發表日期 5/3/2022, 2:20:03 PM
5歲女兒暖心最近半年進步迅速,突擊 認識瞭2000多個漢字,終於實現瞭自主閱讀 ,我隻用瞭一個你沒當迴事的“傻辦法”。
在女兒5歲之前,我崇尚快樂教育,每天帶著她瘋玩,從來沒有真正地教過她識字。反正入學後老師會教,沒必要這麼早讓她承受識字的壓力。
所以,暖心已經快5歲瞭,也隻認識30來個漢字,是個典型的“小文盲”。
後來在一次傢庭聚會上,堂妹指著餐盤上的“燕川豆撈”四個字問暖心,暖心搖搖頭錶示一個都不認識。堂妹有些吃驚:“姐,你竟然沒有教暖心識字?”
堂妹在我們這邊的重點小學做班主任兼語文老師,我趕緊問她:“不是說現在要求零基礎入學嗎?我覺得沒必要這麼識字吧,上瞭學老師自然就會教瞭啊!”
堂妹搖搖頭說:“我真不知該誇你太天真,還是太淡定, 等到暖心上小學,你就知道你錯得有多離譜瞭 。”
接著,堂妹跟我講起民學齡前不識字對入學後的影響:
一、入學後跟不上進度
雖然現在提倡零基礎入學,但過來人都知道, 班裏真正零基礎入學的孩子少之又少,大多數孩子在入學前都接受過幼小銜接輔導,有一定的識字量基礎 。
老師在製定教學計劃時, 如果班級中70-80%的孩子都能跟得上,老師就會嚮前推進 。如果你的孩子入學前沒有基礎, 可能就會成為那20%,被落在後麵。
長此以往,還會 打擊孩子的自信心 。
二、各科都很難考齣成績
堂妹說,現在 一、二年級語文考試都以考察識字量為主,識字少的孩子多少有些吃虧。
而且不光是語文,對於其他科目的影響也很大。
因為,雖然考試的時候有老師讀題,但也隻讀兩三遍,這就考察孩子的聽力瞭,如果孩子一走神沒聽清,或者根本就沒聽懂,這題還怎麼做?
如果孩子有一定的識字量基礎,就可以自己反復讀題,那準確率就高得多瞭。
三、打擊學習的積極性
堂妹說:我還是建議你多讓暖心學一些漢字,否則進瞭小學跟不上, 不論考試還是寫作業都很難,也會打擊孩子學習的積極性。
而且, 提前適當學一些基礎的東西,孩子入學以後就不用花那麼多時間去應付考試瞭 。 餘下的時間可以自由自在地運動、閱讀、發展興趣愛好 ,不是更好嗎?
再說瞭,比起以後考試成績差、作業寫不完的苦,學齡前多學幾個漢字有什麼苦的?
堂妹的一番話讓我啞口無言,看來我還是對小學的學習內容瞭解太少瞭,於是趕緊問堂妹:“暖心已經5歲瞭,眼看明年就要上小學,現在纔開始教她認字會不會有點晚瞭?”
堂妹說:“來得及, 掌握瞭技巧識字一點都不難 。 我教你一個傻辦法,效果很好,你肯定知道,但應該都沒當迴事 。”
原來,堂妹說的這種識字方法叫作“ 部件識字法 ”。
因為漢字大多由偏旁和部首組成,偏旁錶義,部首錶音。 在孩子已經認識的漢字上,更換或者加減部件,能讓孩子迅速認識大量的生字。
我舉個例子,你很快就能明白:
如果孩子已經認識“鬍”, 再加上“ 氵”就是“湖” 。“湖”當然與水密切相關,所以要加上三點水。
加上“艸”,就是“葫” ,葫蘆是一種植物,所以要加上草字頭。
換成“蟲”就是“蝴蝶” ,蝴蝶是一種昆蟲,所以要加一個蟲字旁。
換成“米”則是“糊” ,小朋友吃的米糊是米做的,當然要加一個米字旁瞭。
看到瞭吧, 短短幾分鍾的時間,孩子就能記住“蝴蝶”“米糊”“湖水”這三個詞,而能夠明白其中所錶達的意思。
而且隻要孩子掌握瞭這個思維, 以後在閱讀中遇到生字,都可以用這樣的方法“猜”齣來,閱讀效率能夠大大提高。
怪不得堂妹說這是一個“傻辦法”,小時候老師就是這樣教的,但我們早就忘記瞭。
接著,堂妹又推薦我一套魔法漢字的字卡, 字卡上偏旁和部首是分開的,可以隨意組閤,正好用來進行部件識字法。
於是,我趕緊買瞭一套,帶女兒玩起來。不得不說,堂妹教我的這個“傻辦法”真是絕, 女兒半年時間就認識瞭2000多個漢字,而且識字的過程一點都不痛苦。
我常常拿著這套字卡跟她玩遊戲, 把所有的字卡擺在桌子上,限定5分鍾,看誰組成的漢字最多,誰就贏。 暖心為瞭贏,常常組齣一些根本不存在的字,我倆頓時笑作一團。
這一度成為暖心最愛的遊戲之一,每天都要玩,識字量就在每天的玩耍當中迅速增長。
在此之前我也沒想到,隻是每天帶孩子玩半個小時“撲剋牌”,就能讓女兒識字量爆發。
這套字卡除瞭玩法多樣,設計得也很貼心, 錶麵覆膜,非常耐用。圓角設計,不容易劃傷小手。
每張字卡上也標明瞭漢字部件應該放置的位置,方便孩子拼讀。
不論學齡前需要識字的兒童,還是1-3年級的小學生 ,都可以用這套字卡識字。可以用到孩子長大。