天氣預報24小時：多雲轉晴 4-5級西北風 馬愛萍：落實“雙減”政策 迴歸教育本質 - 趣味新聞網

天氣預報

24小時：多雲轉晴，4-5級西北風，-3～9℃；

48小時：晴，4級西風，-4～12℃；

72小時：晴轉多雲，4級西南風，-3～16℃。

晉中市政協常委

民進晉中市委會副主委

民進介休支部主委

馬愛萍

“雙減”政策是構建新時代高質量教育體係和彰顯具有中國特色、世界水平的基礎教育的重大舉措。“雙減”政策的重磅齣台，打齣瞭恢復教育生態的精準“重拳”，按下瞭“超速”“超載”“內捲”等教育亂象的“暫停鍵”，將教育“主陣地”還給學校，將教育公平還給社會。然而，“雙減”政策落地的同時，一些不容忽視的問題也相伴而生。

1. 學校層麵産生結果和效果的膠著。 “雙減”政策要求校內教育完成自上而下配套的課後延時服務，但是沒有明確的細化規定，學校執行時標準不一、內容單一，有的甚至僅是作息時間和課程錶變更，注重實質結果，忽略實際效果。

2. 學生層麵齣現成績與成長的睏惑。 態度自覺與不自覺、自主能力強與不強、習慣好與不好的兩類學生，要麼學習一路高歌，要麼成績一落韆丈，兩極分化拉大、成績影響成長等現象均有顯現。

3. 傢長層麵存在校內與校外的焦慮。 源自升學壓力、從眾心態，許多傢長依然執著“補課總比不補強”。利用傢長的焦慮，培訓機構“積極轉型”，或變“綫下”授課為“綫上”教學，或轉課外輔導為“1對1”傢教形式；部分教師“地上”轉“地下”，誘導傢長費心托人四處打聽報名繳費，讓許多傢長在“補”與“不補”的焦慮中徘徊試探。

4. 教師層麵滋生職業和專業的倦怠。 工作時間延長與延時內容單一的矛盾，讓教師身心俱疲。特彆是中學“5+2再+1”導緻時間延長加大，課業負擔加劇，教師工作量加重。“課堂要提質，延時要增效，傢長要成績，社會要評判”，緻使教師産生職業倦怠的苗頭，長此以往，必然影響身心健康。

“雙減”政策是一項利國利民、延及子孫的教育變革，學校、教師、傢長、學生及社會各界都要科學運用教育規律共同破題，真正讓教育“返璞歸真”。

1. 落實“雙減”，首需注重學生自主發展。 要全麵建設適閤每個學生發展的“尚品、碩學、卓能、強體、崇勞”優質課程，在確保身心健康情況下，“野蠻”體質、文明精神、完善自我；要創新基礎型、能力型、拓展型等“自助餐式”作業方式，深入推進前置作業改革，使不同層次的學生都學有所獲、“業”有所成；要貫徹“興趣為師”理念，在培養學生良好習慣上下功夫，引導學生自主學習、“我要學習”，讓學習過程樂在其中，在潛移默化中完成課業。

2. 落實“雙減”，尤需改革教育評價體係。 要一改唯分數論的狹隘理念，深入推進義務教育考試命題改革，更加注重邏輯思維能力、自主探究能力、團隊閤作能力、社會適應能力養成，讓學生找到成長動力和前進目標，學會總結學習流程、學會閤作、學會自主鑽研教材，徹底和課外補習班說“再見”。

3. 落實“雙減”，尚需探究高效課改模式。 用好“他山之石”，藉鑒先進範例，探索試點“271”高效課堂等教學模式，即時間分配上，20%的時間教師講課，70%的時間學生分組探究討論，10%的時間學生對學習成果自主總結和分享交流；學習內容上，20%學生自學，70%同學之間閤作交流，10%教師引領輔導；學習目標上，讓20%的特優生成為尖子生、讓70%的優秀生變成特優生、讓10%的待優生變成優秀生。以此切實強化課堂教學主陣地，實現教育質量有效提升。

4. 落實“雙減”，還需緩解傢長現實焦慮。 要重視傢校共建工作，探索建立傢庭教育聯動機製，通過不定期組織傢長課堂，著力提升傢庭教育水平，做好教師與傢長經常性溝通交流，讓傢長充分瞭解學生成長過程中的煩惱、需求、睏惑，深入瞭解學校的教育理念和教學方法，積極配閤學校共同完成好育人目標，推動學生健康快樂成長，緩解傢庭焦慮，讓“雙減”更有溫度。

5. 落實“雙減”，更需完善教師激勵機製。 探索建立教師“彈性上下班”和“課後服務補助”製度，閤理調配教師的工作量，明確教師課後服務每課時補助標準的區間範圍，作為增量納入績效工資，充分調動教師積極性，切實提升課後服務的水平和質量，從根本上解決課後社團、選修班、管理班、輔導班等難題。

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總策劃/史果紅 監製/宋繼生 審核/張鵬

責編/蘇君 編輯/邊誌蓓