然後在晚上自習結束前5分鍾 他會在計劃本上做總結 一中學生為激勵自己，在課桌上刻“浙江大學”，結果看到高考成績傻眼瞭...... - 趣味新聞網

其實不光是鄒一凡，在曆年來的學霸中，他們都有一套獨到的方法，正因為這些方法，纔使得他們在花瞭與你孩子同樣時間的情況下，卻取得瞭驚人的成就。

我也研究過不少學霸的學習方法，總結下來大緻有3個獨到之處。

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獨到之處一：有清晰的目標

周嶺在《認知覺醒》中說：當我們沒有足夠清晰的指令或者目標時，就很容易選擇享樂，放棄那些本該堅持但比較燒腦的選項。

鄒一凡有很清晰的目標，並把刻於課桌上以時時刻刻來提醒自己。

有瞭目標，就有瞭努力的方嚮，有瞭方嚮就會促使自己拼搏和前進。

像很多人可能最多就是腦袋裏想想，一下就忘瞭，根本談不上什麼清晰目標瞭。

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獨到之處二：有計劃的學習和總結

大部分學霸都會做計劃。鄒一凡有一個專門做計劃的本子，他在離高三還有兩三百天時，每天都寫作業計劃，要做哪些數學題，要背多少英語單詞，每一條都很詳細。然後在晚上自習結束前5分鍾，他會在計劃本上做總結，看看哪些完成瞭就會打勾。

製定計劃、執行計劃、檢查任務、處理改進，是一種商業生産管理中的一個模型，用在學習上，可以給予我們每天在學習上反饋，是一種高效持續進步的學習方法。

這又是一個坎，很多人哪怕有瞭目標開始學習，也是毫無計劃與總結，學到哪就是哪，這樣隨波逐流的方式效率很低。

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獨到之處三：擁有主動學習的能力

真正的學霸，並不是隻會一味地努力，或是書呆子，而是他們擁有主動學習的能力。

埃德加·戴爾提齣“學習金字塔”理論，後來有報告稱：人的學習分為被動學習和主動學習兩個層次。

被動學習的留存率很低，而主動學習的留存率遠遠高於被動學習的留存率。

再迴頭來看看鄒一凡是如何主動學習的。他的數學老師在采訪時說，他請假有事從來不找班主任和其他數學老師，而是找鄒一凡來當老師，來組織安排。

“教”時最好的學，是深度學習之道。他們必須先弄懂瞭、吃透瞭知識，纔能教授彆人。

學霸們都有自己的學習圈，他們在一起討論、實踐，比一個人悶頭學習更高效。

再看看我們現在的很多學生，學習的方法大多都是被動學習，隻知道聽課，最多練練習題，這樣的學習強度是遠遠不夠的！學習其實是一件很簡單的事，關鍵是要掌握方法，掌握瞭方法，你會發現孩子學什麼效率都特彆高，做啥也變得很簡單。

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