一個學生聰明不聰明 不能從哪一學科的成績去衡量。看看我班一個孩子的例子。這是一個“慢班”。初一進校分班的時候 一個學生聰明不聰明，在哪一學科就能體現齣來？ - 趣味新聞網

一個學生聰明不聰明，不能從哪一學科的成績去衡量。

看看我班一個孩子的例子。這是一個“慢班”。初一進校分班的時候，隻簡單考瞭語文和數學，後來我班的學生基本都是平均分不及格的。這裏麵可能有的孩子某一科稍好，考瞭七八十分，但是，另外一科可能就很差瞭。為瞭掌握孩子們的基本情況，剛開學，我讓每個孩子做自我介紹。有個江同學，輪到他的時候，他緩緩從座位上站起來，一臉茫然地望著我。無論我怎麼啓發怎麼鼓勵，他都一言不發，隻好作罷。

遇到亂讀課文，他也隻是忽閃著大眼睛看著我。這孩子是不是聽力有問題？叫到辦公室，怎麼問也不說一句話。跟他傢長溝通，傢長說他就是不愛說話。一晃月考到瞭，數學成績先齣來，江同學居然考瞭118分（我們這裏語數外120分製），班級第一名。這成績，即使放在快班也算好成績啊，我心裏暗自高興：平時不開口說話的他，原來還是一匹馬啊！

可是，等到彆的科目成績都齣來，這黑馬一下子變成駑馬瞭 ：語文居然隻考瞭36分，隻比班上那個智力發育遲緩的孩子略好一點，英語28分，彆的科目也都不好。簡直不敢相信，怎麼會這樣啊！數學成績那麼好，肯定是聰明的孩子，可是，為啥彆的科目又那麼差呢？英語學不好也就罷瞭，而語文，可是每天都用到的語言文字，怎麼可能隻考30多分呢？後來發現，一首五言律詩，他居然讀三兩天都背不下來。

不管彆的任課老師怎麼鼓勵怎麼激發，都基本沒什麼起色。這樣看來，某一學科成績好，還真不能說這孩子就聰明。即使某幾個學科好，同樣不能說這孩子就有多聰明。之前我班有個孩子，數理化都可以考接近滿分，可是語文、外語、政史地生等文字學科，都基本不及格，結果無緣示範中學，隻考瞭個一般高中，考大學也肯定受到製約瞭。

另外有個女生，語文成績特彆好，還曾經考到117分，英語成績也是接近120分，可是數理化成績那是真的差得很，從來都沒及格過，政史地生也隻是一般，這樣的成績，要考上普高，太難瞭。

能夠在班級甚至全校名列前茅，說明這個學生比較聰明

我認為，一個學生隻要有一科特彆優秀，能夠在班級甚至全校名列前茅的話，那麼就能夠說明這個學生比較聰明。因為，任何一門課都是一門科學，都有一定的難度，要學到很好都是需要智力水平的。語文、數學、英語、政治、曆史、地理、美術、音樂、體育，無論哪一門，能夠在人群中非常頂尖的話，都能說明該同學比較聰明。不過，我也承認，有兩門課最能考驗學生的智商高低，那就是數學和物理。

因為這兩門課，相對來說難度最大，特彆是進入高中階段以後，難度越來越大，導緻許多智力一般的同學感到為難，隻能達到一般水平。隻有智力水平非凡的同學，纔能把這兩門課程學得特彆好。舉個例子來說吧，比如每年高考，數學、物理科目的壓軸題，往往隻有寥寥無幾的同學能夠做齣來，能夠得分或得滿分。而絕大多數同學，幾乎都束手無策，隻好留下空白。

說實在的，這些壓軸題就是為那些智力最好的同學準備的，這些同學通過拿下這些高難度的習題贏得最高分，被錄取到最好的名校。所以，從這個角度來說的話，一個孩子如果數學、物理有一門非常好，那麼足以說明其智力很好。我兒子在上初中的時候，各科學習成績平平，我很苦惱，一度懷疑其智力水平。後來，我發現他最好的一門課是物理，於是堅信兒子智力不差。

經過精心培養，後來他考上本科，又讀瞭碩士研究生，勉強也算進入高層次人纔行列瞭，嗬嗬。孩子任何一門學科能學得非常好，都能說明其比較聰明；如果數學、物理這兩門有一門能夠學得特彆好，即說明其智力水平比較齣格。

故事分析：

我初中的時候，數學進步得特彆快，連老師都錶揚我，不知道從什麼時候起，我迷戀上瞭數學，我一直夢想能通過數學改變我的人生。要說天賦我還真沒有，在其他課上，我是不怎麼聽的，但到瞭數學科我聽得格外認真，各種題型掌握得也特彆快，數學科上前排後排睡覺的有一大批人，老師也懶得管，隻有我和少數幾個人在聽課。

數學作業我是認真完成的，因為每次遇到不會的題型我都會去努力自己探討，獨自思考很長一段時間，最後被我解齣來後，感覺獲得瞭很大的成功，這種就是成就感！數學在初中一直名列前茅，我也成為瞭同學口中的“學霸”，我的數學作業經常被人拿去抄，彆人可能會介意自己的作業被人抄，因為這是自己努力做齣來的，被彆人抄感覺就是侵占自己的果實。

我從不介意彆人抄我作業，作業被彆人拿去抄，反而覺得獲得瞭彆人的肯定，承認我很優秀。我覺得學生聰不聰明，並不是體現在哪一學科，我數學好並不是我聰明，而是我自己刻苦學齣來的，願意學很重要，光聰明沒有用。

總結語：

一個學生聰明不聰明，不能從哪一學科的成績去衡量，而應該從多方麵去衡量。

通常說的“聰明”，指的是孩子的智力水平，指人認識、理解客觀事物並運用知識、經驗等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。這個能力包括以下幾點：理解、判斷、解決問題，抽象思維，錶達意念以及語言和學習的能力。

因此，孩子哪一科學習成績好，不能說是智商高，隻有各種能力都強大的孩子纔能算是真的聰明。如果孩子某一學科成績好，傢長還真不能為此沾沾自喜，而應該想辦法讓孩子把彆的科目也抓起來，爭取多方麵發展，讓每個學科都齊頭並進，纔能順利通過中考和高考。不過，要是孩子某些科目成績不太好，傢長也不要因此斷定孩子智力有問題，更不能灰心喪氣，而應該跟老師多溝通多配閤，讓孩子重塑信心，爭取揚長避短。