南方網訊（記者/吳詩航）五四精神 庚續永存 廣東技工青年：青春在大灣區綻放 - 趣味新聞網

南方網訊（記者/吳詩航）五四精神，庚續永存，奮鬥不止，一脈相傳。新時代的中國青年，肩負著建設社會主義現代化強國的重任，他們“剛健自信，胸懷天下，擔當有為，奮力走在時代前列”。

日前，總書記緻信祝賀首屆大國工匠創新交流大會舉辦，強調技術工人隊伍是支撐中國製造、中國創造的重要力量。在廣東，有這樣一群“技工”青年，他們踐行勞模精神、勞動精神和工匠精神，懷抱著沉甸甸的夢想，裝載上滿滿的專業技能，走技能成纔、技能報國之路，讓青春之花在粵港澳大灣區盡情綻放。

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技能小將站上大舞台

粵港澳大灣區，不斷升起技能新星。

“颯！”――這是很多人對硃惠珊的深刻印象。

2017年夏天，硃惠珊成為廣州市交通技師學院汽車維修專業裏唯一一名女生。“練習颳灰，控製手指的力量，讓手指更加熟識；經常噴水，去模擬噴塗，讓自己的手更穩定。”書本之外，是每天10小時的實操練習，但她樂此不疲。

以專業為起點，硃惠珊開啓瞭她的“噴繪人生”。靠著一股韌勁，她先後斬獲全國技能大賽第五名、“全國技術能手”稱號，更作為優秀技能人纔被輸送至廣汽集團旗下品牌埃安，成為“明星實習生”。

硃惠珊在學校訓練。受訪者供圖

來自清遠技師學院計算機廣告設計專業的黎建鵬，通過專業技能與長闆運動這項愛好結閤，“滑”齣瞭一條技能成纔之路。

以長闆為基礎，將闆麵留白、滑輪色彩、闆橋結構等元素與中國古風等基調結閤，黎建鵬創作瞭多幅讓人眼前一亮的佳作，陸續收獲省市設計大賽奬項。

2021年，他還一舉奪下世界級長闆技能大賽冠軍。隨後，黎建鵬在短視頻平台迅速登頂熱搜，其視頻帳號的粉絲量突破百萬。“我想把長闆這項運動推嚮全國，更想藉助這項技能把中國文化推嚮全世界。”他說。

黎建鵬在清遠古巷尾練習長闆。受訪者供圖

以熱愛之名，硃惠珊、黎建鵬與很多灣區青年一樣，在各自專業的賽道上，跑齣瞭當代青年的優異成績。

而在人纔資源加快集聚的今天，粵港澳大灣區也做好瞭迎接更多技能小將大展拳腳的準備。

僅過去一年，廣東省第二屆職業技能大賽、廣東鄉村振興職業技能大賽、首屆“南粵傢政”技能大賽、第四屆粵港澳大灣區“粵菜師傅”技能大賽、“技能+”新媒體創意大賽等一係列大賽在粵港澳大灣區輪番登場，為青年技工提供瞭廣闊的自我提升空間、技能展示舞台以及創新創業方嚮。

目前，廣東技能人纔總量達1762萬人，其中高技能人纔593萬人，占比達33.7%，在青年技工的加持下，粵港澳大灣區發展的青春底色更足。

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全國最大的技工教育體係在廣東

技能小將的齣彩，源自有力的政策支持和健全的成長體係。

近年來，黨中央實施人纔強國戰略、創新驅動發展戰略、鄉村振興戰略和就業優先戰略，為技工教育發展提供瞭巨大機遇和廣闊空間。今年5月1日起，新修訂的職業教育法正式實施，明確職業教育與普通教育具有同等重要地位，提齣瞭培養高素質技術技能人纔的目標。

如何厚植青年技工成長沃土，全國看廣東，廣東看三項工程。

在“粵菜師傅”“廣東技工”“南粵傢政”三項工程的創新驅動下，廣東目前擁有全省職業院校478所，在校生204.1萬人；技工院校148所，在校生63.4萬人，約占全國1/7。這標誌著，廣東已經基本建成瞭全國最大技工教育體係。

事實上，自2018年首項工程拉開序幕起，全省上下對技工教育的扶持力度之高前所未有。

――完善相關政策體係。高規格齣台三項工程高質量發展意見、技工教育高質量發展若乾政策措施，印發三項工程促進就業創業專屬融資服務方案等文件，形成以高質量發展為目標破解發展難題的政策體係。

――大規模開展職業技能培訓。重點開展百萬産業工人和百萬職業農民培訓行動，2021年全省開展各類補貼性職業技能培訓326.5萬人次，全省近300所職業院校開展4000餘個職業培訓項目，全年培訓115萬人次。

――對接産業開設專業。麵嚮先進製造業、戰略性新興産業、現代服務業扶持建設183個省級重點專業和40個特色專業。建設19個國傢級示範性職業教育集團、29個省級示範性職業教育集團和37傢高職院校産教融閤創新平台，成立146傢産業學院。

――健全職業技能競賽體係。以世賽為引領、國賽為龍頭、省賽為主體、行業企業及院校競賽為基礎，連續參加第43、44、45屆世界技能大賽，獲得金牌數和奬牌數均居全國第一。

據統計，目前廣東三項工程纍計培訓797萬人次，帶動就業創業247萬人次。三項工程的實施，為製造業高質量發展提供瞭強有力人纔支撐。

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人纔優勢轉化為高質量發展新動力

隨著粵港澳大灣區世界級“人纔灣區”起步成勢，廣東技工青年將共享更大舞台，在不同崗位上以精湛技藝展現新時代青年技能人纔的青春風采，詮釋強國有我的“後浪”擔當。

2019年，廣州市機電技師學院無人機專業的梁振緯參加喀山未來技能大賽，一舉摘得無人機操作專項賽的銀牌。

三年後，從參賽者到齣題者、從學生到工程師，梁振緯逐漸完成瞭角色的轉變。目前，梁振緯負責無人機教具的研發。“初衷就是為瞭跟學校一起培養無人機行業的人纔。”梁振緯介紹，“通過教具模擬應用給學生看，可以讓學生盡快與社會接軌。”

梁振緯成為一名無人機研發工程師。受訪者供圖

第44屆世界技能大賽精細木工項目優勝奬獲得者陳澤錕也有著同樣的想法。從廣州市輕工技師學院畢業後，陳澤錕走上創業道路，一邊堅守紅木傢具製作技藝、一邊帶動更多技工青年入行。

陳澤錕製作紅木傢具。受訪者供圖

在傳承木工技藝的同時，陳澤錕還創作瞭年輕人喜歡的小型傢具、工藝品、小擺件，賦予傳統工藝新的生命力。“我想讓傳承幾韆年的木工技藝走得更遠些。”陳澤錕說，“現在不僅有客戶找我定製産品，還有大學找我定做木工教具。”

隨著廣東深入實施“1+1+9”工作部署，推進粵港澳大灣區和深圳先行示範區“雙區”和橫琴、前海兩個閤作區建設，實施製造業高質量發展、構建現代經濟體係、鄉村振興等重大戰略，挖掘像梁振緯、陳澤錕一樣，與産業發展相匹配的技能人纔成為解開掣肘的一把鑰匙。

廣東首創“校企雙製辦學模式”，政府齣政策、企業齣崗位、院校齣學位。該模式被納入國務院辦公廳《關於深化産教融閤的若乾意見》，成為國傢技能人纔培養模式。

如今，每年一到“訂單班”招生期間，廣東省交通城建技師學院都會收到天南地北的生源報名錶。“近幾年，我們先後與多傢世界500強企業、全國標杆企業共建‘訂單班’‘冠名班’。”省交通城建技師學院校企閤作中心主任羅小青介紹，在“校企雙製辦學模式”下，教學與工作崗位實際要求順利零距離對接。

如今，全省技工院校每年輸送畢業生超15萬人，6個全國技工院校畢業生中，有1個來自廣東。

聚焦新産業、新經濟、新職業發展方嚮，廣東推動技能人纔從院校輸送至産業過程中的無縫銜接，青年技工人纔的奮鬥和創新成果，正逐步轉化為粵港澳大灣區高質量發展的新動力。