小語說：寫人寫事作文的開頭和結尾！趕快收藏！開頭1、倒敘總起式。先交代事情結果 總起全文。例1：謝天謝地 寫人寫事作文的開頭和結尾！ - 趣味新聞網

小語說：

寫人寫事作文的開頭和結尾！趕快收藏！

開頭

1、倒敘總起式。

先交代事情結果，總起全文。

例1：謝天謝地，菩薩保佑！這隻可怕的大狼狗終於被主人帶離瞭校園。同學們長長嘆瞭口氣，一顆懸著的心像一塊石頭落迴原處。《可怕的大狼狗》

例2：這次榮獲校“文明小主人”榮譽稱號的同學居然是馮光澤，學校的錢校長為他發瞭奬。“嘩嘩嘩――”台下頓時響起一陣雷鳴般的掌聲。這個搗蛋鬼的變化可真大啊！《真沒想到》

例3：想到2005年8月18日下午那驚險的一幕，我至今心有餘悸，“818，發一發，我的腮真發瞭。”唉！都是那該死的黃蜂惹的禍呀！《都是黃蜂惹的禍》

2、懸念式。

提齣問題，吊起讀者胃口。

例：她是誰呢？那衣服，那俊俏的小臉盤，這麼眼熟。《我的錶妹》

3、抒情總起式。

開始藉景抒情，再總起全文。

例：童年像一條河，朵朵浪花在朝陽照耀下充滿歡樂。鞦高氣爽的季節，那次海邊捉蟛蜞真有趣。《海邊趣事》

4、總起肖像式。

先寫齣總起句，然後描寫人物外貌。

例：我的弟弟真可愛。圓圓的小臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，一笑起來就露齣兩個小酒窩。《我的弟弟》

5、肖像總起式。

先寫齣描寫人物外貌，然後總起句統領全文。

例：打開影集，照片上的她：短短的黑發，紅潤的小嘴，柳葉似的眉毛，調皮地笑著。她就是天真可愛，做事認真的李小紅。《我的同學》

6、聲音總起式。

開始寫“歌聲、笑聲、風雨聲……”鋪設情境，而後總起全文。

例1：“世上隻有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。”每當聽著這首歌，我的眼前就浮現齣媽媽的影子。《難忘的媽媽》

例2：“嗚嗚……”哭聲呼天搶地，“父親啊！父親，你怎麼就這樣走瞭。你太苦瞭，怎麼就這麼不聽話啊……”鄰居周傢靈堂裏白衣黑紗，哀樂和悲泣聲響成一片，可韆哭萬哭也喚不迴被燒死的父親。聽著這悲痛欲絕的哀號，我覺得這次教訓太慘痛瞭。《一次慘痛的教訓》

7、對比總起式。

把許多事和人和其中的一個人或一件事對比，突齣其中之一。

例：兒童時代的往事，我大多淡忘瞭。唯有一件事像刀刻的，我怎麼也忘不瞭。《難忘的一件事》

8、開門見山式。

直截瞭當的交代人和事。

例：又是星期六，我冒著嚴寒迴到瞭傢，見到瞭年邁的爺爺。《爺爺的拐杖》

9、寫景導入式。

例：碧藍藍的海水就在腳下，成群的海鳥在窗外翱翔，海邊長著一大片一大片的蘆葦。強強最喜歡的爺爺的小屋就在這裏，一張普通的葦葉，經過爺爺三摺兩捲，就成瞭一支吹奏齣悠揚麯調的蘆笛。《爺爺的蘆笛》

結尾

1、總結照應式。

這是結尾中最常用的一種，篇末總結全文，點明中心，照應課題與開頭。

例1：求求你啊！狼狗的主人，一定要把這隻可怕大狼狗看好。真是嚇死人瞭，至今，我常在睡夢中被這隻可怕的大狼狗嚇醒……《可怕的大狼狗》

例2：真沒想到啊！昨天的搗蛋鬼，今天的馮光澤榮獲瞭學校“文明小主人”的榮譽稱號。這熱烈的掌聲，不就是對他由衷地贊嘆嗎？《真沒想到》

例3：五彩斑斕的童年充滿瞭樂趣，好似一串串風鈴留下一陣陣清脆的響聲。至今，海邊捉蟛蜞還是那麼誘人，令我迴味無窮……《海邊趣事》

2、感悟式。

通過寫人和事寫齣自己得到的啓示。

例：老師笑瞭，笑得那麼開心。我縱於領悟到學生對老師

最好的禮物就是不斷努力，不斷進步啊！《一件禮物》

3、自然式。

以事情的結果自然結束。

例：我學會瞭騎自行車，心裏像吃瞭蜜一樣。《我學會瞭騎自行車》

4、抒情式。

以抒情的方式錶達自己的感情。

例：啊！老師就是無私的蠟燭，燃燒瞭自己，照亮瞭我們；啊！老師就是平凡的橋梁，送走瞭一批又一批的學生，毫無怨言。《老師贊》

5、記憶式。

寫齣自己對人或事情的不願忘記，永留心底。

例：這件事猶如發生在昨天，我對父母的關心愛護刻骨銘心。遠在故鄉的父母請多多珍重，孩兒不會辜負你們的希望。《父母的愛》

6、聯想式。

從所寫的人和事情展開聯想，寫齣感想。

例：看到這裏，我仿佛看到老人純潔的心靈，仿佛看到和諧社會的新風吹遍祖國大地。《一位修傘的老爺爺》

同學們，寫好文章的開頭與結尾吧，讓它如鳳頭一樣光彩引人，似豹尾一樣有力精彩。希望同學們結閤文章實際，靈活應用，寫齣精彩的文章開頭與結尾。

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