發表日期 3/11/2022, 10:31:19 AM
減負見實招:代錶委員話“雙減”
半月談記者 孫好 秦黛新 於瑤 任麗穎 吳曉穎 吳文詡 孫曉 翟濯 侯維軼
“雙減”政策推齣以來,社會關注度極高。今年政府工作報告強調,繼續做好義務教育階段減負工作。全國兩會召開之際,半月談記者采訪瞭9位全國人大代錶和全國政協委員,他們都是各地中小學的校長(包括剛卸任的校長)、副校長、校黨組織負責人,處於落實“雙減”政策的第一綫。他們如何推進“雙減”,對繼續做好減負工作又有哪些建議?
馬恒燕(全國人大代錶、寜夏銀川市二十一小學黨總支書記)
“我們通過創新作業管理、加強課後服務等措施落實‘雙減’。在嚴控作業總量的基礎上更加注重作業設計的創新。”馬恒燕說,一、二年級設計以聽、說、讀、操作和體育運動為主的傢庭作業,引導學生每天堅持不少於20分鍾的閱讀和不少於10分鍾的體育鍛煉,每天做一件傢務事;三至六年級則根據不同學生布置彈性作業、分層作業、特色作業,杜絕機械性、重復性、懲罰性作業。
為進一步落實好“雙減”政策,馬恒燕建議,應繼續優化中小學教師績效工資方案,在教師績效工資中單獨設立“課後服務經費”專項資金,並根據學生人數給學校予以撥款,確保課後服務經費,主要用於參與課後服務教師和相關人員補貼。同時,根據教師工作成果加大激勵力度,將教師參加課後服務的錶現作為職稱評聘、錶彰奬勵和績效工資分配等參考。
庹慶明(全國人大代錶、四川省雅安市雨城區第二中學校長)
“‘雙減’政策落地的首要任務是做好‘減法’,減掉學生過重的作業負擔。”庹慶明說,學校由各教研(備課)組組長牽頭,以年級為單位教師集體備課,建作業題資源庫,老師根據班情、學情分層設計作業。比如,根據難易程度將作業分為ABC三類,除A類必做作業外,學生根據個人情況選擇B類、C類選做作業,在老師輔導下,住校生在第三節晚自習前完成當天全部作業。
“‘雙減’後,學校更加明確:教育培養的是學生,不是考生;基礎教育的任務是培養身心健康、全麵發展的時代新人。”庹慶明說,從去年開始,全校初中生每天必須參與1小時體育鍛煉,學校開設瞭射擊射箭、拳擊、武術等14個體育項目供學生選擇,此外還有60多個社團活動項目,實現全校初中生全覆蓋。“如今操場上運動的學生更多瞭,圖書室的學生也多瞭,孩子們臉上的笑容更多瞭。”
張國新(全國人大代錶、江西師範大學附屬中學原校長)
“學校積極落實雙減工作,首先注重以目標導嚮來指導教學、教研和活動,改進教學評價。”張國新說,比如在平時檢測、期末考試中積極引入實踐性、體驗式的試題形式,並把時事熱點、社會熱點融入考試內容中。學生如果沒有參加具體的體育鍛煉,沒有真正進行勞動實踐,就錶達不齣具體真切的體驗感受,就不能很好地完成試題。這樣,就把學生從刷題導嚮實踐,從單一書本內導嚮書內書外並重,從單純的“知”導嚮“知行閤一”。
張國新說,“減”不是最終目標,“減”的本質是在“增”字上下功夫,減作業、增睡眠,減補習、增運動,減刷題、增實踐,轉變教學與學習的方式,用高質量的教與學來增強學生未來的競爭力。
柴會恩(全國人大代錶、河北省定州市西關南街小學副校長)
“減輕學生負擔,根本之策在於全麵提高學校教學質量,強化學校教育的主陣地作用。為此,我們注重從三個環節提質增效。”柴會恩說。
一是作業管理提質增效。學校製定完善的作業管理辦法、作業公示製度,製定分學科作業設計指南、開展作業設計大賽和優質作業展示交流活動,提高作業設計質量,減輕學生過重作業負擔。二是課堂教學提質增效。三是課後服務提質增效。學校課後服務推行“5+2”模式(每周5天,每天2小時),統籌安排學校教師和校外指導教師參與課後服務,豐富內容上水平,吸引學生廣泛參與。在輔導學生完成作業的情況下,學生自主選擇想參與的各科社團活動,滿足瞭學生個性化學習需求,增強瞭課後服務的吸引力和有效性。
沙寶琴(全國人大代錶、河南省鄭州市上街實驗小學校長)
“我校從提高教育教學質量、提高作業管理水平、提高課後服務水平三方麵下功夫,傢校閤作,推進‘雙減’工作落地落細。”沙寶琴說,如在提高作業管理水平上,教師把作業分為基礎類、拓展類和實踐類,學生依據自己實際水平來選擇。
“今年參會,我提齣瞭關於‘雙減’背景下減輕教師負擔並提供有效激勵與保障的建議。”沙寶琴說,建議主要包括完善課後延時服務經費保障機製;引進社會力量,擴充課後服務;實行雙培養製度,鼓勵師範類學生將課後服務作為實習機會;再有,就是引入第三方監管,暢通“雙減”工作教師反映問題的渠道。
梅花(全國人大代錶、內濛古自治區呼倫貝爾市鄂溫剋族自治旗伊敏中心校校長)
“落實‘雙減’首先要轉變教師思想。”梅花說,在這方麵,學校加強對教師的培訓,積極組織教師間交流相關工作經驗,“這讓教師的壓力變大瞭,教研活動比之前增多瞭,有些教師還會通過互聯網學習一些新的教學方法,不斷提高教學水平”。
在提升學校課後服務水平方麵,梅花說,學校每天放學後提供給學生豐富多彩的興趣班,包括美術、舞蹈、音樂、足球等。“學生們參與興趣班的積極性很高,尤其是足球等體育類課程,這讓大傢的課餘生活不斷豐富起來。”
王歡(全國政協委員、北京市史傢教育集團黨委書記、總校長、革新裏小學校長)
“‘雙減’之後,老師的責任更大瞭,學校通過對課堂教學質量的研究、對作業設計的研究、對課後服務開設的研究來提升教師的專業能力,讓教育更好地迴歸教育本身應該有的樣子。”王歡說。
王歡介紹,為瞭更有針對性地滿足學生需求,史傢教育集團專門做瞭“十問十答”手冊,根據一至六年級每個年級的學生發展特點,學生的年齡特點、心理特點,以及這個年齡段容易齣現的教育問題,進行梳理,由老師進行專業化逐一解決。“十問十答”手冊引導老師在專業上去研究學生、去觀察孩子,根據孩子的成長規律進行恰當的引領,讓學生在成長中的需要和渴求得到真正滿足。
王曉梅(全國人大代錶、四川省眉山市青神中學副校長)
“‘雙減’落地見效重點在課堂增效,在教師提能。”王曉梅說,為此,學校不斷優化教師培訓體係,通過綫上教研活動、學習培訓,綫下名師送教、組織競賽、名師工作室等方式,為教師發展賦能,讓教師的教育教學質量明顯提升。
王曉梅認為,落實“雙減”,在守好學校教育主陣地的同時,還要做好傢長工作,加強閤作,形成育人閤力。“傢長要扭轉唯分數論、摒棄‘搶跑思想’,傢庭教育要迴歸生活、關注育人,讓孩子身心健康成長。”王曉梅說,學校各年級成立瞭傢長委員會,通過邀請專傢為傢長授課、開展傢長開放日讓傢長走進孩子學習生活等活動,幫助傢長瞭解學生,以期形成科學的教育觀和成長觀。
甄蘭芳(全國人大代錶、雲南省昭通市魯甸縣文屏鎮中心小學校長)
“學校在縣政府幫助下,夯實相關基礎設施建設,開辦瞭網球、足球等特色項目,學生學習熱情更高瞭,厭學的情況越來越少。”甄蘭芳說,這同時也暴露齣農村學校師資力量的薄弱現狀,音體美教師嚴重缺乏,隻能外聘相關專業老師對學生進行指導。
甄蘭芳認為,“雙減”落地過程中還有一些需要注意的地方。比如在農村地區,學生迴傢後不再有作業,容易迷戀上刷手機、玩遊戲等。對於農村學校來說,配套的傢庭教育指導尤其需要加強。
(刊於《半月談》2022年第5期)