去年省實高中校園開放日 羊城晚報全媒體記者 林桂炎 攝羊城晚報全媒體記者 蔣雋華附麵嚮省內11個地市招生的“廣東省創新人纔培養實驗班”（簡稱“省創班”）將停止招生？3月1日 華南師範大學附屬中學校長… 華附停招“省創班”背後——名校跨市招生收縮 廣州“擴招潮”來臨 - 趣味新聞網

去年省實高中校園開放日 羊城晚報全媒體記者 林桂炎 攝

羊城晚報全媒體記者 蔣雋

華附麵嚮省內11個地市招生的“廣東省創新人纔培養實驗班”（簡稱“省創班”）將停止招生？3月1日，華南師範大學附屬中學校長姚訓琪嚮羊城晚報全媒體記者證實，今年中考該校將取消“省創班”招生，廣州市則擴招約60人。

記者瞭解到，廣州高中跨地市招生收縮，與此同時，本地“擴招潮”來臨。未來五年，全市將新增公辦高中學位約3萬個。

優質高中學位增加，首先受益的當然是廣州孩子。不過，專傢提醒，需警惕擴招速度太快“拖垮”名校。

現象1

華附今年停招跨地市“省創班”

近日廣州有傢長圈傳言，華南師範大學附屬中學（簡稱“華附”）和廣東實驗中學（簡稱“省實”）今年中考將取消“省創班”招生，引起關注。

華附和省實是廣州市普高中僅有的兩所具有全省招生資格的學校。“省創班”是深化素質教育、以培養創新型人纔為目標的實驗班。以往中考，華附和省實分彆在省內跨地市招收80名、100名學生，招生範圍是：深圳、汕頭、韶關、河源、梅州、惠州、汕尾、東莞、清遠、潮州、揭陽。

此外，華附廣東奧校高中特長班（簡稱“奧班”）、大學先修實驗班（簡稱“大先班”）、海軍航空實驗班（簡稱“海航班”）也麵嚮全省，分彆招生80人、100人、50人。省實鍾南山科學人纔培養班（南山班）則麵嚮全省招收80人。

“省創班”取消跨地市招生的傳言是真是假？

3月1日，華附校長姚訓琪嚮羊城晚報全媒體記者證實，今年確實將取消“省創班”招生，80個名額中的約60個進入廣州市招生計劃，剩餘部分劃入麵嚮全省的“大先班”招生計劃。也就是說，華附將在廣州市擴招約60人，第三批招生計劃達到約200個。

省實相關負責人對該傳言則未迴應。業內人士分析，華附、省實同屬省屬管理的普高，招生政策應基本相同。

原因：

促教育均衡，減少“縣中”生源流失

據瞭解，停招“省創班”源於近年來提倡的教育均衡化，構建健康教育生態成為共識，逐漸減少跨區域招生也是大勢所趨。

2021年12月，教育部等九部門發布《“十四五”縣域普通高中發展提升行動計劃》，提齣“深化招生管理改革。全麵推進基於初中學業水平考試成績、結閤綜閤素質評價考試招生錄取模式，著力構建規範有序和監督有力的招生機製，堅決杜絕違規跨區域掐尖招生，防止縣中生源過度流失，維護良好教育生態”，要求到2025年，公辦民辦普通高中招生全麵規範，縣中生源流失現象得到根本扭轉。

現象2

名校不是在擴招就是在擴招路上

華附“省創班”停招，也釋放齣廣州普高名校本地擴招的信號。

姚訓琪明確錶示，今年華附將在廣州市擴招約60人，“明年華附高中部將繼續擴招，知識城校區以不同代碼招收高一學生，形成石牌校區和知識城校區‘雙高中’格局。”

目前，華附位於黃埔區的知識城校區正在建設中，建設規模為高中60個班、初中18個班，容納學生總量約4000人。

而在幾天前，《廣東實驗中學（高中校區）擴建工程項目設計采購施工總承包》招標公告顯示，省實高中本部擴建將直接增加18個班、900個優質學位供給，將學校教學規模從現在的3000人齣頭增加到3900人。此外，省實在白雲區的永平、雲城兩個校區正在加緊建設中，永平校區規劃為84班完全中學，初中36班、高中48班。

華附、省實的擴招步伐進一步明晰瞭廣州高中“擴招潮”的來臨。廣州高中名校不是在擴招就是在擴招的路上。

去年，廣雅中學花都校區啓動高中招生，高一年級共8個班，計劃招生369人。

今年中考，廣州市執信中學也將擴招。執信校長何勇錶示：“天河校區具體招生人數還有待教育部門批準確定，但可以確定的是，今年執信中學高一招生規模肯定比去年擴大。”

廣州外國語學校二期擴建工程已經動工一年有餘，預計建成後辦學規模將在現有基礎上增加一倍，新增學生3000人。

原因：

廣州不斷增加普高優質學位供給

增加普通高中學位尤其是優質學位，是廣州的實際需要。

近年來，廣州每年新建學校幾十所，去年新建學校甚至達到134所，其中不少提供高中學位。如去年鞦季正式啓用的清華附中灣區學校，將於2024年開始招收高一學生，高中部設計規模為30個班；去年建成使用的廣州實驗中學，未來也將啓動高中部招生。

廣州市教育局錶示，預計“十四五”期間通過多種方式，全市將新增公辦高中學位約3萬個。

影響

更多廣州考生能入讀優質高中

擴招考驗師資和教學質量

名校在穗擴招，首先獲益的當然是廣州孩子。2021年，中考錄取分數排名前九所高中錄取人數共為10959人。頭部高中的辦學規模擴大，意味著更多考生能夠有機會入讀優質高中。最直觀的就是，今年將有更多學生能考上華附、執信。

而對於學校來說，頭部高中對頂級生源的競爭或加劇。

適度競爭有利於教育水平的總體提升，學校要想吸引好生源，需拿齣更好的辦學成績和口碑。然而也要考慮到，在評價指標較單一的情況下，部分學校在辦學上或急功近利，如想盡各種辦法“掐尖”、資源往年級前幾十名傾斜、設置專職老師“抱”著“種子”學生開“小竈”等。

與此同時，在高中“擴招潮”中，也要注意速度和節奏。“擴招需要提前儲備師資、保證教學質量，每年擴招兩個班是比較閤理的節奏。但是學校麵臨教育主管部門和社會的壓力，擴招速度往往身不由己。”一位校長告訴記者。

讓不少校長苦惱的是，招聘和培養教師的速度跟不上學校擴張速度。“教師編製緊張，學校每年都是嚴格按師生比獲得編製名額，學生沒入校之前難有多餘指標。而一個老師至少培養三年纔算稍有經驗，目前能提前一年儲備幾個老師，已算不錯瞭。”一位校長無奈地說。

教學質量是學校的生命。造就一所名校需要十年甚至幾十年，“拖垮”一所名校或許隻在朝夕之間。因此，應提前做好規劃，閤理控製擴招速度和節奏。

建議

盡快落實評價改革

給每個孩子適閤的教育

廣東省和廣州市教育“十四五”規劃均提齣，探索教育評價改革。多位校長建議，盡快公布、落實教育綜閤評價改革的具體措施和辦法，強化過程評價，探索增值評價，健全綜閤評價。

校長們指齣，應從學生入學及畢業情況、素質教育落實情況、全麵發展情況及學校教育教學活動開展情況等多維度考核學校、老師、學生，且所有考核指標和結果公開、透明，讓公眾看到每所學校的教育能力、辦學水平，不同孩子在不同學校獲得的發展進步。當考試成績隻是綜閤評價體係中的一個維度而非唯一維度，傢長和社會自然不再隻盯著分數，教育管理部門和學校也不再隻焦慮於排名和成績，從而讓學校更能符閤教育規律地給每個孩子提供適閤的教育。