人口學傢是怎麼研究長大成人的？ - 趣味新聞網

作者：趙玉峰 中國宏觀經濟研究院社會發展研究所 副研究員

王殿璽 北京體育大學馬剋思主義學院 講師

責編：王東暉 中國人民大學社會與人口學院 講師

圖編：陳詩靈 中國人民大學社會與人口學院 本科生

1. 人口學傢是怎麼研究長大成人的？

提到“長大成人”這個話題，古今中外有無數詩歌、小說、戲麯、電影來描述這個過程。孔子用“吾十五有誌於學，三十而立”來形容在不同年齡階段的發展狀態，鮑勃迪倫唱“一個人要走多少路，纔能被稱為男人？”，更不用提現在已經爛大街的一眾青春疼痛文學……長大成人的過程之所以在文藝作品中如此受到青睞，是因為從青少年到成年，一個人要經曆心理和生理上的雙重蛻變，其承擔的社會角色也發生不斷的變化。在上學的時候，一個人也許做好“學生”這一角色就好瞭，隨著年齡漸長，其社會角色就成為瞭某人的妻子/丈夫，某個公司的員工，某個小孩的父母……

文藝作品中常常注重描寫長大成人過程中的心理變化，那麼人口學中是如何定義以及研究長大成人的過程呢？長大成人是一個過程，所以很難用一個單一的指標來定義。 西方學者們一般認為從青春期到成年期的過渡可以描述為離開父母獨自居住、從學校畢業、進入勞動力市場、結婚和為人父母的過程 （Modell、Furstenberg 和 Hershberg, 1976; Elder 和 Shanahan, 2017）。而離傢、畢業、就業、婚姻、生育這五件人生大事被認為是成年之路的五大主要標誌。 早期的研究發現一個人在什麼年齡階段完成什麼樣的人生大事是有強烈的規律可循的，這是因為人們的行為通常是被與年齡相關的社會規範所控製。 比如一般而言，人們總是先完成學業，然後再結婚。而在傳統社會中，非婚生子會受到道德譴責，也是因為潛意識裏有先結婚，再生子的規範。

但是 隨著社會的變化，自1960年代後期以來，西方青年嚮成年過渡期間的生命事件發生延遲，分布也更加離散，成年期的關鍵事件不再同步，而且順序也被打亂 （Salmela-Aro 等，2011；Robette, 2010）。青年人往往更晚離開父母或者選擇居住在父母附近（Lesthaeghe，1995；Shanahan，2000）。並且同居、離婚、獨身、晚婚等現象更加普遍。嚮成年過渡的這種變化往往用個體化理論來解釋（這讓我想到瞭閻雲翔提齣的“無公德的個人”），社會轉型、社會規範寬鬆、個人自主權增強、傢庭分工變化以及世俗化導緻個人獨立性的提高（Beck，1992；Beck 和 Beck- Gernsheim，2002；Billari 和 Liefbroer，2010），進而使個體可以更為自主地安排個人的生活，如延遲結婚、生育等生命事件的發生時機。此外，西方國傢教育係統的擴張在一定程度上推遲子女離開父母傢的過程，引起瞭嚮成年過渡的延遲；20世紀70年代以來，隨著新自由主義政策的實行，福利製度的改革以及勞動力市場變化，迫使青年選擇以更為靈活的方式完成嚮成年期的過渡，如靈活就業、不穩定就業（precarious employment）形式的增加（Standing,2011）等，這提升瞭個體嚮成年過渡的多樣性。

2. 中國青年的長大成人之路是怎樣的？

在中國，改革開放以來，成年之路的主要標誌（如婚姻、生育、教育、就業等）也發生瞭明顯的變化。 例如，初婚年齡和初育年齡繼續延遲，受教育年限普遍延長，年輕人離傢較晚，職業分布發生明顯變化。這些變化似乎錶明，中國青年嚮成年過渡可能齣現與西方國傢青年相似的特徵。

值得注意的是， 在中國，國傢政策在年輕人嚮成年過渡過程中發揮著重要作用。 尤其是新中國成立以來，國傢政策的多重動態變化，如生育政策、戶籍製度、單位製度和教育政策等，可能塑造瞭中國年輕人嚮成年的過渡（Hannum 和 Liu，2005）。 這就導緻齣生於不同時代的年輕人，其長大成人的軌跡有可能是非常不同的。在人口學中，我們通常將特定時期齣生的一組人群稱為“齣生隊列” （簡稱“隊列”）。 下錶1列齣瞭不同隊列所經曆的國傢政策的變化。

錶1：不同隊列所經曆的國傢政策變化

3. 研究長大成人過程有什麼新的統計方法？

前麵提到過，長大成人是一個過程，所以很難用單一指標錶示。那麼學者們想齣什麼樣的統計方法來描述這一過程呢？放眼大韆世界，這種帶有序次的數據其實非常普遍。例如在計算機領域，學者們常常需要比對兩個有序文件，看是否有任何缺失。在生物學中，學者們也常常需要確定DNA上的核苷酸排列順序。 在社會學中，美國芝加哥大學的社會學傢安德魯阿伯特（Andrew Abbott）在上世紀80年代首次提齣序列分析的思路來研究社會學中不同事件的序列。 其後這一思想被引入到瞭對於人的生命曆程的研究中，越來越多的文獻采用整體視角（holistic perspective）研究嚮成年過渡的軌跡。整體視角將生命曆程視為一個有意義的概念單元，而不是獨立的片段（Billari，2001），它將生命不同領域中的狀態聚閤成整體生命曆程軌跡。 這一視角超越瞭關注單一事件的局限，使得人們可以理解生命過程中不同領域之間的相互關係。這種方法意味著，不僅應關注事件的發生時間，還應關注事件發生的順序、事件之間的持續時間以及事件的潛在重復性 （Liefbroer 和 Toulemon，2010）。序列分析使我們能夠使用整體視角比較個體生命曆程狀態的序列，並使用層次聚類分析將最相似的生命曆程軌跡組閤成類群（Abbott，1995；Aisenbrey 和 Fasang，2010）。

Andrew Abbott

4. 我們的研究

我們利用中國健康與養老追蹤調查(China Health and Retirement Longitudinal Study, 以下簡稱CHARLS)2014年數據，采用多通道序列分析方法研究中國青年嚮成年過渡的不同軌跡。

研究的分析策略如下：首先，本研究以教育、婚姻、生育和就業4個領域的生活事件為基礎，以多維序列將16至30歲個體嚮成年過渡操作化。其次，我們根據個體所經曆的標誌著其進入成年生活的事件或角色的年齡，構建瞭嚮成年過渡期間的一係列狀態，每個年齡都有一個觀察值。第三，我們使用最優匹配方法計算配對序列之間的距離，然後基於距離矩陣進行聚類分析，形成成年過渡生命曆程軌跡的類型。

圖1說明瞭不同隊列中教育和就業狀況的年齡分布。從早齣生隊列到晚齣生隊列，非農工作的比重逐漸增加，而農業工作的比重則逐漸減少。此外，教育比重略有上升。

圖1：教育-就業軌跡中生命曆程狀態的年齡分布

圖2顯示瞭結婚和生育狀態的隊列年齡分布。從早齣生隊列到晚齣生隊列，單身沒有孩子和已婚有兩個孩子的比例正在增加，而已婚有三個及以上孩子的比例正在明顯下降。此外，早齣生隊列的結婚時機比晚齣生隊列要早。然而，晚齣生隊列中的生育孩子數要低於早齣生隊列，這錶明初育事件發生延遲，並且年輕隊列的生育孩子數變少。總體而言，結婚和婚內生育在現代中國仍然占主導地位。

圖2：傢庭生命曆程軌跡中生命曆程狀態的年齡分布

多通道序列分析分彆確定瞭教育和就業、傢庭生命曆程領域的四種成年軌跡模式（圖3和圖4）。我們根據狀態的平均持續時間和分布命名不同的類彆。教育和就業軌跡的四個類彆包括：（1）低教育和農業就業，特點是成員受教育程度較低，進入農業工作較早（主要在16歲）；這一類彆在樣本中占比最大（49.37%），代錶著嚮成年過渡的傳統模式。（2）長期學習與農業就業，在不同年齡階段，農業就業在樣本中占主導地位，類彆成員從事農業工作，但受教育機會較多，這一類彆占樣本的18.83%。（3）長期學習和穩定就業，成員受教育程度較高，進入勞動力市場較晚，大部分成員受過較高的教育，在城市從事穩定非農就業；這一類彆占樣本的26.76%，代錶瞭嚮成年過渡的生活事件延遲，錶現為在學校的時間更長，離開父母傢庭的延遲，是現代中國青年嚮成年過渡的新模式。（4）未就業。這一類彆以失業狀態為主，占樣本的5.03%，並且該類彆中的大多數成員在嚮成年過渡期間可能沒有進入勞動力市場。

圖3：不同教育-就業軌跡類彆的狀態分布

四組傢庭生命曆程軌跡類彆：（1）已婚大傢庭，該類彆中擁有三個或三個以上孩子的已婚個體占比最大，其特點是早婚、早育、多孩、大傢庭；此類彆是最傳統的聚類，占樣本的28.20%。（2）已婚兩孩，這一類彆也以早婚早育為特徵，但傢庭規模開始縮小，該類彆占樣本的20.56%（3）已婚少子，其特點是傢庭結構以核心傢庭為主，占樣本的18.57%。（4）長期保持單身，以30歲以上無子女的單身人群為主，這一類彆的特點是晚婚晚育，延遲嚮成年過渡，占樣本的32.67%。前三個軌跡類彆以結婚生子結束成年期，都涉及早婚，隻是孩子的數量不同。但第四個軌跡類彆在30歲時具有不同的樣態，這代錶嚮成年過渡的新模式，錶現為成傢的延遲。

圖4：不同傢庭生命曆程軌跡類彆的狀態分布

5. 結論與討論

自1960年代後期以來，西方學者確定瞭通往成年的新模式（Furstenberg 2010；Rindfuss 等. 2010），但隻有少數研究從整體角度審視中國青年嚮成年過渡的變化。本研究采用迴顧性調查數據，從教育、婚姻、生育、就業等方麵構建受訪者的成年軌跡，以分析中國青年成年途徑的模式和趨勢。首先，我們使用序列分析識彆瞭成年軌跡的四個類彆。在教育和就業軌跡上，近一半的人屬於傳統的低教育和農業就業類彆，大約四分之一的人屬於長期學習和穩定就業類彆。在傢庭生活曆程中，半數以上的個體屬於傳統有序的已婚大傢庭和已婚二孩的類型，大約三分之一的個體屬於長期保持單身的類彆。 長期學習和穩定就業、長期保持單身類彆代錶瞭嚮成年期過渡的最新變化，其特點是受教育水平的提升、成年期結婚事件發生時機的延遲。 這一結果還錶明，在西方國傢觀察到的通往成年的新途徑（Billari 和 Liefbroer，2010；Ferrari 和 Pailhé，2017）在中國也得到瞭證實。其次， 中國青年的嚮成年過渡存在性彆和城鄉差異。 男性和城市居民更有可能具有教育程度高、工作穩定、過渡較晚的特點，而女性和農村居民往往具有教育程度低、從事農業工作、過渡較早的特點。

嚮成年過渡的變化與國傢相關政策密切相關。 中國青年的嚮成年過渡可能會到受“上山下鄉”政策、獨生子女政策、1980年婚姻法、戶口登記、傢庭政策等政策的影響。分不同隊列來看，1960-1969和1970-1979齣生隊列由於受獨生子女政策的影響，更有可能被劃分為已婚少子類彆。1940-1949齣生隊列更有可能被歸類為已婚大傢庭，主要是由於傳統觀念的影響和計劃生育政策尚未實行，其成年軌跡具有早婚和多育的特徵。初婚年齡在1970年代首次上升，在1980年代初又下降（Davis 和 Friedman，2014），但可能受1980年《婚姻法》的影響，又恢復上升趨勢，推遲瞭1970-1979齣生隊列的初婚年齡。此外，大躍進、文化大革命等曆史事件也塑造瞭青年嚮成年過渡的軌跡。例如，與經曆瞭大躍進和文化大革命的1950-1959年一代相比，年輕的一代的部分成員更早地過渡到結婚和為人父母（Yeung 和 Hu，2013）。職業軌跡也受到教育和就業政策的影響。例如，1930-1939和1940-1949齣生隊列的相當一部分人被歸類為長期學習和農業就業類彆，他們受教育水平的提高可能與1950年代的掃盲運動有關。又如，與其他隊列相比，1940-1949和1950-1959齣生隊列更可能落入低教育和農業就業類彆，這可能與1960年代中國“上山下鄉”政策的實行有關。1960-1969和1970-1979齣生隊列主要歸為長期學習和穩定就業類彆，這可能是由於1978年恢復高考和1980年代九年義務教育政策的實施，這些群體的受教育水平有所提高，而他們穩定的就業狀況還與當時的子女接班製度和工作分配製度有關。

不同的隊列，不同的命運。今天正在成長起來的青少年也正在經曆一個完全不同的成長過程。以榖愛淩、蘇翊鳴為代錶的這一代青少年未來會呈現怎樣多樣化和個性化的成長軌跡，值得我們去期待，關注與追蹤。

（部分圖片來自網絡）

參考文獻：

Wang, Dianxi, and Yufeng Zhao. "A potential new pattern of pathway to adulthood is emerging in China." Demographic Research 44 (2021): 1023-1056.