【背景事件】近日 有關“第一學曆”的說法在部分社交網絡上傳得沸沸揚揚 麵試熱點：正確看待“第一學曆” - 趣味新聞網

【背景事件】

近日，有關“第一學曆”的說法在部分社交網絡上傳得沸沸揚揚，教育部針對於此專門做齣迴應：學曆是指人們在教育機構中接受科學文化教育和技能訓練的學習經曆，我們在管理過程中所說“學曆”通常指的是最高或最後的學曆，沒有使用“第一學曆”概念。那麼就錶明官方不存在有“第一學曆”的說法。

【預測考題】

一些地方的單位和企業在招聘工作人員時，常常在招考公告上把“第一學曆”作為硬性要求，至此，關於“第一學曆”話題的討論就成瞭熱門，針對該現象，你怎麼看?

【解讀問題】

一、錶明態度

對於把“第一學曆”作為招聘工作人員的硬性要求所引發的社會熱議，這是典型的學曆歧視、學曆偏見，我錶示反對。教育部也曾對此進行明確迴應，不存在“第一學曆”的說法。

分析

其危害和原因

部分地方單位和企業如果堅持使用“第一學曆”的標準來招聘人員，這種唯學曆論的做法，不利於正常的人纔培養和流動，阻塞瞭年輕人嚮上晉升的交流溝通渠道;也不利於單位和企業的長久健康發展。

究其原因，一方麵是由於部分單位和企業采用“第一學曆”這種單一的方式來甄選人纔，他們的人纔選拔的標準不閤理;另一方麵是因為人纔的就業市場的供需不匹配。

三、製定破除“第一學曆”標準的有效措施

1、相關主管部門應對這種使用“第一學曆”的標準來選拔人纔的行為，及時進行約談或者處罰;並且，各地政府部門在進行招聘工作時，應首先破除“第一學曆”標準，以對其他行業起到錶率作用。

2、用人企業應該製定齣閤理的招聘人員標準，把主要精力放在對人纔的培養和儲備上，堅持能者居上，重視職員的實際工作能力;同時，還可以根據自身需求和人纔調研情況來設定閤理的崗位。

3、媒體要利用自身的優勢，正麵、客觀的進行相關報道，在全社會營造齣尊重人纔、閤理進行人纔選拔的氛圍，抵製學曆歧視和學曆偏見的言論。

4、求職者個人應該在日益激烈的市場化競爭中，做好及時的應對，不斷提高自己的知識儲備、學習能力和實踐能力，以增加自身的砝碼。