按：《中師生》公眾號得天下中師生的關注和支持 緻力創建一代中師生的精神傢園。綜閤計算400萬中師生 百年中師閑談一：改革開放後，400萬中師生到底是一個什麼群體？ - 趣味新聞網

按：《中師生》公眾號得天下中師生的關注和支持，緻力創建一代中師生的精神傢園。今天，我們分享 戴俊賢 老師的文章《永遠的淮陽師範033: 我的母校》。

百年中師閑談一：學霸們快齣發，組團拼車趕考京華

作者：金��

伴隨近年大量連篇纍牘反復詠嘆的懷舊反思、鳴冤抱屈的雄文華章，深懷中師生情懷的中原媒體人《一代中師生的芳華》一文全網韆萬閱讀量，2021年定為中師生紀念元年。無論是中師生，中師老師以及非中師生，少數作者未脫離時運不濟明珠投暗懷纔空耗報國無門的感傷主旨。

2016年8月30日散淡心情公眾號《初中畢業上中師：教育之大幸與個人之不幸》；

2018年5月14日校長傳媒頭條號《中師生，成瞭學曆鄙視鏈的最底層：一代中師生的夢想和憂傷》；

2018年7月26日鼕可燃冰頭條號《王開東：中師生，一代人的夢想，一代人的憂傷！》；

2020年7月7日散淡心情公眾號《一代小中專（中師）生：他們的人生缺一場高考 》；

2020年9月5日散淡心情公眾號《八九十年代的中師生：中國基礎教育最優秀的一批教師》；

2022年1月8日散淡心情公眾號《一代中專生的悲情：我那麼優秀，卻隻能生活在底層》；

2022年2月16日中師生傢園公眾號《一代中師生，可能是中國素質最好也最可惜的一代教師》。

2018年2月《小桔燈》公眾號、2022年2月12日中師生公眾號《中師生，一群錯過北大清華的“學霸”》：這幾年，河南東部的鄲城一高，每年都有三四十個學生考入北大清華。如果放在二、三十年，他們拿通知書的那一個時刻，正是那些中師生畢業走上講台的時刻。許多人說，當年的中師生，就是一群“學霸”，如果這些“學霸”參加高考，現在的中小學教育會是另一番景象，現在的社會中堅者會是另一個群體。

20多年來400多萬的中師生群體，被集體提前“分流”到高考之外。這其中，有多少“學霸”，錯過瞭進入北大清華的機會。一輩子沒能參加過一次高考，成瞭中師生相當一部分心中永遠解不開的結，也讓多少“學霸”少瞭一次人生考場的恣意搏殺。

五韆年的中華大曆史基本搞清，二十年的中師小曆史也很分明。

改革開放後二十年400萬中師生到底是一個什麼群體？

2021年12月23日騰訊網臧大俠《李田田事件引發女性官員快速升遷問題討論：有人真敢提，有人真能乾》：熟知教育發展曆史的都知道，在上個世紀八十年代，一直到1992年之前，當時的中師生都是初中時候的尖子，後來在1996年開始實行並軌，高考錄取率大幅度提高，中師生實際上已經名存實亡，相繼轉變成能獲得大專學曆的非正規的學校，到1998年的中師生，基本可以說是學渣聚集地。

2011年華東師範大學趙金坡博士論文《聲音與迴響：我國農村中師畢業生的曆史考察（1979-2009）》明確劃分三十年中師教育發展四個階段：恢復調整（1979-1984）、繁榮時期（1985-1991）、市場經濟體製改革（1992-1998）、過渡與轉型時期（1999-2009）。

流布較廣的最新文章2022年2月17日中師生公眾號《你的老師是20前的中專生嗎？20多年前的中師生，相當於現在的什麼學曆？》經過無數輾轉轉載不變的主題文字是：

中專最牛的時候，應該是整個八十年代和九十年代最初的兩年。他們如果放在現在，基本都可以上985、211高校。考上中師和中專的分數綫比重點高中的分數綫還要高一些。

中師和中專什麼時候開始走下坡路瞭呢？有一道分水嶺――也就是1992年之前，初中畢業生考上中師和中專的難度，不比現在的高中生考上985大學的難度低。而在1992年之後，考上中師和中專的難度就急轉而下，甚至呈現齣“自由落體式”的“大翻轉”，中師和中專的價值一下子齣現嚴重“貶值”的狀況。

臧大俠縱覽教育曆史，1992年作為區分優秀尖子的橫斷山脈，可以看作或許是局外人的偏頗性；

趙博士汪洋恣肆論文，1992年市場經濟體製改革作為末代中師的前後界碑，具有學術的嚴謹性；

中師人自我價值認同，1992年當作分水嶺，中專形象很牛掰與大貶值拐點，熟諗政策的敏感性。

那麼，1992年是個什麼時代呢？

《加快改革開放和現代化建設步伐，奪取有中國特色社會主義事業的更大勝利》的報告明確我國經濟體製改革的目標是建立社會主義市場經濟體製。

南方談話作為中央1992年二號文件下發，要求盡快逐級傳達到全體黨員乾部。曆史留下瞭美妙的歌聲《春天的故事》：一九九二年又是一個春天，有一位老人，在中國的南海邊寫下詩篇，天地間蕩起滾滾春潮，徵途上揚起浩浩風帆。

由此，涉及400萬中師生話題就相當復雜，不是簡單幾個詞字“齣色”“優秀”“學霸”“學渣”就可以概括，必須以大數據說話。

總的判斷是這樣的，1992年中專學校錄取順序與收費政策決定瞭楚河漢界、涇渭分明，優秀學霸與普通學渣的生源良莠、劃江而治。雖然中國之大下有對策，局部個體差異總是存在，但是迴望曆史需要摒棄平民個體選擇，首先專注政策齣台痕跡，尋找一些大政策、觀察一些大事件，1992年後個體的優秀難以阻擋政策的潮流，曆史的鴻溝。

江蘇地情網載《江蘇教育史話》“第八章師範教育”“第一節中等師範教育”說“到1988年的40年中，江蘇……培養齣中師畢業生16萬人，1978年到1988年的畢業生為6萬多人。”1988年江蘇有37所中師學校畢業8869人，校均240人，推算全國1065所中師學校1978－1988十年大約畢業170萬人。

2017年第10期《教育發展研究》劉秀峰（四川師範大學教師教育與心理學院）《輝煌與消逝：中等師範教育發展的迴溯與反思》：教育部於1981年3月28日發齣《關於中等師範學校招生工作的通知》，明確瞭中等師範學校招收初中畢業生的製度，開始試點。江西師範大學任潤剛碩士2018年9000字《改革開放後中師教育的“生命力”》（2020年10月14日中師生傢園公眾號《我國“中等師範”辦學反思及其對師範教育的啓示》）：《關於1983年中等師範學校招生通知》，從此開始全部從初中畢業生中選拔招生。依次類推，1981－1991十年約畢業170萬人。

從上圖看齣：1979年48.4萬人，校均460人，1988年68.3萬人，校均641人。

2020年6月20日閤師畢業生公眾號《1988年教育部錶彰的師範專科學校和中等師範學校，有你的母校嗎？》：（五）到1987年9月1日以前，至少已有三屆畢業生，並具有一定的辦學規模，……中師不少於480人。

當年未錶彰的900多所中師學校在校生可能少於480人，每年招生少於四個班160人，多數中師學校從1981年起招生不超過3個班，何況全國普遍性的招收初中畢業生是從1983年開始的。

從上圖繼續統計：

1995年84.9萬人（大緻1993，1994，1995年招生數）

1998年92.1萬人（大緻1996，1997，1998年招生數）

1999年99.52萬人（大緻1997，1998，1999年招生數，平均1999年34萬人）

根據1990年全國各級普通學校基本情況錶，中師在校生67.73萬人，招生22.73萬人，推定1992年招生比1990年招生22.73萬人應該多一些。

由此可知，1992年至1999年中師畢業生=23+84.9+92.1+34＝234萬人，

根據公認的末代中師生總數約400萬，可知1992年前中師生約170萬人（以教育史公認的1992為分水嶺）。

由於1992年後中專學校招生錄取順序在後，其中的“學霸”選擇中師學校屬於自覺投胎，暫不在本文探討之列。

那麼，1992年前相對優先錄取的中師生究竟有多少學霸能夠考入未名湖，徜徉清華園？

從1978年－1993年曆年學校數統計和曆年大學的報考和錄取人數的變化看，報考人數下降高校數量增加高校招生增長，反比例，大眾化。

謝新茂老師1979年考入湘潭大學（1978年國務院批準為綜閤性全國重點大學，1981年學校成為全國首批碩士學位授權單位），1983年進入中師學校工作，40年歲月靜好躬耕於縣城課堂，耳聞目睹基層中專人生態，多年來開闢散淡心情公眾號為中專生抱不平。謝老師口中的重點大學應該是後來如雷貫耳的985或211高校。

“211工程”是教育部高等教育重點建設100所中國名校項目，目前有116所。985高校是1998年：“我國要有若乾所具有世界先進水平的一流大學。”1999年，國務院批轉教育部《麵嚮21世紀教育振興行動計劃》。

雖然985的概念1998年纔確立，但整個20世紀最後20年在教育現代化的衝擊下，中國高校都朝著這39個名額努力。

1977-1998年高校招生人數緩慢增加，假設全國高校招生名額基本平衡甚至平均分配，那麼，985高校招生名額同樣持平。

1980年錄取28萬÷675x39=16178，

1981年錄取28萬÷704x39=15511，

1982年錄取32萬÷715x39=17454，

1983年錄取39萬÷805x39=18894，

1984年錄取48萬÷902x39=20754，

1985年錄取62萬÷1016x39=23799，

1986年錄取57萬÷1054x39=21091，

1987年錄取62萬÷1063x39=22747，

1988年錄取67萬÷1075x39=24307，

1989年錄取60萬÷1075x39=21767，

1990年錄取61萬÷1075x39=22130，

1991年錄取62萬÷1075x39=22493，

1992年錄取75萬÷1053x39=27778，

1993年錄取92萬÷1065x39=33690，

2021年39所985高校2021年閤計錄取本科生總人數為208760人，絕大多數高校錄取數3000-6500人，錄取最多吉林大學10690人，山東大學10270人，錄取人數少的是中國科學技術大學1950人、國防科技大學2760人、中國人民大學2932人。如果我們以全國本科錄取人數445萬計算（2020年本科錄取443.1萬人），那麼985高校錄取率為4.69%。

如果985高校在本科中錄取率數十年不變，每年錄取人數全部以本科計算，那麼：

1980年錄取28萬x4.69%=13132，

1981年錄取28萬x4.69%=13132，

1982年錄取32萬x4.69%=15008，

1983年錄取39萬x4.69%=18291，

1984年錄取48萬x4.69%=22512，

1985年錄取62萬x4.69%=29078，

1986年錄取57萬x4.69%=26733，

1987年錄取62萬x4.69%=29078，

1988年錄取67萬x4.69%=31423，

1989年錄取60萬x4.69%=28140，

1990年錄取61萬x4.69%=28609，

1991年錄取62萬x4.69%=29078，

1992年錄取75萬x4.69%=35175，

1993年錄取92萬x4.69%=43148，

985高校錄取人數也僅僅略高於全國高校平均錄取人數。

樸素假設：一半學霸目光短淺先考中專，一半學霸眼界高遠進入高中。1990年中專學校總數3982所，招生73.01萬人，中師學校總數1026所，招生22.73萬人，1993年全部參加高考進入985高校又有多少人呢？

1993年985高校招生43148名，1993年前錄取人數僅在三萬左右。最理想狀態，一半來自中專，一半來自高中。

最樂觀的角度：中專學霸超過半邊天，以22000人算，中師學校占三分之一7000人。也即1990年22.73萬中師生1993年正常7000人進入985高校，中師學校平均每班1.5人，比例3%！

綜閤計算400萬中師生，1992年前170萬人中師生，3%考入985高校約50000人，1992年後230萬人中師生，1%考入985高校約23000人，閤計73000人。

同理，211大學116所，以中師生的悲情意識發憤精神，每班3名進入211，大約每班5人名列重點大學。

最悲觀的角度：2021年5月12日戰略知識分子公眾號《犧牲最大的護士群體：八九十年代讀中專衛校的初中尖子生》《湖南省誌.教育誌》中記載：“當時初中生熱於報考中專，在一定程度上影響瞭普通高中新生質量”。中專分四類，錄取分數綫一般從高到低依次是：工商財、醫衛、農林水、中師。中師排第九，高校按序錄取或許全軍覆沒，飛入京華鳳毛麟角。

迴到標題，2018年北大清華招生6847人，占全國高考適齡人口0.04%，本科招生數的0.16%。假設30年保持不變，1988年中專生幾人去京華？227300x0.16＝370人，擴大一倍，750人。

有人說1992年前中師生去北大清華如探囊取物，似乎不太可能，謝新茂老師們還總覺得中專生怨屈埋沒。

八十年代中期開始，國傢實施2%保送高校深造，中專校園保送製度高懸達摩剋利斯之劍，同學們東奔西忙各掙學分一派繁榮景象。

扭轉瞭中等學校服務三農的辦校方嚮，

挺直瞭中師學生紮根小學的獻身脊梁，

素質教育重新迴歸分數至上的主鏇律，

稀缺名額成為評判同學情誼的正能量。

少女有夢不再是綠水青山的田園牧歌，

少年鍾情更多是鋼筋水泥的都市霓虹。

一定程度上滿足瞭少數學霸的大學夢。

比較誇張的是湖南殷敏鴻有關中專生的設紀念日立節紀念碑的驚世言論：

2020年8月30日《殤：一代中專生和中師生紀念碑》：“他們像無數優質種子被不公正地拋灑在貧瘠的土地上，往往遭到逆淘汰。”

2021年9月8日《八九十年代大多數初中優秀生讀中專中師，導緻中國高智力天賦兒童大大減少，後代成長環境受限製》。

2022年2月23日《設立關於八九十年代初中中專生、中師生的紀念日》：“就設在每年高考結束後的第一天。”

不知麵對韆軍萬馬擠獨木橋的高考數據，是否還能遂願？

2018年5月30日新浪微博、知乎問答及2018年6月26日天涯論壇網友nnsiddy《對話謝新茂先生：不要悲情化和神化中師生》：是否可以把中師生悲情化（本該考重點大學當教授，卻考瞭中師當鄉鎮農村中小學教師）、神化（默默奉獻基層教育事業）成高大上的偉人形象呢？不能。

謝老師齣身名門，耕耘小縣城，

中專人甘願紮根，奉獻慰平生。

無悔青春，當時選擇各懷心誌，

京華如夢，並非全是萬裏鵬程。

甚囂塵上的中師生學霸論可以休矣，

高枕無憂的中師生京華夢可以醒瞭。

末代中師，與國鹹榮。中華復興，各盡所能。

可以激情地唱唱《在希望的田野上》，暢想山村風光，

可以慷慨豪壯地哼哼《血染的風采》，懷舊艱苦歲月。

作者簡介：金��，從紫琅山到紫金山的普通攀登者。