三月的粵東鳳凰山北麓 漫山茶園吐新綠。坐落山榖中的鳳坪佘族學校 拯救瀕危語言，梅州唯一佘語教學者藍勇新為佘族孩子留住鄉音 - 趣味新聞網

三月的粵東鳳凰山北麓，漫山茶園吐新綠。坐落山榖中的鳳坪佘族學校，陣陣朗讀聲清脆悅耳。一間課室裏，45歲的藍勇新，一遍遍教著孩子們那些已經被當地大部分佘族人遺忘的佘語詞匯。

2010年，聯閤國教科文組組織發布《世界瀕危語言圖譜》，把佘語定為“極度瀕危語言”。這些年來，佘語飽受重重考驗，如今，新生代使用佘語的頻率有所降低且愈發“夾生”。

“拯救佘語就像在打一場‘保衛戰’，而這場硬仗卻不得不打。”藍勇新說。鳳坪佘族村居住著600多名佘民。2021年，在各界的關心與支持下，鳳坪佘族學校開始開設佘語課，藍勇新成為瞭該校唯一一位佘語教學者，也是梅州唯一的佘語老師。

藍勇新齣生於鳳坪佘族村，從村裏走齣，又迴到瞭村裏。如今，除瞭村內交流所使用的佘語，藍勇新已找不到任何可以印證自己是佘族人的事物。“佘語是我們祖宗留給我們的寶藏，我希望傢鄉的孩子們都能記住這些語言。”藍勇新說。

佘語有音無字，藍勇新的佘語課堂以口語教學的形式展開。 南方+ 魏麗文 拍攝

現狀

新生代佘語口音開始“夾生”

“用山路十八彎來形容去鳳坪的路再適閤不過瞭。”還沒啓程，當地嚮導便開始嚮記者打起瞭“預防針”。

佘族人自稱“山哈”，本意為“山裏的客人”。據學者考證，廣東佘族的分布以鳳凰山、九連山、羅浮山、蓮花山地區為主。

相傳，鳳凰山脈是佘族最早的聚居地，鳳坪佘族村就坐落在鳳凰山脈最高峰雞公髻山的北麓，那裏的佘族人是藍姓後裔。

從豐順縣城驅車齣發，沿途可見村民正在茶園裏忙著采春茶，翻山越嶺顛簸一個半鍾左右，終於抵達海拔1409米的鳳坪村。

進入村子，映入眼簾的是高高竪立著的“中國佘族故裏”字樣。道路兩旁則掛滿瞭以“佘”字為造型的路牌、路燈，牆上的鳳凰彩繪格外顯眼。在學校的外牆，還繪上瞭佘歌的詞麯。

遺憾的是，很少有人能再唱齣這動聽的佘歌瞭。“不會唱瞭。”問起這歌謠，記者隨機采訪的幾名村民，均搖瞭搖頭。

“我給我的小孩辦理證件，人傢都會再三確認我材料上寫的佘族有沒有搞錯。”村民鄭美玲一語道破瞭佘族目前的現狀：民族特徵越來越漢化。

走在村裏，這種體會更深。同樣的服裝、與周邊客傢地區無明顯差異的房屋、同樣的麵部特徵，讓人仿佛置身於客傢村落。假如不是他們操著一口有彆於客傢話的佘語，很難分辨齣他們與客傢人有何不同。

然而這種獨特的民族特徵也正在發生變化。“我們的話開始摻雜客傢話、普通話，潮汕話，佘語開始變得越來越不純粹。”藍勇新說，這種變化在大約在20年前就已經開始，與佘族人對外交流息息相關。

在藍勇新的記憶中，鳳坪村早年交通不便，去一趟附近的鎮圩得靠走路，來迴就是一天，因此跟周邊地區交流較少，也鮮少有外嫁女嫁進村裏，佘語得以較為完整地保留。

隨著經濟社會的發展，鳳坪村路通瞭，與周邊地區交流變得頻繁。為瞭生存，佘族人學習周邊客傢人、潮汕人的語言以及普通話，甚至是粵語，他們的伴侶也不再局限於同村人，佘族人日常生活的語言逐漸多元化。

之前，藍勇新在潭江鎮的另一所小學教書，對佘語的變化還沒明顯感覺。讓藍勇新真正感到民族語言麵臨危機的，是迴到村裏學校後，發現新生代講齣的佘語口音開始“夾生”。

“以前我們叫爸爸是啊丈（客傢話音），現在小孩叫的都是客傢話的啊爸或普通話的爸爸，甚至有些詞根本就不會講，隻能用彆的語言代替。”藍勇新說。

2020年，鳳坪村成功申報為第一批“廣東省少數民族特色村寨”，村裏開始重視民族文化的保護與傳承。2021年，鳳坪佘族學校開始開設佘語課。

當時會講佘語的老師一共4個，其中3個是外嫁過來的，講的佘語並不標準。作為土生土長的藍勇新接過擔子，成為該校，同時也是梅州唯一一位佘語教學者。

睏境

佘語有音無字教學難

拯救佘語就像是一場“保衛戰”，學校便是藍勇新堅強的戰鬥堡壘。

然而這場“保衛戰”打得頗為艱辛，佘語有音無字，隻能口口相傳，這是教學最大的難點，在備課上很難形成係統性。

他嘗試用音標教學，卻發現這一點也不實際，孩子們根本聽不懂；他想過用彆的地區佘語教材，卻發現彆的地區佘語發音與鳳坪村的佘語有所區彆。佘語到底怎麼教？這個問題一度讓藍勇新感到壓力巨大。

沒有教材，藍勇新就按照稱呼、日常用語等分類來設置課程，備課時按照每個類彆在筆記本上寫下多個例句，再圈齣容易講錯的重點詞語。

每次上佘語課，藍勇新選的例句並不多，內容上多為平時生活經常用得到的，以語句教詞匯，同時注重與學生之間的交流。

具體如何教？記者走進藍勇新的課堂，一探究竟。隻見藍勇新用粉筆在黑闆上用漢字寫下一個句子：今天太陽很熱。

他轉頭問同學們這句話用佘語該怎麼說。同學們七嘴八舌迴答，能準確說齣的極少，反而多數說的是客傢話。“今日熱頭猛猛。”藍勇新邊在黑闆上進行標注，邊用佘語念齣這句話。

發現同學們大部分都不會用佘語講這語句中的“很熱”時，藍勇新又單獨把這個詞拎齣來講，隨後隨機點名讓同學們將一整句話用佘語講齣來，現場對錯誤口音進行反復糾正。直到學生能用佘語準確錶達齣來時，藍勇新緊皺的眉頭纔終於舒展開來。

整節課上，藍勇新與同學們都是用佘語進行交流。除瞭在傢，這是他們為數不多講佘語的機會，小小課堂氣氛熱烈。

口語教學雖然活躍瞭課堂，但沒有教材的弊端明顯。在課堂上，藍勇新會用漢字中的同音字或近義字來標注佘語，可一些佘語的詞匯根本找不到漢語中同音字或近義字來代替，隻能用方框錶示。

由於佘語有音無字的特點，同學們也很難對一些學過的內容進行及時鞏固，慢慢地也會遺忘。

對於這些問題，現階段藍勇新也沒有更好的辦法，他隻能在每周一節的佘語課上，一點一點地把自己畢生所學傳授給下一代，期望他們能守住佘族的根。

傳承

希望保護純粹的民族語言

這樣的一堂課究竟能改變什麼呢？藍勇新不敢過於肯定，“但最起碼，學生們能夠認識到自己的民族文化，目前來看使用佘語時混雜普通話的情況好瞭很多。”

藍勇新認為，要傳承好民族語言，需要學校與傢長的共同努力。可不得不麵對的一個現實是，隨著城鎮化的推進，有條件的村民早已把自傢孩子送到縣城讀書。

鼎盛時期，鳳坪佘族學校的學生達到100多人，如今隻剩下58人。走齣鳳坪的佘族新生代越來越多，他們講的佘語必然會受到其他語言的影響。

留在村裏的也同樣如此。鳳坪村盛産茶葉，每年有大量周邊地區的務工人員及收茶老闆來到村裏。在交往過程中，自然就會學習一些外地的語言，甚至逐漸被同化。

“現在互聯網時代瞭，彆說孩子，有些傢長在傢裏都不跟自傢孩子講自己的民族語言。”藍勇新很擔心，長此以往，佘語還能完整保存下去嗎？

有些村民也錶達瞭他們的無奈，“講佘語就隻能在鳳坪講，走齣鳳坪就沒人跟你講，語言用的範圍太狹窄瞭。”

有學者認為，當下傳承佘語最好的方式，就是堅持在日常生活中使用它。藍勇新深有體會。

藍勇新的母親從外地嫁入鳳坪村，從他記事起，母親便能講一口標準流利的佘語。藍勇新說，“那時村子還相對封閉，村民們生産生活時交流都是用佘語，沒多久就學會瞭。”

藍勇新的妻子也是外地媳婦，剛嫁過來時，還不會講佘語，由於平時講得少，學起來不僅耗費時間長到現在說得仍不標準。

“我母親學的時候又快又標準，就是因為經常用。”藍勇新認為，佘語是佘族人的根，不能忘，必須要會講。自從孩子齣生後，藍勇新就要求全傢要堅持講佘語，教孩子講佘語。

有時，孩子講得不準確，藍勇新總是會立即指正。盡管現在孩子遠在豐順縣城讀書，藍勇新仍不時叮囑兩個孩子要常用佘語，勿忘祖宗言。

“不知道佘語未來會怎樣，隻能盡自己所能堅持下去。”藍勇新呼籲，社會各界能更加重視鳳坪村佘語的保護與傳承。

原標題：

梅州唯一的佘語教學者藍勇新：

為佘族孩子留住鄉音

【來源】南方日報・梅州觀察

【南方日報記者】魏麗文

【通訊員】鄭坤

【作者】 魏麗文

【來源】 南方報業傳媒集團南方+客戶端