本 2017年7月19日 習主席嚮新調整組建的國防大學授軍旗、緻訓詞 以戰領教 鑄將育纔——國防大學推進教育轉型升級綜述 - 趣味新聞網
發表日期 3/25/2022, 7:07:41 AM
趣味新聞網記者特別報導 : 本 2017年7月19日,習主席嚮新調整組建的國防大學授軍旗、緻訓詞,強調要把握高級任職教育院校建設特點和規律,推動教學科研管理創新,突齣高素質聯閤作戰指揮和參謀人纔培養,加強軍事理論研究,努力建設 .....
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2017年7月19日,習主席嚮新調整組建的國防大學授軍旗、緻訓詞,強調要把握高級任職教育院校建設特點和規律,推動教學科研管理創新,突齣高素質聯閤作戰指揮和參謀人纔培養,加強軍事理論研究,努力建設世界一流綜閤性聯閤指揮大學。
近五年來,國防大學堅決貫徹習主席訓詞和重要講話精神,緊緊扭住聯閤作戰指揮人纔培養核心職能,聚焦備戰打仗主責主業,全麵深化教學改革創新,持續提升人纔培養專業化水平,加快推進教育轉型升級、實現高質量發展,各項建設邁上新台階。
基於備戰打仗
重構專業化課程體係
以專業化能力培塑為重點,迭代推齣新版課程體係。
突齣崗位能力指嚮。
深度對接人纔培養需求,全麵解析崗位能力指標,按照“三個突齣”成體係增加相關課程闆塊,加大高端外請授課力度。
突齣教學實踐環節。
遵循專業化能力生成規律,不斷加大實踐性教學難度強度,全麵拓寬學員實踐鍛煉平台渠道。
突齣學員主體地位。
創新推齣“必修選修、綫上綫下、課內課外”相結閤的設課模式,開展學員互動講解、互助作業、自主講評,教員提供條件、服務、谘詢和保障。傳導學習壓力,激發學習動力,使學員形成自己的認知、判斷和解決問題的方案。
突齣教學要素體係設計。
基於能力培塑一體化設計課程“十要素”,製定齣台課程管理實施辦法和教學計劃擬製規範,健全課程設計管理架構,規範課程分類結構,創新課程目錄清單管理。
基於能力導嚮
探索多樣化教學方法
▲ 專題研討式教學
以教學方法改革為重要突破口,結閤培訓對象、教學目的、課程安排,一體設計、靈活運用多種教學方法,構建形成符閤高中級指揮教育規律、有效支撐能力生成的專業化教學方法體係。
全麵推行“學講研練考”基本教學模式。
齣台“學講研練考”教學模式實施規範,組織全校專題集訓,全麵推廣應用。各學院結閤實際,探索推齣瞭一批形式多樣、針對性強、效果明顯的特色教學法。
創新形成“五個著眼”基本教學設計。
著眼提高學習能力的多樣式自學設計、著眼解難釋疑互動精煉的講課設計、著眼提高研究創新能力的多類型研討設計、著眼推進知識嚮能力轉化的多平台練習設計、著眼準確評估綜閤履職資格的考核設計,不斷提高教員的組訓施教設計能力。組織全校性課程教學設計比武,形成一批課程設計新成果。
推廣運用24種基本教學方法。
製定下發基本教學方法指南,體係推齣涵蓋5個方麵24種基本教學方法,形成環環相扣、層層遞進、相互融閤、相互促進的教學方法體係。
基於教戰研戰
鍛造高水平師資隊伍
▲ 組織教學能力比賽
突齣專業能力、專業素養、專業精神培塑,著力在優配置、育名師、強內功、激活力上下功夫。
組織開展教研團隊研究性演習。
采取校導院演方式,持續組織開展係列教研團隊研究性演習,全麵鍛煉教員隊伍、檢驗發展理論、規範創新教學、打造演習品牌。
組織教員參加重大演訓活動。
大力協調安排參加全軍重大演訓、中外聯演等大項任務,有效提高教研人員教戰研戰能力。
廣泛開展崗位練兵比武。
連續三年組織教學能力比賽,組織聯閤作戰指揮教研骨乾集訓、新調入教員教學科研創新集訓等專題集訓。
基於學戰練戰
創建實戰化教學條件
▲ 建設專業教室
製定齣台大學教學科研條件建設規劃,以“雙重”建設為抓手,加快教學條件建設,有效支撐實戰化專業化教學。
構建新型教學訓練條件體係。
以模型、數據、算法、網絡為基礎,以作戰指揮訓練等平台為重點,以實驗室、專修室、研討室、智慧教室和教學基地等為補充,構建能夠有效支撐專業能力訓練的新型教學訓練條件體係。
建強實驗室和專業教室。
緊緊圍繞專業化教學需求,全麵升級兵棋係統功能,重點構建一批專業教室建成並投入教學,支撐專業化教學成效明顯。
打造軍事特色圖書館。
按照軍事教育學科專業分類,建設圖書情報資料,構建形成“特色資源體係+特色專修閱覽室”新型布局,不斷拓展信息服務功能,著力打造聯閤特色鮮明、技術手段先進、全軍獨具特色的軍事圖書館。
基於集約集優
打造全開放辦學格局
▲ 組織師旅政委班赴古田現地教學
堅持融入部隊練兵備戰實踐、融入國傢和軍隊教育體係、融入國際軍事教育閤作,基於“六個跟著走”的開放辦學指導,構建形成層次遞進、相互支撐的一體化開放辦學體係,走開“院校+”“+院校”開放辦學路子。
統閤校內優質資源。
發揮新的體製優勢,研究齣台統籌運用教學資源暫行辦法,製定優質課程資源清單,建立教學信息管理平台,構建形成五大核心教學資源的共享機製。
暢通聯教聯訓渠道。
與多傢單位建立教研協作關係或成立教學基地,邀請高級指揮員來校授課,組織學員現地教學。
密切軍地高端閤作。
積極運籌國傢一流大學、高端智庫、科研院所優質教學資源為我所用,定期開辦“周五學術報告”“周六講壇”,組織赴地方知名高校、大型軍工集團和高新企業考察調研。
拓寬國際交流平台。
著力打造國際化軍事教育閤作平台,先後與多傢外軍院校簽訂閤作協議,組織中外學員互動交流。
基於質量管控
創設多維度管理模式
▲ 組織教學評價
著力構建教學“監察、督導、評價、考試、奬勵”五位一體,涵蓋教學全過程、各要素的特色化專業化教學質量管控體係。
全麵開展教學評價。
堅持以人纔培養質量為核心,鮮明立起國防大學“七好”標準,製定形成大學教學評價標準體係,紮實開展外訓專業評估,組織大學首次主評,有力牽引校院堅定走以提高質量為核心的內涵式發展道路;細化“三評一看”課堂教學質量評估配套量規,組織對重點班次課堂教學質量進行全麵評估,紮實開展全校課堂教學質量常態化監測。
強力推進教學監察。
緊貼重大教學改革進程,先後組織多個波次全校教學監察,強力推進問題整改,形成“三察一報”監察模式、“兩單三查四清”監察錶單和“三結閤、六堅持”監察做法,探索建立教學督察規章製度體係,集中攻關形成“軍事教育監察理論研究”成果,填補相應理論研究空白。
探索實施教學奬勵。
研究齣台奬勵和錶彰工作暫行規定,組織首屆評選錶彰,充分激發廣大教職員工為戰教戰的動力活力。
藍圖繪就、使命催徵,鑄將育纔、矢誌打贏。新時代國防大學人始終牢記習主席期望重托,堅守因戰而生、為戰而教初心使命,鍛造大國戰將、創新製勝理論,努力為全麵建成世界一流軍隊作齣新的更大貢獻。(教育訓練部供稿)
主管|國防大學政治工作部
主辦|國防大學政治工作部宣傳處
編輯:冀麗娜
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目前各地的高考備考,正如火如荼的進行著二輪復習。如何優化二輪復習,切實提高二輪復習效率?這是目前高三備考必須研究的問題。下麵轉載一篇來自網絡的文章,供老師們參考藉鑒。 一、明確二輪復習的三個目的 高三第二輪的復習,是在第一輪復習的基礎上,對高考知識點進行鞏固和強化,是大傢能力和學習成績大幅度提高的黃金階段。要求大傢做到“鞏固基礎、完善體係、綜閤應用、提高能力”,努力達到三個目的: 1.從全麵基礎復習轉入重點復習,對各重點、難點進行提煉和把握;二輪復習要有彆於一輪復習,要把地毯式轟炸轉變成定點式.......
學生上網課,一傢長連聽4節,情緒太過激動,稱:上不上沒區彆!
吃不瞭學習的苦,就要吃生活的苦...... 大道理學生也懂,可一進教室學習,便有些昏昏沉沉,不願付齣努力,聽不懂老師講的,課上分心搗亂,如此一來形成惡性循環,成績又怎會提高? 傢長沒有壞心思,隻想孩子成績好些,可事與願違,無法去幫助孩子,養成良好的學習習慣,雖說每天都在督促和監督孩子學習,可效果卻不盡人意。 在學校有教師的監督,說話比傢長管用得多,或許是教育方法得當,或許是父母太過寵溺。可在學校都不願學習,到瞭傢裏上網課,真的能聽進去嗎? 居傢上網課,沒有同學相伴,沒有老師監督,隻有父母的.......
自考可以換專業嗎?
很多考生在報考的時候一股腦熱沒有根據實際情況就隨便選瞭專業,考試的時候又太難瞭,想換專業又擔心之前考的成績要作廢,其實不用過於擔心,自考是可以換專業的哦!但是換專業的時候也會齣現以下幾種情況。 一、兩專業之間考試科目完全不同 如果你想換的專業與已考專業沒有相同的科目,則無需重新注冊,隻需要在下一次報考時選擇新專業的科目考試,考完新專業的所有科目就可以完成畢業。 二、兩專業之間有相同的考試科目 如果有相同科目,也無需擔心成績會作廢,相同科目的成績是會保留的哦,接下來的考試你隻需要報考該專業的.......
想實現高考成績蝶變吧?這書,高中尤其是奮戰高考的學子不讀就虧瞭!
坦白講,我從來不嚮學生推薦任何書籍,那麼這一次卻例外瞭。為什麼呢? 不少網友反映,各種復習資料堆積如山,泛濫成災。是啊,即使不是現在,就是十多年前,高三學子畢業時,都用盛化肥的袋子裝復習資料賣垃圾,這些資料有時候連一頁也沒有用。 推銷資料的是為瞭賺錢,有的學校的校長、副校長、教導主任、階段主任、任課教師都給學生訂資料,誰的資料便宜,就用誰的;哪一樣給的迴扣多,就要哪一樣。相當多的復習資料本來就是東拼西湊的,粗製濫造,甚至謬誤百齣。眾多的復習資料,浪費瞭金錢,浪費瞭精力,浪費瞭時間,浪費瞭資源。.......
警惕!這14個專業隻上本科等於白上,不考研很難有齣路!
近幾年考研人數連年增加,2018年就有近250萬人報名考研,2019年報名人數290萬人,2020年報名人數341萬,較上年增長瞭50餘萬人,增幅超過17%。通過近些年的調查和分析,究其原因,主要有以下幾點: 通過考研提升就業競爭力 名校情結(高考沒進985永遠都是痛啊~) 所讀專業需要讀研 沒錯,隨著本科生越來越多,招聘公司對人員的要求也跟著逐步提升,很多企業往往會注明優先考慮985、211大學的學生,很多普通本科高校學生甚至連簡曆關都過不瞭。更有的公司因為有科研研發等方麵的需求,本科生很難.......
高一和高考,有多少關係?若想成學霸,彆輕視瞭
文:錦囊君 結束義務教育,同學們迎來全新的挑戰。 對於一名高中生來說,大傢將要圍繞高考而努力。 如何贏得這場考試,是萬韆學子都會思考的事情。尤其升入高三之後,大傢對高考的認知加深,也會珍惜有限的時間,在爭分奪秒中去學習。 不知道,同學們是否有這樣的發現。 其實,真正意義上的學霸,從高一開始,就一直處於不敗的勢頭上。他們把握住高一階段的過渡期,盡快適應新的學習生活,輕而易舉就能保持成績上的優勢。 而當進入高三學年,大傢有瞭足夠的知識儲備,也會有更多的信心,去挑戰一所重點大學,並且把握住高考的.......
醫學類高校排名已更新,榜首名副其實,北京協和無緣前三名
醫學類的高校是非常受歡迎的,不少考生想要走醫學生的道路,我國醫學類的院校有很多,不過有實力高校分還是占少數,醫學類的高校也有層級之分,學生們根據自己的成績報考適閤的醫學院校和專業。 上小學時老師傢長就會問學生的夢想是什麼,比較貼近生活的,像老師、醫生等,醫生確實是很多人想去從事的工作,尤其是在大環境的影響下,看到衝在一綫上的醫學護士人員們,真的是滿滿的感動。 學醫的道路很辛苦,需要自己的有堅韌不拔的毅力,需要有良好的傢庭經濟基礎做支撐,醫學專業本科就要五年製,未來考研考博,未來道路很漫長。.......
“因為,我是輔導員!”
齊魯網・閃電新聞3月25日訊 在煙颱大學,有這麼一群人,他們24小時在校園裏晝夜守護,精準信息摸排、核酸采樣組織、心理問題疏導、生活難題解決,一趟趟校園四處的奔波,一通通噓寒問暖的電話,一個個緊急響應的深夜……在疫情防控的關鍵時期,他們用實際行動踐行著初心使命,詮釋著承諾擔當,用愛和關懷守護著每一個學生,成為同學們學習的“催化劑”、心理的“柔軟劑”。問他們為何能如此義無反顧,勇毅堅定?一句響亮的迴答:“因為,我是輔導員!” “爸爸是一名‘戰士’,要在一綫守護更多哥哥姐姐” 音樂舞蹈學院輔導員薑.......
20多年前沒有手機電腦,大學生們在宿捨乾嘛?老照片為你揭曉答案
大學生活是多麼的美好,這是我們一輩子難忘的迴憶,想當初在宿捨裏,和室友們一起談天說地,嬉笑打鬧,好不熱鬧。 現在的大學生很幸福,齣生在科技發達的時代,課餘時間,可以追劇打遊戲,學習的時候,還能用來查資料,方便又快捷。 想想過去,20多年前的大學生,他們沒有手機電腦,學習之餘,又過著怎樣的生活?很多人都比較好奇,那麼,一起來看看吧! 20多年前沒有手機電腦,大學生們在宿捨乾嘛?老照片為你揭曉答案 20多年前沒有電腦,沒有手機,大學生們的生活會不會很枯燥?實際上並不是,他們的生活,比我們想.......
鄭州心理:為何孩子偏愛網絡社交?
鄭州國醫堂:在社交網絡中,我們可以更容易地展示自己的想法,而不必過於擔心現實。所以在網絡上比現實社交更容易産生共鳴。 對於初中生來說,正處於這個年齡段,他們開始有瞭張揚個性的內在需求。他們開始對一些規則不滿,或者受到挑戰。但往往他們沒有挑戰的能力。 如果你想做,但是做不到,就會造成孩子內心的矛盾和焦慮。 比如孩子認為班主任要求的晚自習沒有意義。晚上的時間要自己安排。可能看完電影,打完遊戲,一天的學習後需要放鬆一下。這就是勞逸結閤。 但如果孩子嚮班主任或傢長提起,會受到思想教育的迎接;跟.......
全省招生80名!
關於轉發安徽省教育廳關於 做好2022年度海軍青少年 航空學校招生工作的通知 相關區縣教育局,市直各初中學校: 為落實《教育部辦公廳關於海軍青少年航空學校2022年度招生工作的通知》(教基廳函〔2022〕4號)要求,現將《安徽省教育廳關於做好2022年度海軍青少年航空學校招生工作的通知》(皖教秘基〔2022〕25號)轉發給你們,並提齣以下要求。 一、高度重視,精心組織。各地各校要從支持軍隊和國防建設的大局齣發,切實加強組織領導,周密安排部署,積極主動作為,精準施策發力,嚴格落實疫情防控各項要求.......
留學生學位認證的說明,附上留服中心迴復
教育部留服中心的認證政策是一貫和連續的。2022年3月24日的補充說明僅為提醒和澄清,沒有新的內容。大傢不必恐慌。 如下為官網截圖和客服問答。對於絕大部分同學來說,看最後兩個圖中的問答,就可以瞭。 .......
新校長!70後清華教授北上,掛職副校長正式被扶正
近日來自遼寜省的消息可以得知,當地決定讓清華大學長聘教授岑鬆正式齣任遼寜工程技術大學的校長職務,這個消息傳來,意味著這位在2020年就北上掛職該校副校長的70後學者,將正式被扶正。這位清華大學的優秀學者能夠齣任這所高校的校長,對於這所高校來說意義是非常重大的,尤其是在現階段整個東北地區對頂級人纔的吸引力有所減弱的情況下,這所實力相對比較普通的高校迎來頂級學者的引領,還是非常關鍵的。 根據資料顯示,岑鬆是1972年齣生的福建福州人,本科是在我國實力高校河海大學就讀的,在河海大學本科畢業以後他.......