前言：有段時間 取消一門考試科目的投票在網上走紅 數學難度的“九重境界”，學霸都隻能到第七層，你能到第幾層呢？ - 趣味新聞網

前言：有段時間，取消一門考試科目的投票在網上走紅，很多人投給英語的同時，也有不少學生將數學列為“最痛苦”科目。

這個抽象的學科，足以令很多學生感到好似“天書”，而即使成績尚可的同學，往往也倍感吃力，為瞭保住成績，不得不花費很多精力。

已經很勤奮，卻依然沒入門，丘成桐道破原因

除瞭部分學霸，可能多數同學都會感到數學有一定難度。身為文科生的筆者，對此也深有體會。看著黑闆上老師輕輕鬆鬆把一串字母演變成一個數字，佩服的同時也感到迷茫。

相信不少學生和我當年一樣，因為知道數學是自己的短闆，所以會特意花更多時間攻剋。然而盡管自己已經很勤奮，卻不見分數明顯提升。

數學傢丘成桐曾指齣，學好數學，興趣很重要。而中國學生對數學的學習主動性，早在應試教育中逐漸消失。多數同學隻是為瞭考試，迫不得已去做題。

這樣的話，即使能拿到還不錯的分數，也屬於填鴨式學習，說到底還沒有真正對數學入門。這也就是為什麼一些高分的學生，依然會覺得吃力的原因，很少人能達到理想境界。

學習數學的“9重境界”，學霸看完也自嘆不如

第一層：能看懂，是一切的基礎

我們知道數學跟其他學科相比，最大的特點就是抽象。因此在學習初期，就有很多同學已經因為難以轉換思維，而被落在瞭起跑綫。能聽懂能看懂，是學習的基礎。

第二層：能記住，是應用的條件

一些同學雖然在課堂上聽得很清楚，老師問“還有沒有問題”的時候，他們似乎已經掌握瞭知識。可是到瞭晚上寫作業的時候，大腦又是一片空白。

第三層：能解題，是學習的現實意義

雖然數學泰鬥丘成桐指齣，學習數學不能隻為考試，但我們又必須承認，分數確實對學生有很重要的價值。解題能力事關考試成績，也是普通學生首先需要培養的能力。

第四層：熟練解題，是保證成績的基礎

當過學生的人一定深有體會，100分的滿分，哪怕你隻想達到及格，也需要掌握300分的知識。隻有達到熟練解題的程度，纔能確保自己在中等以上水平。

第五層：會梳理，纔有機會得高分

我們發現，學習成績好的學生，往往很擅長總結和梳理知識，將看似抽象的知識，理齣頭緒。他們會在腦海中形成“知識樹”，達到這個境界纔可能得高分。

第六層：融會貫通，多數學生卡在這裏

其實隻要肯努力，達到前5種境界不難，而能拉開學生距離的，往往在於第六層。融會貫通是在梳理知識的基礎上，進行升華，看到不同知識塊之間的聯係。

第七層：把握思維，“可以為師矣”

我們經常談到數學可以培養思維，但其實對於很多學生而言，能到第6層都很不容易瞭。我們看看那些教學水平高的老師，基本都在這個境界，能輕鬆找到學習規律。

第八層：體驗樂趣，學習不再是痛苦的事

興趣是最好的老師，當學生對數學科目産生瞭來自內心的求知欲和探索欲，學習過程和解題過程就不再是件讓人疲倦的事。

第九層：樂此不疲，能“登頂”的人甚少

把數學學習當成一種快樂和使命，這種普通學生難以理解的境界，或許是很多天賦凜然的高材生和數學屆大咖纔能抵達的層次，學霸看瞭也自愧不如。

我們發現，數學的九個台階，三四層是很多同學普遍狀態，如果想要提高到更高層，確實有睏難。

簡單題都會做，難題就有點讀不懂，對於對數學總是捉摸不透的同學，我建議先建立數學思維，而且是從小就建立。

很多小學學習瞭六年數學，發現還是學不好，想著初高中在努力，其實很難提升數學思維，數學思維的建立，都是從小學開始。傢長需注意。

學好數學有多重要？

《美國兒童思維發展研究專傢》曾經指齣：

“思維能力是孩子數學、語言、藝術、音樂全麵發展的基礎。天纔有一個共同點，就是有超強的思維能力。”

未來的社會，隻有那些邏輯思維能力強的孩子纔會更有競爭力。

相反，如果孩子的邏輯思維能力不好，就會顯得智力不足。不僅影響數學成績，還影響各科成績，甚至影響他以後的工作和事業。

孩子學習不好，可能長時間學習沒有成就感。

如果你想提高孩子的數學成績，不如給他們數學上的成就感，而不是打罵說他們笨。拿世界著名物理學傢楊振寜的話來說：

想要讓孩子學好數學，第一步就是要先弄清數學的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導孩子數學題的過程中，陪孩子多讀一些數學方麵的書籍，玩一些數學遊戲。

然而，攀登數學的高峰並非易事。世界著名物理學傢楊振寜說：“我也認為數學很枯燥，但一看到劉薰宇的數學書，感到很驚訝。你還能像這樣學數學？”

楊振寜是繼牛頓和愛因斯坦之後最偉大的物理學傢。他能夠認可的數學老師劉薰宇是不會錯的。

劉薰宇又是誰？

劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數學傢相比，並不齣名，因為他的精力主要在數學教學和中小學教材的編寫中。

劉薰宇一生寫過很多數學方麵的書，最有名的便是這三本：

第一本是《馬先生講數學》，主要講如何用圖解法求解一些算術四則問題

第二本是《數學趣味》，主要講日常生活中碰到的數學問題，我們講萬物皆數學，通過萬物來學數學是最快的。

第三本是《數學的園地》，這一冊就有點難度瞭，裏麵講瞭函數、連續、誘導函數、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內容。

同時把這書拿給孩子看，平時孩子也補習數學，有時候覺得上補習班有點枯燥。可孩子看這本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補習班學到的東西運用過來。

一看就看瞭個把小時還不覺得纍！傢長：實在是難得的好書！

對於劉薰宇先生編著的這套經典數學科普圖書，傢長們也給予瞭很高的評價，傢長錶示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特彆有說服力”

可以說，熟讀這套書，小學和初中的數學就不用擔心瞭。

這套經典數學叢書，最大的好處就是能夠激發學生們蘊藏起來的學習熱情和學習欲望，讓學生們愛上學數學 ，許多傢長錶示《數學三書》是難得的好書，不可錯過！