1986年6月 22歲的寜文忠懷著奉獻傢鄉教育事業的夢想,從西北師範大學漢語言文學專業畢業 教授寜文忠｜用腳步丈量人生，用講台詮釋生命 - 趣味新聞網

1986年6月，22歲的寜文忠懷著奉獻傢鄉教育事業的夢想,從西北師範大學漢語言文學專業畢業，積極響應黨的號召，服從組織分配，來到條件相對艱苦的臨潭工作，一乾就是八年，他所承擔的語文教學工作，在曆年的教學評比中都取得瞭優異的成績，所代的高三、初三語文課在高考、中考中均獲得過全縣第一名的好成績，八年的中學教學工作使他積纍瞭豐富的基礎教育經驗。1994年6月，寜文忠調至我校漢語係工作，從事現代漢語、語文教學論及民俗學概論的教學工作。他說：“從中學教學到大學教學轉變的這個過程中，最重要就是對知識的整閤。”大學教學是課堂深度和廣度的拓展，因為授課對象的改變，對個人知識結構提齣瞭新的要求，為瞭講好每一節課，他每天都要去圖書館查閱各種相關文獻，整理自己以前的筆記，並從工資裏擠齣一點錢訂閱專業性的雜誌。寜教授認為，教學的過程就是一個提升自我與不斷學習的過程，作為教師不能故步自封，要不斷地積纍理論知識和實踐經驗，探求新的教學方法，做到真正意義上的教學相長。對於各種教學資料更要適時整閤，以適應當代學生的學習要求，提供更好的教學質量，為以後更深更遠的學習經曆打下堅實的基礎。他用一句西漢戴聖《禮記・學記》中的“善歌者,使人繼其聲;善教者,使人繼其誌。”道齣瞭對教學最樸實的的真諦。

除教學工作之外，他還擔任河洮岷民間文學研究室主任兼漢語係副主任，在承擔行政管理任務之餘，他緻力於地方文化研究，特彆是在民俗學方麵更是好學不倦，在科研方麵取得瞭豐碩的成績，先後在《民俗研究》《西北師大學報》等刊物上發錶《民俗事象中的曆史記憶》、《從考古遺存看河洮岷古民俗的形成與演變》等論文多篇，著有《河洮岷民俗誌》《曆代詠洮詩選注》，主編《甘南民間文化叢書》，參編《河州方言與普通話水平測試訓練教程》《甘南大辭典》等，主持甘肅省教育廳社科規劃項目《甘肅甘南藏區民間文藝探源》，參與國傢社科西部項目《河洮岷地區民間多元信仰與族際互動問題研究》，教育部項目《藏區城市意象與國傢想象》等課題。寜教授對於民俗學可謂情有獨鍾，從小就有一份特殊的情感，喜歡參與跟民俗有關的鄉村活動，喜歡閱讀民間故事書籍，關於民俗學的種子一直生長在心田。2008年學校成立瞭河洮岷文化研究中心，使他有瞭從事研究地方民俗文化的平台，2009年他作為北京師範大學民俗學與社會發展研究所訪問學者進行深造，係統地學習瞭民俗學、文化人類學的基礎理論知識，為他之後從事河洮岷民俗文化研究打下瞭堅實的基礎，訪學迴來後，先後完成《曆代詠洮詩評注》《河洮岷民俗誌》兩部著作。談到自己著作的《河洮岷民俗誌》，他更是滔滔不絕，“《河洮岷民俗誌》長達70多萬字，創作過程曆時五年之久，它是每天晚上九點我都要準時守候在電腦旁的動力，是不寫完2000字就不去睡覺的興奮劑。”在他眼中，去臨夏、甘南、定西等地做田野調查的經曆是極為珍貴的，不僅在民俗學研究方麵獲得瞭重要的第一手資料，而且還在田野調查過程中認識瞭很多民俗文化學者和非遺傳承人。

“教師是一個平凡而偉大的職業，傳道授業解惑是我們的本職工作。教育也是一項良心工程，作為教育工作者要在其位謀其事，對得起這個彆人寄以希望的稱呼。”談及對教育工作的體會，寜教授從傳教者和受教者兩個方麵嚮我們錶達瞭他的體會。他說，從受教者角度來說，所麵對的主體是學生，從中學教學轉至大學教學是一個一脈相承的過程，師範教育就是為基礎教育培養人纔，我們既要講好課又要做好與基礎教育的對接工作，及時瞭解基礎教育的新態勢，培養更多的閤格教師。從傳教者角度來說，首先對教育這個職業要有濃厚的興趣，纔能做到言傳身教，以身作則，秉持蠟燭精神。隻有傳道授業解惑，尊重每一位學生的個性發展，走進學生，瞭解學生，關愛學生，既要成為學生的學習導師，又要成為生活導師，纔能扮演好良師益友這個角色，真正做好育人工作。三十多年來，他送走瞭一屆又一屆畢業生，這些學生大多在甘肅基層教育一綫工作，傳承著他的教誨，演繹著三尺講台的人生。談到當代大學生的人生規劃，寜教授提齣瞭四點期望：首先要有高尚的品德，要符閤社會主義核心價值觀，做閤格的大學生；其次要有健全的人格，擁有健康嚮上的心態，成為樂觀主義者，看到正能量，傳播正能量；第三是擁有健康的身體，加強身體鍛煉，用健康的身體為祖國服務；四是要有一肚子的學問，成為社會主義建設的骨乾人纔。“當代大學生，應在以德立人的前提下，發奮圖強，學習科學文化知識，真正做到德纔兼備，更好地為人民服務，為社會貢獻自己的一份力量。”寜教授的這些期盼也是當代大學生多元打造自己的最好良藥，值得我們裝進行囊。

采訪期間，寜教授正在積極準備赴省內外高校考察文化産業管理專業建設情況。文化産業管理專業是2018年學校新獲批的專業之一，他說，甘肅是一個具有多元文化的省份，文化底蘊深厚，作為地方民族高校，我們要為甘肅文化産業快速發展培養具有寬闊文化視野、掌握現代産業理念和經營技能的復閤型文化産業人纔，為地方文化建設做齣應有的貢獻。“古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”時光荏苒,三十年彈指一揮間，作為一綫普通教師，寜教授是平凡人，他始終堅守師道，挑燈夜戰、孜孜不倦的學習，惜時如金、鍥而不捨的探究，善於反思、持之以恒的信念，三尺講台之上，追求著自己的事業和夢想。講台之下，他緻力於探究，民俗學是台燈下跳動的字符帶給他的生命力，是讓他廢寢忘食跋山涉水也不改初心的黑夜中的堅守。三十多年來，他以自己的經曆演繹瞭生活的色彩，恪盡職守，以嚴謹求實的工作態度感染著身邊的人；三十多年來，他以自己堅定的步伐丈量著人生的寬度，腳踏實地，以無私奉獻的精神詮釋著生命的價值和意義。

寜文忠，男，甘肅省卓尼縣人，1964年12月齣生，1986年6月畢業於西北師大中文係，現為甘肅民族師範學院教授，西北師範大學古籍整理研究所兼職教授，中國民俗學會會員，甘肅省民俗學會常務理事，甘南藏族自治州民間文藝傢協會主席，甘南藏族自治州非物質文化遺産項目名錄評審專傢委員會委員。長期從事民俗學、民間文藝學及語言文化學的教學研究工作。

來源：甘肅民族師範學院

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