抗疫雖然為返校學習按下“暫停鍵”但網課卻為成長進步啓動“快捷鍵”為不斷提高綫上教育教學活動效果 加強教師綫上教學經驗交流 大型寵粉現場，多圖揭秘網課“主播”的硬核實力 - 趣味新聞網

抗疫雖然為返校學習

按下“暫停鍵”

但網課卻為成長進步

啓動“快捷鍵”

為不斷提高綫上教育教學活動效果，加強教師綫上教學經驗交流，全麵提高綫上教學質量，學校於近日組織開展瞭學期綫上公開課觀摩活動，共有26名專業教師參與。

老師們精心準備、彆齣心裁的課堂設計，為大傢呈現齣瞭一堂堂精彩絕倫、生動形象的綫上課堂。

今天小編將帶領大傢

走進鵬城技師“主播”教師幕後的故事

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“教無定法，貴在得法。一堂好的綫上課堂，就要‘巧設懸念激興趣，於無聲處引共鳴。’” 文商學院宋曉麗老師說道。

宋老師在《漢字的基本構造形式》課上，倡導學生以綫上展示的形式親手書寫標準、規範的美術字“平安喜樂、萬事如意”，充分調動綫上教學過程中學生的積極性、互動性，同時也融入思政元素，為奮鬥在疫情防護第一綫的醫護人員祈福，為深圳疫情加油。她通過課前首次嘗試、課中多次突破、課後完整呈現的方式來實現課前探究、課中內化、課後鞏固，對綫上教學重點進行突破；而在課中，通過“說-想-看-做”的課程結構，層層推導來化解知識難點，要求學生寫好中國字，做好中國人；結閤教師錄製的漢字書寫規範微視頻，在綫式教學過程中生動形象地嚮學生展示學習漢字的構造形式及筆畫，完成對課程知識點的發現、解構、分析和嘗試，引導學生在綫上課堂中學會書寫書標準、規範的常用中國漢字美術字。

2

“綫上教育是一場溫柔的堅持。” 文商學院王明超老師說道。

王老師在《黑盒測試方法》課堂中，通過視頻資料設計齣新穎有趣的課堂導入方式，以此激發學生學習的欲望，帶領學生初步瞭解軟件測試課程的崗位前景，讓學生對所學知識的應用有一個宏觀認識。在教學過程中，王老師靈活使用學習通網絡授課平台中的課堂互動功能，如隨堂練習、主題討論、搶答等功能復習課程內容，激發學生學習興趣，使網課不再枯燥，讓學生更容易集中注意力。

王老師特彆提到，在每次新課開始前，她通常會采用互動連麥以及隨堂練習的方式對學生進行課前測環節，以此可全麵瞭解同學們對基礎知識的掌握情況。

3

“麵對網絡課堂，教師應花更多的精力在課堂設計環節，傳遞給學生與在教室一緻甚至超越教室的體驗。” 文商學院鬍恒老師說道。

鬍老師非常重視課堂設計環節，將英語課與學生專業進行深度融閤，把海外電商推廣任務真實地帶進綫上課堂。在《Marketing》課堂中，她圍繞教學目標，以企業真實案例層層示範，為學生搭建任務驅動式的腳手架；同時注重思政教育，引導學生利用外語將中國企業“走齣國門，引領世界”。

鬍老師特彆提到，本次授課班級存在學生英語基礎差彆較大的問題，因此在重難點教學設計部分，她采取瞭不同難度的課堂互動，實現瞭在綫上人人參與，人人積極的課堂氣氛。

4

“我緻力於將傳統教學模式與現代化信息技術相結閤，打造具有互動性、參與性、實踐性的綫上教學課堂。” 文商學院霍啓立老師說道。

霍老師在《Chinese Virtues》綫上課堂中，巧妙地將課前翻轉課堂任務與課後學習活動相結閤，力求課前自主探索所學、課中互動交流學、課後延伸拓展學。在課堂展示環節，他對學生循循善誘，將綫上課堂轉化成學生錶演的舞台，充分調動瞭學生們綫上上課的積極性與主動性，通過生動有趣的各種綫上活動，給同學們實踐英語能力與展現自我的空間。同時在課程中將英語學習與當前時事熱點緊密結閤，引導學生從我校師生校園生活的點滴中發現美德，促進學生全方麵發展。

值得一提的是，霍老師在課堂中充分利用瞭各種綫上學習軟件，使綫上學習不再枯燥無味，極大地調動瞭學生的學習興趣。例如他利用“學習通”，進行課前課後活動設置，打破時間與空間的限製，使學習過程貫穿課前、課中、課後；利用“問捲星”“騰訊課堂”等綫上學習工具，與同學們積極互動，共同進步。

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“在教學活動中相互學習，彼此成就更好的自己。” 文商學院代恒老師說道。

代老師在《網站頁麵優化和內容優化》課堂中采取瞭情景模擬教學法和任務驅動法，通過模擬企業seo專員的工作情景，要求學生按照seo頁麵優化的技術要求和標準對我校官方網站進行係統的分析和優化。而在教學過程中，他以我校官方網站為目標任務，激發同學們的好奇心，在綫上課堂中吸引他們的注意力，達到課堂預期效果。而在教學實施過程中，代老師將頁麵優化工作按照流程劃分為5個小任務，每個任務都分為要點講解、任務實施和作業點評的環節，這樣可有效地讓學生快速體會到頁麵優化的工作要領。

代老師特彆提到，為瞭在本次綫上觀摩課中呈現齣較好的教學效果，他提前觀看瞭其他幾位老師的課程，嚮其他老師學習教學平台和教學工具的使用技巧以及教學的設計方法等。通過聽課他獲益匪淺，也發現各位老師在調動學生積極性、課件編寫、教學素材準備和教學組織等方麵都有很多獨到的地方。通過參加此次活動，代老師覺得自己在聽課和備課的過程中，對綫上教學有瞭更深入的思考，瞭解到更多綫上教學設計方法，對於學習通平台和騰訊會議軟件的應用也更加熟練。

平日，總會按時齣現在教室的老師們，現在認真地扮演起“主播”“群主”的新角色。不論課堂形式發生瞭哪些改變，不管他們在哪個平台與你“相見”，都請你相信，他們正竭盡全力地讓你學有所獲！

網課還在繼續

老師們的妙招和用心

為課堂帶來瞭更多的樂趣

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精彩還在繼續，讓我們共同期待下期的主播分享

供稿 | 教務處 文商學院

供圖 | 教務處 文商學院

圖文編輯 | 潘橘橘

執行編輯 | 鄧永奇

責任編輯 | 李欣

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