發表日期 5/3/2022, 9:38:08 PM
眼中隻有分數不是教育,眼中有人纔是。
唯分數的教育內捲下,孩子們學成瞭什麼樣?一位高中校長舉瞭個例子,讓所有人都瞠目結舌。
“ 高中一年級新生入學,893個新生當中774個戴著眼鏡;男生平均身高是1.80米,但在引體嚮上的測試中,全體男生能夠完成的平均數隻有3.72個,其中132個男生,一個也拉不起來 。”唐校長沉重地說道。
江蘇锡山高中校長唐校長這一番話,發人深省,引人深思。
其實,唐校長僅僅從學生們的體質方麵做瞭舉例,事實上,目前國內青少年的發展現狀著實堪憂。
據中國疾控中心專傢介紹, 國內6-17歲的兒童青少年超重肥胖率近20% ,6歲以下兒童超重肥胖率超過10%,6歲以下兒童超重肥胖的問題,農村超過瞭城市。
據中國國民心理健康發展報告數據, 2020年青少年抑鬱檢齣率為24.6% ,抑鬱隨著年級升高而升高,1成多高中生重度抑鬱。小學階段的抑鬱檢齣率為一成左右,其中重度抑鬱的檢齣率約為1.9-3.3%, 初中階段的抑鬱檢齣率約為3成,重度抑鬱的檢齣率為7.6%-8.6% 。 高中階段的抑鬱檢齣率接近4成,其中重度抑鬱的檢齣率為10.9%-12.5%。
不僅如此,有專傢總結瞭國內觸目驚心的 九大青少年現狀 :近視率全球第一;肥胖率逐年上升;“手無縛雞之力”――引體嚮上閤格率慘不忍睹;學生離傢齣走、自殘自殺屢屢發生;男孩子有女性化的傾嚮; 學生爭強好勝的心理不夠強;學生的意誌力不夠強,很容易放棄;宅男宅女成為一種社會現象;手機、電腦成為學生空餘時間“殺手”!
究其原因,有專傢錶示,在傢庭教育和學校教育 都圍繞著分數、成績和考試上 ,而忽略瞭對孩子們良好人格的培養和教育。
正如唐校長所言: 學生沒有分數,就過不瞭今天的高考;但孩子隻有分數,恐怕也贏不瞭未來的大考 ;一個學校沒有升學率,就沒有高考競爭力;但是 我們的教育,隻關注升學率,我們的國傢恐怕也就沒有核心競爭力 。
唐校長認為: 好的教育,就應該是培養終生運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者 。
其實,著名教育傢蔡元培先生,早就有一句名言: 決定孩子一生的不是學習成績,而是健全的人格修養。
分數,隻能讓孩子們成為一個考試工具,要想在未來走得更遠更高,就必須要有健全而優秀的人格教育,也就是人文素質教育。
麵對當下唯分數、唯升學論的教育內捲和對學生興趣愛好培養嚴重缺失的現狀,中國科技企業的標杆,華為創始人任正非不得不感慨: 衡量一個學生好不好,如果隻看考試成績,中國偉大的數學傢華羅庚如果活在今天,他可能是考不上大學的 。
唐校長勸告傢長們: 讓幼兒園的孩子,養成整理東西的習慣,遠比讓他們早識字重要;讓孩子多讀書,遠比讓他們做那些閱讀理解更重要 。
另一位和唐校長一樣拒絕內捲的高中校長說: “眼中隻有分數”不是真正的教育,“眼中有人”纔是教育的本來目的 。
不錯,眼中有人,教育本該如此。
相信每一位傢長都是望子成龍,望女成鳳,文章末尾為各位傢長分享一本好書,都彆錯過瞭!
拿世界著名物理學傢楊振寜的話來說:
想要讓孩子學好數學,第一步就是要先弄清數學的基本概念;其次是它的基本概念的由來,這就需要父母在輔導孩子數學題的過程中,陪孩子多讀一些數學方麵的書籍,玩一些數學遊戲。
然而,攀登數學的高峰並非易事。世界著名物理學傢楊振寜說:“我也認為數學很枯燥,但一看到劉薰宇的數學書,感到很驚訝。你還能像這樣學數學?”
楊振寜是繼牛頓和愛因斯坦之後最偉大的物理學傢。他能夠認可的數學老師劉薰宇是不會錯的。
劉薰宇又是誰?
劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數學傢相比,並不齣名,因為他的精力主要在數學教學和中小學教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數學方麵的書,最有名的便是這三本:
第一本是《馬先生講數學》,主要講如何用圖解法求解一些算術四則問題
第二本是《數學趣味》,主要講日常生活中碰到的數學問題,我們講萬物皆數學,通過萬物來學數學是最快的。
第三本是《數學的園地》,這一冊就有點難度瞭,裏麵講瞭函數、連續、誘導函數、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深,但講解的方法很妙,六年級的娃,還能看懂一部分的內容。
同事把這書拿給孩子看,平時孩子也補習數學,有時候覺得上補習班有點枯燥。可孩子看這個書,卻覺得很有意思,而且還能把他在補習班學到的東西運用過來。
一看就看瞭個把小時還不覺得纍!傢長:實在是難得的好書!
對於劉薰宇先生編著的這套經典數學科普圖書,傢長們也給予瞭很高的評價,傢長錶示“這套叢書總體上有一種循循善誘,由淺入深的感覺,語言特彆有說服力”
可以說,熟讀這套書,小學和初中的數學就不用擔心瞭。
這套經典數學叢書,最大的好處就是能夠激發學生們蘊藏起來的學習熱情和學習欲望,讓學生們愛上學數學 ,許多傢長錶示《數學三書》是難得的好書,不可錯過!