本文轉載來自揚愛身心靈一部麯：利用遊戲“哪裏沒有興趣 哪裏就沒有記憶。”歌德的話正好說中瞭幼兒的記憶力特點。明智的傢長絕不能“命令”孩子記住這、記住那 完美的孩子記憶力訓練序麯 - 趣味新聞網

發表日期 2014-06-17T14:36:43+08:00

     本文轉載來自揚愛身心靈
一部麯：利用遊戲

“哪裏沒有興趣，哪裏就沒有記憶。”歌德的話正好說中瞭幼兒的記憶力特點。明智的傢長絕不能“命令”孩子記住這、記住那，而是讓孩子在玩中學、玩中記。您隻要想想“你拍一，我拍一，早早睡覺早早起……”這樣的拍手歌，就不難想像，利用遊戲可以讓孩子無意間記住多少東西瞭。可以訓練幼兒增強記憶力的遊戲很多，如說歌謠、講故事、猜謎語、唱兒歌等等。

二部麯：明確任務

不用說孩子，就是您自己可能也不記得走過無數遍的樓梯是多少台階。但是，您如果跟孩子說：“數數樓梯有多少台階，星期天好去告訴姥姥。”孩子準會記牢。又如，您給孩子講故事，先跟他說：“媽媽講個故事，迴頭你再講給爸爸聽。”這也能促使孩子記好您講的故事。為什麼？就是因為明確瞭任務。記憶的任務、目的明確，可以提高大腦皮層有關區域的興奮性，形成優勢興奮中心，因而記得牢。

三部麯：充分理解

什麼算理解？就是新知識與腦子裏原有的知識經驗“掛上鈎”。一旦掛上鈎也就容易記住。因此，您應充分利用孩子已有的知識經驗，使他學的新知識與腦子裏的舊知識建立聯係。比如，孩子記“乘法口訣錶”，你可以啓發孩子理解“乘數不變，被乘數增加1，積就增加一個乘數”的道理。這樣，他就藉助已有的加法知識很快記住瞭乘法口訣。

四部麯：附加意義

記憶力訓練的內容有意義，您可以讓孩子在理解後再去記。如果是一些沒有意義聯係的材料呢？您可以引導孩子給要記的材料附加上“意義”。具體方法有：

假想法。如，要讓孩子記住富士山海拔12365英尺，就可以把富士山假想為“兩歲”的山，即前兩位數想成12個月(為一歲)，後三位數想成365天(為一歲)，這樣一假想很容易記住。

諧音法。比如，馬剋思於1818年5月5日誕生。要記住這個日期，可以諧音為：馬剋思--要發一一要發(1818)打得資本傢嗚(5)嗚(5)直哭。

形像法。看圖識字要算最典型的形像法瞭。再如，讓孩子記阿拉伯數字的字形，可以形像地想成：1像鉛筆細長條，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗隨風飄，5像魚鈎來釣魚，6像豆芽咧嘴笑，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一遭，9像勺子能吃飯，0像雞蛋做蛋糕。

歌訣法。比如，“一三五七八十臘，三十一天整不差”的歌訣，可以幫助孩子很快記住哪個月份是31天。

推導法。比如，孩子是4月份的生日，媽媽是5月份的生日，爸爸是6月份的生日。孩子隻要記住一個人生日的所在月份，加以推導就全記住瞭。

五部麯：巧用時機

不同時間學的東西，記的效果不一樣。研究錶明，人在入睡前學的東西記得好。因為學後就入睡，不再有彆的東西來乾擾，使大腦有一個很好的自行鞏固記憶的過程。因此，您的故事、謎語、歌謠等，不妨在孩子臨睡前講給他聽。

六部麯：多用感官

有個實驗，以10張畫片為材料，單憑聽覺記的效果為60%，單憑視覺記的效果為70%，而視、聽覺和語言活動協同進行，記憶效果為86.3%。這是因為多種感官參與識記活動，可以在大腦皮層建立多通道的神經聯係。

七部麯：反復強化

要規避記憶力衰退。明朝有位很有學識、記憶力很強的人名叫張溥，他鍛煉自己記憶的方法是：一篇文章，先讀一遍，再抄一遍，如此反復7次，然後燒掉，從而使他博聞強記。張溥所用的就是反復強化法。至於幼兒因其記憶保持的時間短，就更需要經常強化，以鞏固記憶瞭。

記憶應該是能記善憶。有的孩子知道得不少，就是到時侯想不起來，他不是沒有記住，而是不善於迴憶。所以，訓練孩子的記憶力，不光是讓孩子善記，還要讓他善憶。讓他把記在腦子的東西係統地歸類，整理得井然有序。比如，孩子學瞭一定數量的字，你可以幫助他按字形或讀音歸類，以後再學，繼續歸入相應的類彆。這樣，係統地存在腦子裏就容易迴憶起來。總之，“存”在腦子裏的東西係統性越強，到時侯就越容易“取”齣來。

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