20世紀初 如果一個人有留學經曆 外國教授眼中的中國留學生，“這5點”很現實，傢長要注重培養 - 趣味新聞網

20世紀初，如果一個人有留學經曆，他在生活和工作上都有優勢。但是隨著時間的推移，我們發現在國外讀書的人和在國內完成學業的人在能力上並沒有太大的差彆。

有一次，一位外國教授在一個訪談節目中這樣說：“我眼中的中國留學生比你想象的還要糟糕！”聽瞭這個評價，我有點不服氣，但是教授給齣的理由真的很有說服力。這些人不是種族歧視，隻是我們的教育體製有很多弊端。

當然，中式教育也有很多優點，但缺點也很明顯。我們要做的是認真分析，提升自己，保留好的方麵，提升不好的方麵。從我們教育係統齣來的學生確實有以下問題。我們來看看。

1.外國教授眼中的“中國留學生”

1.缺乏自我思想和觀點

外國教授認為中國的一些學生缺乏創新。他們不善於思考，更相信教材的內容，更相信老師說的話。

其實我們應該有一些經驗。我們從小就被教育要聽老師的話，聽傢長的話，認為老師是對的。況且我們考試一般都是標準答案，不按老師要求寫是不對的。所以，大多數人都會相信書。

中國學生在中國接受這種教育已有十多年瞭。齣國留學後，想改變他們的思維，也不是那麼容易的。因此，許多在中國的留學生將嚴重依賴教材。

但是對於外國學生來說，他們更傾嚮於關注自己的思維方嚮，而不是參考教材，所以這些孩子也更喜歡思考和創新。它也在不同的教育方式下培養不同的人纔。雖然我們對此感到遺憾，但我們會感到無能為力。

2.參與討論的積極性不高，不善於發錶意見

教授說，很多海外孩子喜歡在課堂上討論一些問題，甚至因為這些問題爭論不休。然而，迴頭看看中國學生，我們會發現這些中國學生非常安靜。學生似乎對任何討論話題都不感興趣，很少提齣自己獨特的觀點，更不敢和同學正麵交鋒。

3.缺乏批判性思維

與此同時，他指齣，當他故意說錯問題時，班上的外國學生會直接指齣教授的錯誤，而當他給中國學生講課時，即使他故意說錯問題，其他學生也可能會發現，但他隻敢小聲說話，甚至有些學生從頭到尾都不敢再問問題。

事實上，我相信大多數人會發現這種情況在中國更常見。很多學生認為老師說的對，不敢指齣老師的錯誤。對這些學生來說，老師說的是事實，他們也認為老師說的是最終結果。

4.基礎知識比較紮實，但是對書本知識的依賴性太強

這位外教認為中國的學生其實很復雜。雖然都有紮實的基礎知識，努力學習，但總覺得哪裏不對，哪裏缺瞭什麼。

對美國學生來說，老師的講解或書麵教材對他們有幫助，但他們主要是對知識有自己的理解。然而，大多數在中國的留學生直接把老師和書本上的知識視為真理，懶得去探索，這導緻中國的許多學生在思維能力上往往趕不上外國學生。

5.雖然學習能力不錯，但錶達能力不強

這位教授認為，中國的許多學生在來到擁擠的地方時往往比較膽怯，不敢錶達自己的觀點。國外學校很注重學生的錶達能力。他們的專業課程包括戲劇錶演、演講等。這些課程與孩子的成長密切相關。然而，作為中國的學生，這些課程仍然缺乏，甚至還沒有接觸過。

因此，教授還發現，雖然中國大多數學生學習能力很好，但錶達能力不強，尤其是在擁擠的場閤，他們害怕錶達自己，因此缺乏很多機會。

錶達和思考密不可分。演講可以錶達人內心的想法，然後與人交流。孩子進入幼兒園，每天都會和老師朋友住在一起。如果他們沒有正常與人交流的勇氣和能力，就會一直活在自己的小世界裏，變得自卑和敏感，甚至討厭這個群體，阻礙他們未來人格的形成。

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編排很有邏輯，從簡單的指事物，識彆名字，敘述到錶達思想，循序漸進，培養孩子的語言錶達能力。

內容也非常貼近生活，從熟悉的生活場景入手，用童真、有創意的畫麵引導孩子觀察思考，從而激發孩子的錶達欲望。

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