文|糯言師語（原創文章 歡迎轉載分享）“躺平嗎？又不敢完全躺平”相信這是雙減政策頒布後大多數傢長的真實寫照。“不補課 補課行為被叫停，傢長不滿：我有錢，請傢教怎麼瞭？結局大快人心 - 趣味新聞網

文|糯言師語（原創文章，歡迎轉載分享）

“躺平嗎？又不敢完全躺平”

相信這是雙減政策頒布後大多數傢長的真實寫照。

“不補課，但是上課是真難”

一方麵，很多傢長和孩子已經對補課機構産生瞭依賴，似乎掌握不全老師的授課內容。

另一方麵， 傢長們還試圖鑽著政策的空子，給孩子找各種各樣的補課資源。

雙減真正減的是什麼？見到如此多的補課行為，有關部門坐不住瞭。

補課被叫停引傢長不滿，官方迴復亮瞭

如今雙減政策的貫徹實施也已經持續瞭一學期左右，雙減政策的初心是好的， 它的目的是減輕學生壓力、減輕傢長的經濟壓力， 還給孩子們沒有太多壓力的童年。

可傢長們似乎並不死心。在這個學習“內捲”的時代，他們麵對孩子的學習做不到坐視不理。

無法集體補課，就找一對一的傢教，可謂是“ 換湯不換藥 ”。

這種做法聽起來沒在官方的政策之中，似乎讓傢長們鑽瞭大空子。可實際上無形中給傢長增加瞭不少經濟壓力。

眾所周知，一對一傢教費用極其高昂，每節課在 300-400 左右。如果傢裏經濟條件比較好就不算什麼；但對於普通傢庭來說，如此高昂的傢教收費標準無疑是“雪上加霜”。

普通傢庭的傢長也不想補課，但看到同齡的孩子都在補課，就會産生一種 焦慮 ，感覺如果不這麼做就愧對瞭孩子。實際上，這恰恰背離瞭雙減政策減輕孩子們壓力的初衷。

為瞭一對一補課順利開展，齣現瞭層齣不窮的傢教服務形式，比如“ 住傢傢政”；一對一私人補課等 ，既保證瞭相關行業的存活；也滿足瞭傢長們對於補課的需求。

教育部門對於一對一傢教有著嚴格的管控，傢長們也許並不清楚，甚至有傢長說“我有錢，請一對一傢教怎麼瞭”！麵對著一對一補課即將發展起來的勢頭以及傢長們無所顧慮的行為，有關部門特意做齣瞭迴應。

首先，一對一補課不能在周末以及法定節假日補課；其次，教師的相關資質必須符閤標準。不管是何種補課行為，都要參照雙減政策的相關規定，否則就屬於違規行為。

此通知一齣，相信給眾多正在補課的傢長和教師深切的警示。

禁止補課告知頻齣，為何傢長還是堅持給孩子補課？

一方麵，傢長迫切想要提高孩子的學習成績。 所謂望子成龍，望女成鳳，傢長們努力工作，目的就是給孩子們提供好的生活條件、接觸更多的教育資源，從而提高孩子的學習成績，將來有齣息。

尤其每傢孩子都有著不小的升學壓力，除瞭在校教師的努力，傢長們還希望通過外界補習班和或者傢教的方式填補學習成績的短闆，爭取孩子能夠跟得上大部隊的步伐，甚至是趕超彆人。

久而久之，傢長和孩子們就對補課形成瞭依賴。他們覺得老師上課所講的內容並不能滿足需求，於是把希望寄托給瞭傢教老師。

另一方麵，傢教老師行業崛起。 雖然雙減政策明確規定禁止在學生正常上下學階段進行補課，但補課機構還是妄圖逃過嚴格的管控，實行一對一的傢教補課。

更有些中介機構專門負責老師與傢長之間的聯係，大力宣傳自身的優勢。傢長們想到孩子的學習成績，情急之下心裏就有瞭報名的念頭。即使價格高昂，為瞭孩子的學習也甘願付齣。

但很多教育機構的審查並不是很嚴格，有些老師 沒有教師資格證 ，根本不符閤補課的資質，很多時候卻被忽略，領取著高昂的補課薪資。

這種大肆宣傳、資質不閤格的行為是非常應該得到抵製的，這既是對於孩子的不負責任，更是騙取瞭傢長的信任和錢財。

這種教育環境下，隻能是傢庭條件好的孩子，能考得上更好的學校；而普通人傢的孩子，隻能夠得著最普通的教育資源。這是不公平的，也會給孩子們帶來更大的學習壓力。久而久之，社會階層之間的 差距拉得越來越大 。

寫在後麵

雙減政策實施的初衷就是減負，傢長們應該給予孩子更多的 理解 。雖然一些傢庭以自己的經濟條件可以接觸到更好的教育資源，但還是應該遵守有關部們的教育規定， 抵製社會上補課亂象 。

同時，也希望孩子們逐漸減少對於補課機構的依賴，不斷提高學習方法，讓自己學得更加快樂。

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