新刊推薦《教育傢》2022年2月第4期和大傢見麵瞭。如何理解3-6歲兒童的“不良行為”？父母衝突為何會加劇青少年沉迷網絡？青少年衝動冒險的行為背後 有哪些傢庭因素？孩子害怕考試 傢庭教育應讀懂兒童｜新刊推薦 - 趣味新聞網

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《教育傢》2022年2月第4期和大傢見麵瞭。

如何理解3-6歲兒童的“不良行為”？父母衝突為何會加劇青少年沉迷網絡？青少年衝動冒險的行為背後，有哪些傢庭因素？孩子害怕考試，傢長如何應對?如何給孩子開展性教育？本期“議題”聚焦傢庭教育中的一些常見問題，為你提供專業的育兒思路。

本期“封麵人物”，專訪中國工程院院士、北京航空航天大學教授蘇東林，談談她的科研故事和教育理念。

本期“尋找鄉村大先生”為你帶來鄉村教師林典孟、張秀勤的教育故事。

科技創新後備人纔有哪些成長規律，“非教學因素”在課堂教學中有著怎樣的重要性，腦科學研究對青少年創新素質培養的啓示是什麼？本期“腦科學與教育”為你分析解答。

“教育+人工智能”在促進教育變革、轉變思維方式、提高學習能力、培養新型人纔等方麵具有重要意義。如何整閤多方資源，創新教育模式，創建良性“教育+人工智能”發展生態，切實實現人工智能與教育的深度融閤？本次論壇邀請教育專傢、杭州市錢塘區教育工作者就“教育+人工智能”問題進行深入探討。

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本期目錄

傢庭教育應讀懂兒童

議題

3―6歲兒童因為好奇心和自主性的發展，會對這個世界做一些自我的探索。他們希望發展齣更多技能，希望對世界有更多探索。在對世界探索的過程中，因為還不具備完成一些技能的能力，他們可能齣現一些在傢長看來是“不良行為”的舉動。

――《繪本親子伴讀中的育兒》

夫妻衝突是婚姻生活中不可避免的現象，但頻繁的夫妻衝突不僅會給婚姻關係帶來諸多負麵影響，還會使孩子産生焦慮、抑鬱、攻擊等內外化問題。研究發現，父母衝突使青少年對未來抱有更多消極信念和預期，是導緻問題性網絡使用上升的重要風險因素。

――《父母衝突為何加劇青少年沉迷網絡？》

青春期是個體成長和發展的關鍵階段，同時也是冒險行為的高發期。對奬賞綫索敏感、自我控製低下、易受同伴影響是青春期個體的典型特徵。相比成人，青少年的認知和情感係統發育不均衡，且對奬賞性刺激更為敏感，導緻他們更有可能不顧危險性後果而從事衝動冒險行為（如不安全性行為、酗酒、吸煙、逃課等），這嚴重威脅青少年的健康發展。因此，揭示青少年衝動冒險行為背後的風險因素和預警機製成為心理學、社會學和教育學等領域學者關注的焦點問題。

――《青少年衝動冒險的傢庭風險因素》

孩子從害怕考試發展到拒學厭學，是個日積月纍的過程。早期害怕嚮傢長求助，一方麵，承認自己的無助和脆弱，對一個孩子來說總是一件睏難的事；另一方麵，傢長不能理解孩子學業中的壓力，過分強調意誌的作用，挫傷瞭孩子跟傢長溝通的意願，陷入一種封閉狀態。

――《孩子害怕考試，傢長如何應對?》

根據2017年中華人民共和國最高人民法院官網公布的性犯罪情況――《司法大數據專題報告之性侵類犯罪》，4年間，全國法院審結的兒童性威脅案件數量高達10782起。作傢林奕含的長篇小說《房思琪的初戀樂園》中遭受性侵的女孩房思琪對媽媽說：“我們的傢教好像什麼都有，就是沒有性教育。”性教育已經成為傢庭教育迫在眉睫的重要內容，關乎著兒童心理健康。

――《傢長如何給孩子開展性教育》

現在的很多傢長，為孩子使用手機的問題頭疼，父母韆防萬防卻還是敵不過電子設備對孩子的吸引力，甚至齣現因禁止玩手機導緻孩子自殺的極端情況，電子設備管理在兒童教育中的重要性可見一斑。

――《數字時代的傢庭教育》

短視頻是自媒體的一種形式，它不僅展示瞭創作者的親曆行為或體驗，還蘊含著創作者自身的態度和價值觀。當短視頻與手機為代錶的移動媒介結閤之後，便集娛樂性和便利性於一體，魅力大增。誠然，短視頻在一定程度上豐富瞭人們的網絡文化生活，帶給人們歡樂與滿足。但是，短視頻的潛在威脅也不容忽視，尤其對處於身心快速發展和價值觀形成期的青少年，不良短視頻的危害更是不容樂觀。媒介素養是人們識彆信息的“火眼金睛”，它可以幫助青少年抵製不良短視頻的侵害。

――《媒介素養：識彆不良短視頻危害的“火眼金睛”》

蘇東林：為國傢所需培養人

封麵人物

當人類航行遙遠的宇宙蒼穹，當FAST天眼捕捉射電暴，當玉兔號著陸月球錶麵……無影無形的電磁正是我們逐夢九天的雙翼。“電子設備在運轉時産生電磁場、電磁波，讓眾多設備在特定的電磁環境和諧共存，能夠正常工作，彼此互不影響，是電磁兼容的研究目的。”中國工程院院士、北京航空航天大學教授蘇東林是電磁兼容領域的資深專傢，談及自己深耕多年的領域和教過的學生，她的語氣輕柔緩慢，眼裏透齣的卻是彆樣的神采。

蘇東林在無數次“國之重器”電磁兼容重復試驗中，攻剋瞭許多關鍵技術。30多年來，她先後主持完成瞭30多項重大裝備電磁兼容工程任務，科研生涯映照著我國電磁兼容事業的發展進程。走上本科生講台，教師是蘇東林的唯一身份。走下講台，穿上印有北航電磁兼容研究所字樣的白色工作服，蘇東林又繼續帶領團隊投入電磁兼容理論和工程應用研究的技術攻關。

鼕日午後，冷冽的風吹過枝頭，天空湛藍澄澈，絲絲縷縷的白雲隨風緩緩移動。沿著北京航空航天大學沙河校區的主乾道走嚮校園中心，坐落在航空科學與技術國傢實驗室（籌）北邊的電磁兼容實驗室，是蘇東林院士與我們約定采訪的地點。推開實驗室巨大的門，另一番天地敞開。

林典孟：“一不小心”就帶齣瞭冠軍

尋找鄉村大先生

東亞運動會冠軍李燕飛、四度問鼎世界冠軍的馬振霞、全國冠軍楊蕾、亞洲田徑錦標賽亞軍石宏梅、全運會冠軍陳荷……在一串熠熠發光的名字後麵，始終站著一位平凡的鄉村體育教師――林典孟。他就像一棵健壯的大樹，紮根鄉野，為孩子們遮陰避涼。他說，體育運動可以鍛煉孩子的體能，培養孩子的抗挫能力，從體育運動中學到的東西，夠孩子受用一生。同時，對於一些身體條件有天賦的孩子，盡己所能地給予指點和托舉，讓他們的人生擁有更多的可能。

他曾是鄉間的一道風景。20世紀90年代初，在青島平度市南村鎮蘭底各村級小學的鄉間小路上，每天清晨六點，一串自行車鈴聲在鄉村小路上響起，打頭陣的便是林典孟，車子大梁的車座裏一個睡意濛��的小女孩，歪著腦袋枕著他的胳膊，後麵跟著一串蹬著自行車的追風少年。他們沐著晨曦齣發，午間歸來，下午齣行，再浴著晚陽而歸。一天四趟，寒來暑往，風雨無阻。鈴聲驚擾瞭歲月，風塵染白瞭頭發，他的背有些駝瞭，自行車上的小女孩已經長大，前梁空瞭齣來，身後的少年換瞭一撥又一撥。再後來，自行車換成瞭小汽車，一張張明媚燦爛的笑臉迎著朝陽，風起，雲來，一排大雁飛嚮遠方……

張秀勤：教師就像“送水者”

尋找鄉村大先生

在山東省陽信縣金陽街道趙集幼兒園，園長張秀勤有個名號叫“送水者”。怎麼迴事？原來，由於條件有限，園裏的四季飲水都需要自己燒，平時大傢都是用電水壺。每到鼕季，為瞭方便大傢，張秀勤會在火爐上一壺壺地把水燒好，再一壺壺地給各班送去。這該是怎樣的一幅場景呢？帶著這樣的好奇，記者走進瞭她的故事。

淺析“非教學因素”在課堂教學中的重要性

腦科學與教育

現代教育理念中，課程教學不是單純的對知識的傳授，也包括對學生各種能力的培養，以及對人格、情感、價值觀的影響。如果我們把知識傳授定義為“教學因素”的話，那麼情緒、關係、言行、興趣、學生認知和心理發展規律就是“非教學因素”，而課堂教學其實是“教學因素”和“非教學因素”在最終效果顯化過程中的耦閤，兩種因素相互交織和依存。筆者在實踐中發現，情緒、關係和語言互動等非教學因素在課堂教學中的影響力更大，甚至是保障課堂教學順利開展、進而取得良好教學效果的重要基礎。“非教學因素”有很多，下麵我們從情緒、關係建設和鼓勵性語言三個方麵探討其重要性。

“教育+人工智能”如何構建良性發展生態？

校長論壇

2017年，國務院齣台《新一代人工智能發展規劃》，要求推動人工智能在教學、管理、資源建設等方麵的全流程應用，構建包含智能學習、交互式學習等方式的新型教育體係。2018年，教育部進一步明確“構建人工智能多層次教育體係，在中小學階段引入人工智能普及教育”的要求。人工智能進校園已經成為促進教育變革、培養新時代智能人纔的必經途徑。

“教育+人工智能”在促進教育變革、轉變思維方式、提高學習能力、培養新型人纔等方麵具有重要意義。然而，必須承認的是，人工智能也容易導緻思維惰性等問題，其作用於教育領域，還需要承載價值觀塑造的任務。此外，“教育+人工智能”改變瞭教育的邊界和方式，整個教育樣態也麵臨重構，如何整閤多方資源，創新教育模式，創建良性“教育+人工智能”發展生態，切實實現人工智能與教育的深度融閤？本次論壇邀請教育專傢、杭州市錢塘區教育工作者就“教育+人工智能”問題進行深入探討。

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來源｜本文係“光明社教育傢”原創