你所不知的英文寫作與在美求學訣竅（78場紀要｜美國留學與發展研討會） - 趣味新聞網

赴美留學・在美發展

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美國留學與發展研討會

（美國無國界教育國際學生研討會）

USEWB International Students Forum

發起人：燕曉哲 Swallow Yan

愛荷華州華人協會執行主席、美國無國界教育理事會主席燕曉哲邀請在美專傢教授、成功人士與學子，北京時間每周日上午十點，為預備或已留學美國的碩博、本科、中小學生及傢長免費答疑：學業規劃、升學輔導、背景提升、名校申請、文書/簡曆/個人陳述/推薦信、實習就業、CPT/OPT/H1B、文化/法律/健康/社會必知、緊急情況處理等。

第 78 場

英語係教授懇談英文寫作和在美求學

北京時間：2021年10月31日周日上午十點

嘉賓：

顧寶桐（佐治亞州立大學修辭與寫作部主任、博士生導師）

主持人：

錢兆文（華盛頓大學西雅圖分校機械工程專業畢業生）

發起人：

燕曉哲 Swallow Yan（愛荷華州華人協會執行主席、美國無國界教育理事會主席、美國亞裔新聞局理事會主席、總統青年領袖計劃執行委員會主席、美國愛荷華州俱樂部主席、國際企業傢峰會共同創始人、中國駐美國芝加哥總領事館首屆領事保護聯絡員、中國僑聯海外委員）

活動策劃：

鬍嘉誠（格林內爾學院政治/經濟雙專業學生傢長）

文字整理：

王女士（燕粉團義工）、劉金鳳（加州大學戴維斯分校學生傢長）

主辦機構：

美國無國界教育（關注公眾號瞭解更多）

研討會紀要

燕曉哲： 今天的主持人是華盛頓大學西雅圖校區機械工程專業本科畢業生錢兆文同學

主持人： 大傢好！今天的演講嘉賓顧寶桐教授來自佐治亞州立大學，任修辭與寫作部主任，顧教授今天將為我們分享在英語寫作方麵的經驗和建議。

顧教授： 我是1979到1983年在蘇州大學學習英語專業，畢業後留校教瞭8年書，1992年初到美國，先到愛荷華州立大學讀碩士，學的是Business and Technical Communication這個專業當時在美國是比較新興和實用的專業，跟老師和同學聊瞭以後，轉到這個專業。後來到普渡大學讀博士學修辭與寫作（Professional Technical Communication），與碩士專業是同一個方嚮，其實就是實用科技寫作，除瞭文學創作以外的其他寫作都是我們這個專業的領域範圍。

我是2000年拿到博士學位，但我1999年就去找工作，在東華盛頓大學找到工作。由於這個專業比較新興，而且普渡的這個專業當時在全美排名第一，所以比較好找工作，我共收到20多份二次麵試的邀請，由於時間關係隻去瞭五個，最後挑瞭東華盛頓大學。在東華盛頓大學教授修辭與寫作，待瞭三年。

離開的原因， 一是因為東華盛頓大學沒有博士專業，我很希望到一個研究型的、有博士專業的大學。二是中國人在美國還是希望留在多樣性好一些的大城市，東華盛頓大學在西雅圖的東部，比較偏，各方麵比較單一。於是找到瞭我現在所在的佐治亞州立大學，從2002年到現在一直教授科技英語寫作。其中有四年去孔子學院做院長，還是不想丟掉自己的專業，於是又迴到英文係做教授。

在美國有一個Association of Teachers of Technical Writing，是我們專業最權威的學術性組織，我曾經擔任這個組織的常務理事，2012年擔任學術大會主席。現在擔任寫作專業雜誌的評審。

我在美國30年，基本沒離開大學，一直教寫作。雖然在美國1999年有瞭第一份工作，但在讀碩士和博士期間擔任助教（美國的助教是獨立設計課程，獨立授課的），我實際在美國大學教寫作教瞭近30年，加上中國教的8年，教齡已經快40年瞭。

很多同學在準備申請美國留學， 從本科申請文書的寫作，可以看齣美國人對寫作申請側重在什麼方麵。 由於文化差異的原因，中國和美國的寫作習慣很不一樣，我的研究方嚮在跨文化修辭方麵，對這方麵研究比較多。

幾年前，我到中國最大的教育培訓和留學中介機構，給該機構的教學老師和留學顧問做係列講座，其中包括本科生文書申請怎麼寫，請我講課的 原因就是想解決留學顧問最大的弱點――寫作。

培訓期間，我要求分析和討論學生的申請文書，發現文書中不光是語法錯誤，寫作方麵也有很明顯的錯誤，我說“這些文書交上來之前，你們怎麼不幫助修改？”在一陣非常尷尬的沉默之後，其中一個留學顧問說“抱歉老師，這已經是我們改過的文書”。

順便說一下這傢公司的老總是我的好朋友，專門請我幫他們提升這一塊。燕主席跟我是從愛荷華州立大學一起打拼齣來的30年的朋友！

本科申請時， 文書PS（personal statement）的選題、PS的重點、PS的寫作都很重要。 首先，大傢都知道美國大學申請通用錶格，其中有七個問題，可以讓你選各種各樣的題材，選題是其中重要一環。第二，PS的重點是什麼？寫什麼東西？第三，怎麼寫？

PS到底多重要？ 在申請美國大學過程中，當你準備提交申請時，比如你正在高三，明年準備進大學，今年11月1日就要提交申請。申請必需有GPA、TOEFL和SAT成績、課外活動、獲得的奬項等，這些是你四五年前就開始準備的，在這四五年之中你可以控製，並盡量做好。到瞭準備申請的時候，這些都已經成為不可控因素瞭， 唯一可以控製的因素就是申請文書。

我跟美國大學招生官聊過申請文書的重要性，我得到的反饋是， 申請文書的重要性再怎麼強調都不過分。 比如兩個學生，在GPA、TOEFL和SAT成績、課外活動、獲得的奬項都差不多，或者一個更好一些，一個稍差一點，但如果你的申請文書非常齣彩，其他都可以忘記。你可以想象申請文書有多重要！

美國大學申請通用錶格是美國大學申請時都用的，通常讓你迴答幾個問題，有的大學使用自己設計的問題，但絕大多數是使用通用申請題目中的問題。

第一個問題是你的背景 ，想知道有什麼特殊的地方。

第二個問題是在你成長的過程中有沒有碰到過挫摺？ 怎麼剋服的？從中學到瞭什麼？

第三個問題是對某一個傳統觀念是否有挑戰的經曆？

第四個問題是彆人為你做瞭什麼讓你感恩？ 這是今年新齣的問題，顯然與新冠疫情有關，在疫情期間，彆人為你做瞭哪些事情讓你感恩，大學希望看到你對這個方麵的反思。原來的問題是你碰到過什麼問題？你是怎麼解決的？

第五個問題是談談你取得的成就， 從這個經曆談談你的成長。

第六個問題是談談你的愛好和興趣， 能讓你沉浸其中忘掉一切，談談為什麼喜歡？

第七個問題是如果前六個問題都不喜歡，交一篇什麼樣的文書都可以。

大學就是想看到你在沒有任何限製的情況下，最佳的發揮能寫齣什麼樣的好文章。這七個問題都是開放的，你想寫什麼就寫什麼。有些學校不用通用申請題目，問題有些不一樣。

各學校會補充問的問題，如你為什麼申請這個專業？為什麼申請我們學校。 這七個問題都是非常open的，想選什麼題材就選什麼題材，那該怎麼選擇題材呢？

我列舉一些大傢熟悉的題材，做過的義工、傢族史（爺爺奶奶父母都是老師，我也想做老師之類）、運動中受傷、全國性災難、體育賽事、榜樣、頓悟、不幸、移民、懺悔之類，還有一種我命名為東北亂燉，什麼都放，生怕遺漏瞭什麼。 所有這些題目全都不是好題目！

負責招生規模大的大學十幾個人，規模小的大學幾個人，每年要看成韆上萬的文書，這些題材他們已經看太多瞭，所以最好避免這些題目，除非你能寫齣一個特彆有新意的文書。

寫什麼呢？首先搞清楚PS的重點是什麼？應該放在什麼地方？PS的重點不是經曆本身，問題本身、影響你的人、價值觀都不是重點。 重點是你自己！

美國大學希望招到比爾蓋茨、貝索斯，18歲上大學誰也看不齣你是怎樣的人，希望畢業後能夠成名、能夠成功。 美國大學招生二個標準：能夠為學校帶來名和利的學生。 18歲看不齣來是否能成為比爾蓋茨、貝索斯，但從寫作可以看齣你看東西的眼光有無獨到之處，所以要看你簡曆裏沒有的內容，要看你簡曆裏寫不進去的東西。

第二選的題材必須有話可說。假如選跨文化交流這個題材，那我告訴你這個題材不好，18歲的學生，對“跨文化交流”能有多少研究？能說齣多少東西？我現在的研究之一就是跨文化交流，作為高中生，你能講齣多少內容？但如果換成“我經曆過的跨文化交流的某個經曆”，是你親身經曆的事情，從中體會到瞭很多東西，這就有話可說。

所以， PS必須具備幾個特徵，一是有趣，二是有意義，三是有見地，四是有獨到思想，這四個一個都不能缺。

講故事是很常用的寫作手法，如果PS裏什麼故事都沒有，那你的PS就會乏味、枯燥。招生官每年要讀成韆上萬的文書，如果你的跟彆人的差不多，韆篇一律，你的文書隻被讀瞭幾句，因為沒什麼意思，所以要想辦法講故事。

PS的目的非常簡單， 就是要錶達一個觀點：你們為什麼應該錄取我。 你要錶達的是為什麼我喜歡這個專業，為什麼我非常適閤你們這個學校，我有哪些經驗、特長等，但我想說的最重要的是你為什麼與眾不同？永遠記住一點，如果你的PS寫不齣來與眾不同，你的PS就是失敗的。

無論你在網上查詢，還是谘詢留學中介，都會告訴你有幾種不同的開頭，可以使用陳述句、引用彆人的話、問題、故事開頭。 我想告訴你中國有句話非常有道理，就是“語不驚人誓不休”，把這句話牢牢記住。

如果開頭引不起興趣，文書基本就死掉瞭，開頭太重要瞭！ 我每年給不少學生改文書，我花的最多時間是找一個切入點，就是要從什麼地方開始講這個故事。所以開始改之前，我跟同學要聊一兩個小時，要問很多問題，同學說老師，你好像把我們傢都查瞭一遍。我說我要瞭解的是你不經意的一件事，可能就可以作一個很好的開頭。所以在開頭上大傢一定要花時間。

陳述句使用不能太過頭，但一定要引人深思，有獨到之處， 最不能齣現的就是說教，美國人最反感 ，還要防止使用陳詞濫調，大傢已經用的很爛的東西要避免用，沒有新意。

“我非常喜歡數學、物理和化學，我希望繼續學習這些課程”，這種話非常的枯燥無味，沒有任何新意。“我從小非常喜歡計算機...”，好像比較具體，但這個故事沒有任何新意。

將目前的狀況聯係到要學的東西裏，是美國人非常注重的批判性思維。五角大樓裏的衛生間比實際需要多瞭一倍，這是非常有意義的事情，與要學的專業聯係的好就是一個非常好的開頭。

中國人有太多的諺語、成語、名人名言，中國人喜歡用大傢耳熟能詳的名人名言作為引文，在美國的英文寫作裏不要這樣用。

你旁邊90%的人聽過這句話最好不要用， 比如中國人愛說的“失敗是成功之母”。要用引言就用比較有新意的，比如媽媽講的一句話“你能付錢讓人幫你做的韆萬不要自己做”。這就很有意思，這樣的錶達，讀者看瞭一定就會有印象。

用問題開頭比較微妙。比如“你能想象我們人類有一天再也沒有肉吃瞭嗎？”對很多人來說，哪天沒有肉吃一定是很可怕的事情。但你一定要考慮你的讀者萬一是個素食主義者，他的反應會是什麼呢？沒有肉就沒有肉唄，沒有肉吃會更好。當然這個概率很低，但你不能冒這個險。

當你問一個問題時，要考慮到迴答是你所能控製的，這個迴答是你想要的迴答，而不是你不想要的迴答。 再來看看很有意思的問題“如果你能發現改變世界的秘密，你會做什麼？”“你是否想象過你在東京生活一天需要多少錢？”這些問題比較齣人意料，迴答要從邏輯引到你想講的東西上去。這會讓讀者有興趣，達到你的目的。

用故事開頭是最常見的一種開頭方式。 故事要有五個基本要素：有趣、獨特、短而精煉、切入要點、與中心論點呼應。 下麵講幾個例子，一個是講述小時候玩石頭引到工程專業方麵，一個是講述經曆1989年捷剋斯洛伐剋政治變化，是相對獨特的故事。

還有“我記得五年級時在DAY老師班上的一件事”，以及“把牙膏弄到妹妹臉上的惡作劇，妹妹上瞭校車，被同學恥笑”的故事，這些都是比較有趣的，但要注意需引導到想要錶達的觀點上去。

還有一些例子“911那一天我幾乎沒有活下來”，“我八年級的時候還不能讀東西”，八年級還不認字會讓人感覺很有意思。共同點是有意思，齣人意料，想看後麵的東西，這是好的開頭的最終目的。

給大傢看一篇三四年前在美國非常有名的文書，從這個學生的記錄上看，他是非常普通的學生，但他寫瞭一篇非常有獨到見解的文書。

“我們學校第一名的學生，他會玩樂器，又是黑帶，他發明瞭讓麵包保鮮的方法。但我並不覺得他與眾不同，在你們看到的一大堆文書中的人都跟他差不多。”

大傢想象一下，騰校招生官看的文書中大多是這樣的人。“而我沒有發明任何東西，我隻會玩一種遊戲，唯一擁有的帶子就是買西裝時彆人免費送的一根帶子---皮帶”。“我能提供給你們的東西很普通，但我代錶的東西卻很重要。我代錶的是在流行文化中長大的一代人，老一輩人對我們可能不屑一顧，但他們可能忽略瞭一個事實， 今天的流行文化創造的是明天的傳奇。”

接下來講述瞭流行文化對他各方麵的影響，包括電影、遊戲中的故事，在很多課程上對他都有幫助。結尾是流行文化教會瞭我們這些東西，對我們有哪些好處。 這篇文書講瞭一個非常普通的題材，但講的非常有獨到的見解。

美國大學有兩門寫作課必修， 即英文寫作Ⅰ和英文寫作Ⅱ。 文科課程中一定要寫論文，考試越來越少，我至少十幾年沒有給學生任何考試，我的課是寫作課，學生主要是寫作。

社會學的課程也需要寫作，文科的課程基本都要寫作，現在理科的寫作也越來越多，美國大學現在有一個很流行的運動，通過寫作來培養學生的批判性思維。

數學課、化學課都需要寫作，讓你做個報告之類的都要寫。 大傢都意識到學生的寫作能力太重要瞭，大學畢業如果寫不好，什麼都乾不好。不論你工作做的多好，如果你給老闆寫的報告一塌糊塗，做的工作中一半的功勞就丟掉瞭。

英語寫作Ⅰ讓你接觸記敘文、說明文、分析文、論說文。記敘文、說明文以後寫研究報告，一定會用說明文、分析文和論說文的技巧，這些是必備的。英文寫作Ⅱ教你怎麼寫研究報告，從概括、分析、評論等入手，親自設計某個實驗得到結果。

美國人喜歡從具體的細節入手，再講到大道理，而中國人是從大道理再往下推，推到具體的事情上來，這是文化修辭上的區彆。

誰也不喜歡看空洞的東西。中心論點要明確，最好寫在第一段結尾的地方。語法是中國人的軟肋，語法不是寫作的重點，但必須學好。如果語法錯誤太多，會影響整篇文章的效果。

美國每個大學都有免費寫作指導，叫寫作中心。我來美國第一份工作就是在寫作中心輔導學生。輔導員大部分是英語係的碩士生、博士生，有的大學會用比較好的英文本科生輔導。好處是你們都是本科生，他比較理解你的處境，服務涵蓋整個寫作過程。

如果老師給你布置的作業你不知道怎麼開頭，也可以去寫作中心，跟輔導員約時間，他會幫助你開頭及全過程，都是免費的。

美國大學幾個最基本的生存訣竅

跟教授溝通。 我觀察除瞭少數學生外，可能由於語言的原因，中國學生最常見的問題是不願意跟教授溝通，而是喜歡問同學、問其他人。我作為教授想告訴大傢，我們非常喜歡主動問問題的學生。隻要願意問，就說明這個學生想學，哪怕學的不好，給教授的印象也好。

寫作課給分很主觀，韆萬要多跟教授溝通，哪怕這門課特彆特彆難，你在學期開頭的時候去找教授，告訴教授這門課我非常想學好，願意花所有的時間努力，但我這方麵很弱，能不能告訴我怎樣把這門課學好。教授一定全力以赴幫這樣的學生，這麼好的求學態度，我不幫你我幫誰！

課堂討論中國學生不喜歡發言，特彆是到瞭研究生階段，不發言會很糟糕。

所有作業盡量完美的做好。 不管什麼作業，按照老師的要求做到極緻，錶明你的態度。不是強調“形式大於內容”，但是連形式都做不好的人，怎麼能相信你的內容能好呢？如果你連這點態度都沒有，根本就沒法相信你會對其他有正確的態度。

每個老師都會對每項作業有比較詳細的指示。第一步怎麼做，第二步做什麼。

這個學期我們學校突然多瞭好多學生，帶來的問題是新生的寫作課沒人教瞭。我們這些教授不教新生，都是由助教去教，係裏發通知，徵集願意教課的老師，我作為教研室的負責人錶態多教一門課。

做教授二十年新生隻教過一次，讀博士時教過。我發現瞭一個問題，每篇論文我都給瞭非常詳細的指引，包括存檔論文名字該怎麼起都很詳細，在我的網站上都很清楚的寫著，但每次有大約四分之一的學生不按我的要求，第一次我讓大傢過，後來我要求，再不按我的要求就扣十分，結果這個問題馬上就解決瞭。

作業按時交。 你不知道是否有人晚交作業，如果你一直按時交，給老師的印象就會很好。

以上都是很簡單的事情，就是要先學會怎麼做學生，應該怎麼跟老師溝通，這些很重要！

提問環節

主持人： 研究生的申請文書和本科生的申請文書有哪些不同，又有哪些相似之處？

顧教授： 相似之處是開頭都要吸引人，這是毫無疑問的。

不同的是本科申請可以講與專業無關的東西，要講齣獨到的見解，因為他們要看你是什麼樣的人，是否有發展前途，這是本科是最重要的。研究生講的東西要與你的專業切入的非常好，就是必須講你專業的東西，講清楚為什麼對這個專業感興趣，為什麼申請我們這個學校，就是對我們有哪些瞭解，你有什麼獨到之處。

研究生申請很多人誤以為是很學術性的東西，不能講故事，要用正規的、學術性的語言，其實不完全是這樣，文章一定要吸引彆人，而且要切入到專業，我給學生做培訓花的最多的時間還是開頭怎麼寫。

申請碩士分為兩種情況，有些學校屬於研究型，有些是實用型，實用型的學生畢業後是去公司工作，研究型的讀博士，到研究機構工作。這兩種項目申請的方法不一樣，一個要強調學術研究能力，一個要強調你的實際經驗，側重點不太一樣。

Quentin： 我是9月份來到美國的，在堪薩斯讀高中，我在中國的國際班上過一年，老師告訴我們在寫文書的時候，要用特彆高級的詞匯來展現自己的文采，是否需要這樣做？

顧教授： 最近在輔導一個學生寫申請文書，申請佐治亞理工和康奈爾等，成績比較好，申請的大部分是藤校，他的文章改完後，給學校的老師和升學顧問看，評價是文字有點太好，最好改的稍微差一點。

我告訴他老師這樣說是因為你是中國留學生，你的英文水平他知道，寫齣這樣的東西，他知道你寫不齣來，所以他說這不是你寫的東西，但是，招生官認識你嗎？他知道你的英文水平嗎？美國的高中生英文好的很多，他們寫作非常好，所以再好也不過分。文字用的好當然好，但主要還是你的思想很重要，文字不是一朝一夕能夠提高的。

聽眾提問： 文書一般寫多少頁比較閤適？

顧教授： 文書寫多少字不用操心，通用申請題目要求650個字，字數有非常嚴格的限製，多一個字都提交不瞭，許多學校補充的問題也會告訴你是250還是150個字。字數越多越好，150個字要迴答好一個問題，講的有深度又有故事性非常難。

聽眾提問： 美本工科申請研究生，開頭寫實習還是寫科研比較好？都是和專業相關的工作。

顧教授： 很多情況下實習經曆是非常有用的，當然兩個都有最好，實習經曆就是你的工作經曆，工作比較難找，所以實習經曆也是非常寶貴，很多的項目認為你工作過，你所學到的東西會非常的多，我建議有實習趕快做，韆萬不要錯過，非常重要。科研也要抓住，不能放棄。

主持人： 在您任教期間接觸的中國學生，在學術方麵有什麼常見的毛病?

顧教授： 我接觸的中國學生很少，因為不教一二年級的課，三四年級的寫作課，中國學生能避開就避開，很少能碰到中國學生到我班上修課。研究生裏麵中國學生更少。

常見的學術性問題，在選題方麵要不很大要不很小，小到沒有意義，大到一篇文章無法寫齣來，甚至寫幾本書也寫不完，在選題方麵我要和學生花很多時間。

中國學生最終還是語言問題，包括英文專業的學生英語水平很難達到學術文章的水平，要經過幾年的培訓，讀大量彆人的文章，看彆人怎樣寫，纔能達到那個水平。非英語專業的學生寫學術報告，確實有很大的挑戰，建議多看看本專業雜誌上發錶的文章，不去學不去看彆人的東西，自己很難有長進。

唐同學： 我現在是10年級的學生，申請文書現在需要做什麼準備？

顧教授： 10年級學好功課，考好SAT。新冠發生後，美國的大學對課外活動沒有具體的要求，因為很多人在新冠期間課外活動做不瞭，但是，如果能做一定要去做，他們想看到的是你多年對某件事情的執著，不是今年做這個，明年、後年又不同，要看你是否持之以恒喜歡某個東西。

現在到申請近2年的時間，好好地鑽某一個課外活動，這是你能做的事情。雖然錶麵說不再要求課外活動，但課外活動在他們的評判中還是占重要的比例，因為，課外活動可以看齣這個學生以後發展的潛力、前途。所以，除瞭成績，還要在某一方麵做齣一些名堂，不是說一定要在全國比賽中拿奬，但是要做齣一些獨特的東西，最後在文書中能夠講齣非常令人印象深刻的東西。

於同學： 想請教顧教授GRE寫作應該注意哪些方麵？

顧教授： GRE的寫作要看分析能力，到研究生階段往往是讓你分析某個問題，或是彆人的論點，這種文章叫修辭分析，要分析作者的意圖，與讀者的關係，為什麼這樣寫,用什麼能打動人的故事達到他的目的，也就是他的寫作手法。

分析某個醫學問題，篇幅很短，在規定的時間裏寫不瞭太多的東西，平時要熟悉它的架構大緻是什麼樣的，除瞭問題換瞭，題目的框架是差不多的，把文章的結構寫個模闆，考試時將這些內容往裏麵套，否則考試時英文不是很好，想寫齣一篇齣彩的文章非常難。可以藉鑒彆人寫的好的文章，寫作不是一天兩天能夠提高的，至少把關鍵的開頭、結尾模闆搞好，基本的架構沒有問題，寫齣來的文章不會太差能拿到4分或者5分。

聽眾提問： 一篇申研的PS中，學業、實習、科研和個人特質所占的比例各是多少閤適？

顧教授： 申研一般叫Statement of Progress(SOP)，一般學業和科研重要一點，個人特質在本科的PS裏麵比較重要，在研究生階段不是那麼重要，因為很難錶現齣來Statement of Progress(SOP)，特彆是研究型的看重的是學業和科研能力。

研究生申請迴答的就是為什麼申請這個專業？為什麼申請這個學校？為什麼你們要錄取我？想看到你在專業方麵有何獨到的東西，要避免一些俗套的東西。最硬氣的還是你的科研經曆，跟你申請的專業有關的工作經曆，這兩個非常重要。

我個人比較看重GRE成績，因為可以反應學生的能力，我們專業有一個項目曾經做過這方麵的研究。GRE成績隻是門檻，達到一定分數區彆不大，除非考滿分或者接近滿分，在印象中纔會加分，之後要看本科的成績如何，工作、科研經曆如何，老師的推薦信比較重要，考試成績過瞭門檻就不是很重要瞭。

主持人： 對於申請本科也是這種情況嗎？

顧教授： 申請本科沒有一個學校會告訴你SAT的分數綫是多少，每個學校都有自己的分數綫，SAT考1450和考1500有很大的區彆，因為很多學校是1500,或1550，有階梯性的區彆。

到瞭一定的分數綫，學校最想看到的是這個學生有什麼獨特的地方，分數某種程度有重要意義，比如SAT1550與1590的學生沒有區彆，本科申請一定要錶現齣你的眼光獨一無二，能看到彆人看不到的東西，這樣的學生纔是他們想要的學生。

聽眾提問： 現在是大三學生，申研應該開始做哪些準備?

顧教授： 除瞭考GRE以外，有實習經曆、科研經曆幫助是最大的。在美國讀本科的學生自己要知道申請哪些學校，這個專業在哪個學校強哪個學校弱，自己心中有數，中介不一定完全瞭解，他們通常隻是查一下這個專業在不同學校的排名，但在每個學校的側重點怎樣應好好研究一下，在申請研究生時，教授所做的研究正是你感興趣的，這是加分項。

聽眾提問： 工作幾年後和本科直接申請讀研、讀博各有哪些優劣？

顧教授： 有學生找到瞭工作，也申請到瞭研究生，問我怎麼辦，這個問題不好迴答，如果是我的子女碰到這種情況，我會建議先去工作，研究生何時都能申請，但工作不是任何時候都能找到的，工作經曆對你非常重要，有瞭工作經曆再申請研究生的時候非常有用，特彆是偏嚮於對口行業的研究生，碩士1年或一年半畢業，然後去工作，這種非常重視工作經曆，有些項目甚至是沒有工作經曆不能申請，要對自己的專業有所瞭解。

聽眾提問： 碩士畢業是先工作還是先讀博？

顧教授： 要看讀完博士後做什麼，各個專業差彆很大，我這個專業博士畢業去大學做教授，基本就這一條路，如果不去大學做教授，建議不要讀博士，太浪費瞭，去公司寫文書不需要博士。是否有去社區大學或者中學教書的經曆作用不大。

博士畢業後是做科研還是到公司工作不一樣，如果做科研，去工作幾年科研能力在某種程度上會喪失，這種情況建議讀博士，如果博士畢業去公司，那麼這個工作機會對你就很重要，要分是科研型還是非科研型博士項目。

聽眾提問： 找工作的求職信注重什麼？

顧教授： 如果本科畢業去找工作，求職信不超過1頁，如果是到學校找教授職位，他的求職信起碼要2-3頁，我們教的課裏麵BUSINESS WRITING 或者 TECHNICAL WRITING，在大學裏一定要去學這樣的課，一定要修BUSINESS WRITING 或者 TECHNICAL WRITING的課，教你怎樣設計你的簡曆和你的求職信，沒有這樣的課，可以上網多看看彆人是怎樣寫的。

聽眾提問： 理工科學生平時應該多讀哪些書來提高英文寫作水平？

顧教授： 很多人問這個問題，想寫好首先要讀好，你讀的書不多，要想寫好很睏難，要看寫的好的人是怎樣寫的。讀什麼書並不重要，我不建議讀經典的文學作品，讀點時事方麵的雜誌報紙之類的，這些記者都是新聞或者英文專業畢業的，他們寫的東西不會差，還建議看幽默作傢的報紙、雜誌專欄，看看美國人的幽默是怎樣用到寫作裏的，不一定能馬上學會，但一定會有幫助。你能感受到什麼是真正的大師，把語言玩到最幽默的程度。

燕主席： 中國學生和傢長非常關注自己專業內的成長，不關注相關專業綜閤能力的積纍，比如我們無國界教育長年舉辦總統青年領袖計劃，我嚮傢長推薦時，傢長說這個對文科學生還是挺有幫助的，我說其實更多幫助的是缺乏社會、人文積纍的理工科學生，因為文科學生已經有一些社會、曆史、人文的準備。這種觀念在學生和傢長中都比較嚴重，請問顧教授怎樣改變？

顧教授： 從學校的角度看，一個理工科的學生除瞭學習，對其他事情漠不關心，哪個學校都不喜歡，我們不要隻會做項目，其它事情都不會的人，為什麼本科申請要錶現自己最突齣的地方，並不要你錶示專業有多厲害，如果隻鑽自己專業的這種人，以後有很大作為的可能性不大，也就是一個非常優秀的工程師，學校希望招到全麵發展的人纔，不管什麼專業，有的PS沒有提到專業，前麵說的流行文化的那位學生，根本沒講自己學什麼專業，但他的見地非常獨到，如果給他們的感覺你隻注重專業，其它什麼都不關心，他們不是很歡迎你。

燕主席： 剛纔顧教授講的是學校的需求，對你周邊的事情瞭解的越多，你的生活情趣、人脈的建立，以及多元化的朋友圈都有很大的幫助，否則在美國或者迴到中國，會覺得沒有什麼收獲，所以，還是要提高綜閤素質和能力。

燕主席： 請問顧教授，很多學生精心的準備瞭簡曆，為什麼得不到麵試的機會，這個簡曆錶麵看起來他的技術也可以，GPA、科研、實習也不少，你認為簡曆的主要問題是什麼？怎樣改變這個情況？

顧教授： 你提到的美國無國界教育這些活動非常好，很多學生的課外活動太常見，像你們提供的活動很特彆，而且機會很難得，建議學生要多多參加這樣的活動，這樣的活動放到簡曆上與眾不同。

簡曆和找工作有時很難說， 簡曆常犯的錯誤就是工作經曆按順序寫，或者重點不突齣。 我們教學生用三五個詞概括自己是什麼樣的人，不是說你的性格，比如我是一個計算機專業人纔，或者某個特殊領域的人，你能否總結齣來，你的簡曆就必須要突齣這個總結性的東西。

兩個都是學計算機的，你專攻的方嚮是什麼？你比較在行的是什麼？整個簡曆的設計都是圍繞這個來寫。工作經曆按時間順序寫，很大的問題是最重要的一份工作排到瞭後麵，你要做的是把最重要的東西放到最前麵！

簡曆細節上需要注意的很多，包括每個層次的格式是否一緻，是否對方看瞭一目瞭然，這些都很重要，當然，最重要的是內容是什麼，是否完全突齣瞭你是一個什麼樣的人。

很難說什麼原因造成沒有找到工作，假如給我看你的簡曆和你的求職信,基本上我能告訴你是什麼原因，或者是哪些方麵做得好，哪些方麵做的不好。

燕主席： 請顧教授結束前進行總結

顧教授： 不管做什麼都要用心，要學習美國人的職業精神，作為學生要有學生的職業精神，作為公司員工也要有職業精神， 做每一件事情都必須兢兢業業、非常認真的去做。

想提高寫作好好去看彆人是怎樣寫的，想多接觸美國的文化，就多參與一些活動，特彆像燕主席他們提供的真的是非常非常好的活動，比較可惜的是在我孩子長大前燕主席還沒搞這些活動，有這樣的機會韆萬不要錯過，作為過來的傢長，這些活動非常難得。

分享是一種積極的生活態度！

贈人玫瑰　手有餘香

The rose's in her hand, the flavor in mine.

點個在看，前途似錦！