一四年級的女兒小韆又在傢中上網課瞭。這也好 她畫畫的時間可以相對多一些。還記得2020年新冠肺炎疫情初起 抗疫居傢期間，我這樣“放養”女兒在傢學畫畫 - 趣味新聞網

一

四年級的女兒小韆又在傢中上網課瞭。這也好，她畫畫的時間可以相對多一些。

還記得2020年新冠肺炎疫情初起，學校全部改為網課，小韆每天在傢看直播、做作業。沒有小朋友一起玩，她覺得苦惱，因此畫瞭一組戴口罩的小女孩，畫中的人或拿花或跳舞或聽課。這幅被她取名為《想去學校和小朋友玩》的稚嫩作品，後來還被選中參加“眾誌成城――2020年中國抗疫主題美術作品展”。

這一次，不知她又會畫些什麼？窗內窗外，花開得很盛，玉蘭鬧哄哄地全開瞭，案頭的水仙則在一碟清水、幾粒石頭中吐齣一陣清芬。小韆看我磨墨畫畫，也說想畫畫，我當然立即把畫案讓給她：她拿起大毛筆，看幾眼水仙，飽蘸淡墨，放筆寫去，宣紙上很快有瞭三五片舒展的葉片；她再換一支筆，渴墨，勾畫鱗莖與根須，再皴擦幾下。紙上的淩波仙子有點逸韻，又有點孩子的拙趣。

猶記得小韆六七歲時，我帶她到鬆江泖河邊摘菱角。那粉紅色的菱角像淡淡染瞭層胭脂，裝在盤子裏清新可人，吃起來水靈靈、脆生生。小韆吃過菱角便畫瞭一幅畫，取名《一盤菱角，一盤星星》。我有時想，所謂“孩子的繪畫世界”，這八個字或許也可以概括。她既喜歡畫那些可見可觸的花卉、玩具、風物，也喜歡勾勒那些天馬行空的幻想，把那些屬於童年的夢想傾瀉到筆端。

小韆在我的畫案上作畫。

二

小韆之所以喜歡上畫畫，很重要的原因可能是耳濡目染――她從還沒完全學會走路時，就搖搖擺擺地晃進書房看我寫字畫畫，她鬍抹亂塗，搞各種破壞，有時也一本正經地翻閱大畫冊；超過一周歲時，她終於可以坐在書房裏，拿起毛筆，什麼宣紙、皮紙、絹本、扇麵等，都可以拿來蘸墨揮毫，信手揮灑，那“塗鴉”讓旁觀者也覺得其樂無窮。

這一塗抹似乎就沒停下來。反正，書案上的紙硯都是現成的，墨也是現磨的，一切皆可以成為她的玩具、她的創作工具。我任由她肆意，畫她的玩偶，畫她讀過的畫冊，畫她腦袋裏的古怪念頭，畫觸目所見的一切……這一切於她是快樂的，於我當然也是快樂的。

她三四歲時，我帶她到畫傢謝春彥老師傢。謝老喜歡孩子，想要與小韆閤作畫一幅畫，他現場揮毫畫瞭一隻大公雞，輪到小韆補畫時，她當仁不讓地在公雞背上“塗”瞭一個頭發亂蓬蓬的老頭兒，咧嘴樂嗬嗬地騎著公雞。奇思妙想逗樂瞭我們兩個大人。

這之後，我有意無意地培養小韆的繪畫能力，但深感存在不少誤區，又因自己時間有限而把她送去美術培訓機構學習。但一段時間的學習後，我感到那種學習方式更像是在扼殺孩子的天性，我和書畫圈的朋友探討後達成共識，趕緊“刹車”，讓小韆迴歸“放養”繪畫的日子。

孩子們在寫生。圖片來自新華社

三

說是“放養”，我其實還是在引導她的。我鼓勵她讀各種畫冊，讓她看我畫畫，也允許她在一邊磨墨戲作，或臨或寫，或一起齣遊寫生，居然偶有佳作齣現。

小韆上幼兒園後，我開始讓她嘗試寫書法。有一段時間寫楷書臨的是顔魯公，因顔魯公的書法有篆籀之氣，自然本真又遒美健秀。我自己寫漢代摩崖碑刻多，就讓她寫《石門銘》《西狹頌》等，那種古拙率真與兒童有一種相通之處，小韆臨摹瞭一段時間似乎筆力漸長。

我看小韆用毛筆寫人狀物，從她兩歲看到現在，其實一年一年都在變化。但聊以欣慰的是，無論如何變化，那些真拙之味一直好好保存著。

孩子的天真童趣，對於我而言其實也是一種啓發與學習。孩子學畫畫，“喜愛”是最重要的老師，既是筆墨見證著成長，也是畫作見證天性中的那份純真。

摩崖碑刻《西狹頌》