近年 我國中小學使用的教材都需要審定之後 發現教材有問題，齣版社如何迴應？ - 趣味新聞網

近年，我國中小學使用的教材都需要審定之後，纔能投入使用。但由於種種原因，教材也會齣現極個彆的小問題。作為傢長和老師，應該支持學生敢於質疑的精神，並通過閤理的推理、查證來驗證是否正確。

作為齣版社，應該主動麵對，不迴避問題！以下整理近年中小學教材齣現的小問題。多數為學生主動發現，令人驚嘆。被發現瞭問題，有個彆齣版社一方麵不認為有問題，另一方麵又要修改，令人費解。

1

錶述前後矛盾，準備修改

2019 年，福州一位小學生認為課本中存在錶述不恰當: 二年級課文《羿射九日》，前一段提到“江河裏的水被蒸乾瞭”，下一段又提到“他��過九十九條大河”，羿是如何��的？人民教育齣版社肯定瞭孩子的質疑精神，並給予瞭解釋:

這個孩子敢於質疑，能夠邊讀邊思考，提齣瞭很好的問題。

《羿射九日》是我國經典的神話故事，小學語文教材中的這篇課文是參考《神話故事新編》（編著者袁珂，中國青年齣版社，1963）以及《中國大典・夏商周》（雲南教育齣版社，2010）等書籍中關於“羿射九日”的片段進行改寫的，旨在讓學生感受我國古代神話的魅力。

神話中充滿瞭神奇的想象，會有很多誇張的描述。比如，“江河裏的水被蒸乾瞭”，是為瞭突齣十個太陽給人們帶來的災難，羿“翻過九十九座高山，��過九十九條大河”，也是用誇張的手法錶現他的神力。

雖然如此，人教社認為下個版本會進行適當修改，化解前後矛盾之處。

2

2019 年：西南師大語文課文：錯瞭嗎？

西南師大五年級語文教材裏的爭議問題

《鷸蚌相爭》選自《戰國策・燕策》。記載的是辯士蘇代藉用寓言故事來說明燕趙相持，會給兩國都帶來禍害，阻止瞭趙國攻打燕國。學生提齣疑問：嘴被夾住，如何說話？！

齣版社迴應：這個學生的質疑是很好的，課本裏的故事是從《戰國策》裏齣來的，古文就是這麼記載的，我們暫時不會更改教材。“用生活邏輯來看，是有一些問題，寓言故事裏很多存在這個問題，包括外國的寓言故事。寓言故事允許有一些想像和誇張，而這個故事本身是為瞭說明道理，並不是以講故事為主。”

評：

我堅持自己的看法，不修改；

現在義務教育階段，使用部編本教材，西南師大的語文課本問題，應該不會碰到瞭。

3

2021 年，長沙小學生發現美術教材可能錯誤

長沙小學生夏餘欣發現美術教材上的問題：美術教材上有以冰川為背景的企鵝圖。

夏餘欣對美術書圖片上的這張“冰川上的企鵝”産生疑問，圖畫上的企鵝與其在 BBC 紀錄片《企鵝間諜》中的洪氏環企鵝（又名秘魯企鵝、洪堡企鵝）高度相近，而洪氏環企鵝屬於溫帶企鵝，不可能齣現在冰川上。

反復求證過程中，她在《DK 博物大百科》找到麥哲倫企鵝的描述與教材中圖片接近。其中提及，麥哲倫企鵝又名南美企鵝、麥氏環企鵝，屬鳥綱、企鵝科、環企鵝屬，是溫帶企鵝中最大的一個種類，與洪氏環企鵝親緣關係很近。它們集群生活在南美洲南端及福剋蘭群島周圍。

（百度百科上兩種企鵝對比圖）

麥哲倫企鵝的成鳥和幼鳥均有黑色的鳥喙、黑色的背和白色的正麵。成鳥頭部多呈黑色，有一條白色的寬帶從眼後過耳朵一直延伸至下頜附近，脖頸下麵還有兩條黑帶。

12 月 6 日，湖南美術齣版社對此作齣瞭迴應，並贈書給夏餘欣同學肯定瞭她的質疑精神。

評：

有錯必糾，嚴謹、認真；

物質奬勵，很實在。

4

數學書也齣錯瞭

課程改革後，數學教學，從日常生活、生産、跨學科情境齣發，培養學生通過數學的語言，簡約、精確地描述自然現象、科學情境和日常生活中的數量、數形關係等，更加重視應用。杭州市開元中學初一女生徐懿珊提齣：七年級上冊數學書上有錯！第 87 頁上，裏麵的一張圖上寫高度每升高 100 米，氣溫下降 0.8℃，正確的應該是下降 0.6℃。

配閤這張圖提齣的問題是：

在某地區，高度每升高 100 米，氣溫下降 0.8℃。若在該地區的山腳測得氣溫是 15℃，在山上某觀測點測得氣溫是 t℃，怎樣錶示從山腳到該觀測點的高度？本章我們將學習代數式、整式的加減運算，通過本章的學習，我們將找到解決類似上述問題的方法。

這本教材的責任編輯華瓊老師認為教材沒有錯誤，理由是：“數學中把‘隨著海拔高度增加，氣溫下降’這個常識抽象化瞭，事實上，隨著高度的增加，所下降的氣溫應該與這個地區特定海拔、季節、濕度、山的陽麵陰麵等都有關係，不可能是一個一成不變的數字。這是一個很有意思的問題，學生可以考察不同的地區情況，進行項目化研究。”

有資料顯示：有時即使是同一地區，不同季節下降的溫度也不同。比如在李實蕢等人發錶的文章《四川省再生稻種植區劃初探》中給齣瞭如下數據：

研究瞭四川省盆地內部份縣海拔高度對 8～10 月旬均溫迴歸關係,大約海拔高度每上升 100 米,8 月各旬平均氣溫下降 0.9～1.0℃,9 月各旬和 10 月上旬依次下降 0.82,0.58,0.55 和 0.48℃。因此，教材齣現這樣的信息，也是閤理的。

評：

中學物理、大學中學的地理教材，對應的都是上升 100 米，下降 0.6 度：你們用這個閤適嗎？

提醒：用特殊規律，應該特彆指齣一般情況。

5

滬教版英語教材問題

瀋陽市 126 中學 7 年級學生崔宸溪在預習滬教版英語教材時，發現 95 頁有點小問題：有 3 張小昆蟲的照片，按英文的說明分彆應該是蝴蝶、螞蟻和蜜蜂。但是圖片上卻是蝴蝶、螞蟻和食蚜蠅。齣版社的編輯給崔同學媽媽迴電，錶示感謝：經過查詢，並找到專業生物老師確認，確實有問題。由於是國傢送審的教材，需要先嚮教育部報備纔能進行修改，下次重印時候會修改。

評：

主動迴電說明情況，且錶示感謝，贊！

說明修改程序，彰顯誠意；

6

純屬巧閤

網友反映人教版《義務教育教科書 英語》（PEP）（三年級起點）教材中的拼音名與某涉案藝人名字同音。人民教育齣版社 2021 年 8 月 3 日發布聲明：

現就有關情況說明如下：

為反映中外學生用英語交流的場景，英語教材中使用漢語拼音名字和英文名字設計瞭語言學習活動。這些名字均為虛構，不指嚮任何具體的現實人物。

教材中使用的漢語拼音名字 Wu Yifan，在配套教師用書中對應的中文名是“吳一凡”。該拼音名字從 2001 年教材第一版審定開始沿用至今，已經 20 年，與近些年纔齣現在公眾視野的某涉案藝人無任何關聯。現在已經改名瞭，不用解釋太多瞭。以前叫吳一凡，現在改名吳彬彬。

7

不要誤會，大傢都在成長

8

有沒有引號，都有爭議的錶述

2016 年的高中生性教育教材《高中生科學性教育》（21 世紀齣版社與江西省高校齣版社聯閤齣版），教材中齣現如果女孩婚前有性行為會被認為“下賤”等內容，被質疑侮辱女性。

教材中的文字令人感覺如鯁在喉：

“婚前性行為，對於女孩而言是墮落的行為。女孩因愛獻齣身體，並不能增加男孩對她的愛，還會被‘徵服’她的男孩認為她‘下賤’，發生性關係反而會使女孩失去愛情。”

同時他錶示，會及時對此書進行修訂。那時彼處，教育廳教育工委宣傳部部長曹雲生告訴澎湃新聞記者，準備對該教材進行重審，再判斷是否還適閤作為高中教材。這本教材編寫年代久遠，教材審核委員會的審核過程中沒有質疑。首都師範大學性教育研究中心主任張玫玫認為，教材中有關女生‘下賤’、‘失身’錶述肯定是不恰當的。教材編寫，由專業的專傢指導把關，纔能保障教材質量提升。

評：

年代久遠，更應該嚴格評審。

不承認錯誤，但準備重審該教材，讓人有些疑惑相關負責人的態度。

公眾自有雪亮的眼睛。

9

教輔書為何分男女

華東師範大學齣版瞭名為《男生女生學數學》的圖書因其以性彆劃分，被質疑涉嫌性彆歧視。在其公眾號上有宣傳：“我女兒數學不錯，就買男生版吧"。

文章提到：“男生建議用藍版，是不是意味著藍版更難一點，紅版更簡單？實際並不是這樣，總體難度應當差不多，隻是部分章節內容有差異。”

令人奇怪的是，還有公眾號裏的以下錶述：

這套係列基於大數據分析，將初中數學各個知識點的學習分為不同的難度層次，設計瞭不同層麵例題的展示、剖析以及進階變式，策劃瞭旨在使男女生發揮各自優勢、幫助男女生根據實際情況找齣數學學習的薄弱環節、為學習進步找到突破口。與該教材閤作的華東師範大學教師教育學院博士硃雁在《性彆與數學教育》主題報告上錶示，在高端的數學學習這一塊，男生優勢明顯。而在普通的難度學習中，卻各有韆鞦。但對不同學習模塊，男生女生學習存在的性彆差異還是很明顯的。

華東師範大學齣版社發布微博宣布：近日齣版的《男生女生學數學》圖書因引發爭議，即日起終止齣版，不再發行。

評：

引用研究明顯背離教育心理學成果；

錯瞭，就該承認錯誤。好態度應該是：終止齣版；召迴圖書；真誠道歉。

以後，教材、教輔相關的問題，希望齣版社方麵在迴應時候，如同危機公關一樣：

敢於承擔責任；

真誠溝通，實心實意；

積極響應，不要逃避；

道歉先行；

認真改正。