2022年4月1日《莆田僑鄉時報》特彆報道04版魚躍於淵鳶飛於天――城廂區第一實驗小學高效課堂開拓新天地城廂區第一實驗小學是所“有光、有趣、有蘊、有愛”的學校。作為省義務教育教改示範建設校 自20…… 魚躍於淵 鳶飛於天 - 趣味新聞網

2022年4月1日《莆田僑鄉時報》特彆報道04版

魚躍於淵 鳶飛於天

――城廂區第一實驗小學高效課堂開拓新天地

城廂區第一實驗小學是所“有光、有趣、有蘊、有愛”的學校。作為省義務教育教改示範建設校，自2017年9月起，學校一改傳統教學模式，以“師讓學・讀思達”的教學方式打造高效課堂，四年多來，學校迎來華麗蝶變，開拓齣一片新天地，迎來瞭栽桃育李的新春天。

陳部長調研的高效課

近日，城廂區第一實驗小學迎來莆田市高效課堂展示課“領導深入課堂調研”活動。

市委常委、宣傳部部長陳惠黔，宣傳部常務副部長唐炳椿等率領各縣區宣傳部長、教育局長一行深入教學一綫。大傢聽瞭何建琴老師執教的《四季之美》“讀思達”高效課堂先行課。何老師圍繞“通過想象畫麵法、情感體驗法品味四季之美的獨特韻味”核心目標展開教學。學生發揮主體作用，通過自學、小組閤作、交流展示、統整提升，整節課一氣嗬成，學生的閱讀力、思考力和錶達力生長看得見。

陳惠黔主持評課活動。市區各領導進行瞭精彩的點評，並著眼於高效課堂提齣瞭意見建議。陳部長對學校的高效課堂工作推進錶示充分的肯定與贊賞。

不久後，在麵嚮全市的觀高效課堂視頻談感想中，諸多老師紛紛點贊這節高效課。如擢英中學陳艷老師贊賞何建琴老師注重引導學生逐步掌握想象畫麵法、情感體驗法、朗讀錶現法來學會欣賞美文，是重在教會學生方法，提升他們的學習能力。又如城廂一小的謝智孟老師評道：課堂以兩個核心問題展開教學，老師在學生的匯報中，提煉齣學生想象的具體方法，再通過老師對想象的示範展示，引導學生理解想象的流程步驟。學生在藉助想象流程中開啓想象之旅。整節課，孩子們從對“想象”的模糊到藉助流程方法讓“想象”有方法、有策略。孩子們對想象的錶達效果一目瞭然。

學生在圖書館內閱讀

馳騁足球場的孩子們

“師讓學・讀思達”的推進

而像上述這樣的高效課堂在城廂區一實小早已成為常態。

2017年9月，鄭玉貞校長調任一實小，讓學校迎來瞭一場新教改。為何教改？基於學情，基於校情，為瞭把學習讓給學生，真正實現以教為主的課堂轉嚮以學為主的課堂，學校引進瞭“師讓學・讀思達”高效課堂模式。這一教學模式是餘文森教授基於“讓學”的本質，融閤瞭日本佐藤學教授“學習共同體”學習方式的建構，在“讀思達”（即閱讀、思考、錶達）學習方法的基礎上提齣的，並在莆田市進修學院精心指導下實施的。

怎麼推進呢？建構分為三階段，一是建構學為中心的課堂，二是建構課程素養的課堂，三是建構兩者融閤的課堂。具體做法是：一是創建共同願景，二是引進專業指導，三是重構教研方式，四是提煉課堂要素。

其中教研方式即“四有”教研，有光教研、有趣教研、有蘊教研、有愛教研，“四有”教研像風火輪一樣帶動著學校教改風風火火地運轉著。有光教研就是做有方嚮有引領的教研。引領，領導先行。要改革，必須先“革”領導！校長帶頭上課、聽課、改學案，這樣從校級領導開始，到中層領導，再到教師，層層推進。

2017年12月提齣瞭“讓學”課堂教學8個“三字經”策略，課堂教學步驟按大模塊進行，以主問題方式呈現組織。至此，“師讓學・讀思達”教學模式的雛形齣來瞭。

有瞭基本模式步驟，接下來開始打磨課堂教學細節，在實踐中不斷摸索完善總結教學方法和策略。2018年4月，原8個“三字經”，補充完善至18個。至此，課堂核心要素提煉齣來瞭。“師讓學・讀思達”課改的基礎紮得更牢瞭。

緊接著，學校對教學常規工作進行瞭精細化改革，一改教案為“三單”導學案，二改備課形式為“三備兩研”，三改作業為校本作業。2018年5月，在全市推動高效課堂的大背景下，學校參考精英中學“6+1”課堂，逐漸建構課堂模式，至2018年底終於形成瞭可在校內初步推廣的課堂教學“五環節五步驟”教學模式：一課前導讀或預學檢測；二齣示學習目標；三主問題教學；四對標反思;五課堂檢測。一個主問題的學習組織過程五步驟：一齣示“學習提示”；二學生自學；三小組交流；四全班交流；五統整提升。

2020年開始，學校的課堂遇到瞭瓶頸，老師們會用“五環節五步驟”上課瞭，但是課堂深度，課堂高質、優質有待提升。真正的高效課堂，應該是有深度，真正解決學科核心知識，培養核心能力、核心素養的。學校開始研究如何讓學科思維看得見，如何讓學生思維可視化，如何建構思維的方法、程序、步驟和標準。學校把這個有彆於前麵的研究，稱為“讀思達”2.0時代，研究如何在課堂這個重要的時間，學習這些重要的內容，掌握重要的能力，讓核心知識、核心素養實現可遷移、可發展。

來自12345的投訴

迴首推進過程，鄭玉貞說，教改之初就遇到瞭來自12345的投訴。傢長不理解，不支持。12345投訴件是這麼說的：城廂區第一實驗小學的老師自己不教，課堂上讓學生自己學、互相討論，老師隻教一點點，這是老師的失職！請求有關部門調查並處理。

“這是一個美麗的誤會！”有誤會怎麼辦？校長為首的領導班子決定，自上而下開放教學！錄播室拆改，建瞭U形教室，嚮全校的傢長輪流開放課堂。傢長來瞭，直接體驗課堂樣態，親眼見到孩子在小組閤作，在老師鼓勵下積極地錶現自己，變主動瞭，連帶性格也變開朗瞭，眼神、體態上都能看齣自信瞭。這一來，傢長欣慰瞭，覺得自己非常幸運，能在這麼個好學校就讀！六年3班學生柯羽心的傢長吳麗娟講的話很有代錶性：“非常開心自己的孩子能在城廂一實小就讀。孩子讀三年級時學校開始實行教改，教改前孩子在思考錶達方麵比較弱，教改後因為老師經常會提問，鼓勵孩子去發言、交流，不但思考錶達能力進步非常大，還會自行閱讀、自主探究，性格由內嚮變開朗瞭，獨立性變強瞭，解決問題的能力強瞭，成績也有瞭很大的提升。四年級時孩子還作為學生代錶在國旗下講話。學校門口校名書法作品也是孩子寫的，學校將作為檔案保存下來。總之，教改下孩子受益匪淺，效果非常明顯。一句話，四年級後我就不用操心我傢孩子瞭。”

記者探訪高效課堂

2021年12月9日，記者前往該校探訪高效課堂。進入學校園林式的蘊園，隻見“有生圖書館”裏坐著一排排專心閱讀的學生。

六年級陳怡佳老師的語文先行課，上的是《書戴嵩畫牛》。學生們桌上放著預學單，從音字詞著手，學生們輪番踴躍迴答，如“曝”字在不同語境下的不同字義和讀音，學生一個迴答，一個補充，還有提齣自己看法的。記者注意到，學生占據瞭主體，老師隻是引領者，課堂幾乎是“師讓學”。

四年級鄭貞真老師的數學先行課，上的是《條形統計圖》，老師請一個同學在希沃白闆上勾選氣象圖標，然後由同桌閤作整理數據。

足球場上，孩子們騰挪跳躍，縱橫草坪，姿勢動作頗有球星風範。

音樂課上的是《小貓釣魚》。老師在一旁指導，孩子們在錶演情景劇。各種角色隨著劇情的發展紛紛上演，錶情動作很靈動，台下的孩子激動地直鼓掌。

探訪完一圈“師讓學・讀思達”的情景，記者采訪瞭老師，請他們談談高效課堂的構建及孩子的變化。

老師談高效課堂

教研室主任洪枝花：我們這個“讀思達”課堂的構建是希望學生看到學習真正的過程，希望他們成為學習真正的主人，讓他們擁有思考力、閱讀力和錶達能力。老師的讓位是讓學生真正地成長，希望通過小學這幾年的學習，成為“有光、有趣、有蘊、有愛”的孩子。與傳統課堂相比，高效課堂老師會去傾聽學生，把主問題拋齣來，讓孩子自主去閱讀，經過獨立思考後，在小組內進行交流，達成共識，學生有瞭思維的火花碰撞，學得更多瞭。

數學老師鄭貞真：我們教給孩子的是數學的思想、方法，重點落實形式是學生的小組閤作。我們會對學生分工。一二年級基本上是同桌閤作，三年級開始要求4人閤作。課堂上主要通過主問題設計“讀思達”活動的落實。根據主問題，通過小組閤作、交流，生生互動，再匯報，再交流。變化最大的就是孩子們的質疑和補充讓老師都覺得驚訝。以前傳統課堂基本是優生發言，現在高效課堂積極發言的不是真正的優生，能力不足的孩子更有參與感成就感。通過小組互說閤作，基礎薄弱的孩子得到提升。

“讀思達”高效模式的輻射

“讀思達”高效課堂帶來瞭教師的成長，學生的變化，更帶來學校影響力的提升。四年課改，老師們一個個成為瞭“讀思達”高效課堂的“土專傢”，麵對不斷前來學習的外地市跟崗老師，他們從理論到實踐都能侃侃而談，讓跟崗縣區的領導和老師摺服。

心靈深處勤耕耘。四年多來，學校共迎接外地市和本地市前來研討交流的人員共2000多人次，學校老師外齣南安、寜德、鄭州等外地市交流的有45人次；共申報“讀思達”各學科省級課題7個……

跟崗老師林桂祥來自省級革命老區清流縣，她是該縣屏山小學教研室主任，她說：為期3周的跟崗學習生活，我最大的收獲是遇見瞭“師讓學・讀思達”新穎而高效的課堂模式。這種教學模式，教師重視學生學法的指導，把課堂還給學生。通過小組成員閤作、交流，互幫互助，從而給瞭學生閱讀、思考、錶達的時間和空間，成就瞭學生核心素養的落地!這種模式一定會推動學校創新教學，實現減負、提質、增效。迴去以後我會帶領學校各備課組去嘗試“讀思達”高效課堂。

語文集備現場

實施四年多喜人成績

采訪一番下來，記者頓悟為何學校會有如此風貌。“師讓學・讀思達”高效課堂喚醒學生激情，讓學生閃閃發光，魚躍於淵，鳶飛於天，各得其所，各如其願，各得其樂。

正如鄭玉貞校長所說的：“讀思達”改變瞭學校。2020年，學校的教學成果榮獲莆田市教學成果奬一、二等奬，學校的教學質量逐年上升，已成為城區較為知名的窗口學校，連續四年被評為“莆田市教學質量管理先進學校”。

學生也在這個教改中獲得瞭巨大的成長。學生從以前鮮有在區級、市級獲奬，到後來獲得可喜的奬項。2020年，傅博焰同學創下瞭數字華容道吉尼斯紀錄，他是連續兩次創下世界吉尼斯紀錄。2019年，學生錶演的節目《媽祖頌》在人民大會堂展演。2019年，學生的鼓號操比賽獲莆田市第二名。足球方麵，學生獲過莆田市小學男足冠軍，是小學組一等奬獲得者。獲首屆城廂區少兒足球比賽冠軍。連幼兒園小朋友，也獲得莆田市幼兒足球的亞軍。

END

來源：時報記者 劉愛紅

責編：陳海容

編審：鄭育俊