教務在係統後台發布考試 到瞭指定的時間 創顯科教智慧班牌為什麼能成為智慧校園標配？七大場景告訴你 - 趣味新聞網

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學生活動報名

場景三：

學校要舉辦鞦季運動會瞭，負責組織比賽的劉老師把報名錶下發至各班級的老師，交由各班級的學習委員統計各班報名人員。最後劉老師對報名學生進行統計。誰知有幾個學習委員的粗心，有學生報名錶丟失也不知情，導緻部分學生沒有報上名。

創顯科教智慧班牌——活動發布功能。

教師隻需在後台發布活動，學生可自行在班牌進行報名。報名結束後，教師可在後台下載學生報名數據，省去瞭人工統計的麻煩，也避免瞭報名齣現紕漏的情況。

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校園知發布

場景四：

學校最近要放假瞭，教務主任除瞭部署工作外，還打印瞭上韆份的傢長會邀請函分發至各班主任，再由班主任分發至學生，讓學生帶迴傢給傢長。部分學生迴傢後並未交與傢長，導緻通知不到位，老師和傢長的溝通也受阻。

創顯科教智慧班牌——通知發布功能。

教務在係統後台可選擇時間/發布對象進行通知發布，通知發布成功後，班牌端、手機端都可以查看內容，指定的接收對象將收到消息提醒。創顯科教智慧班牌讓重要通知無紙化、定嚮化地快速傳達。

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學生德育評價

場景五 ：

小明喜歡畫畫，而且每次畫的作品都很好，錶現著好高的天賦。但小明也是個自卑的孩子，因為自己很努力學習，但是學習成績總是提不上去，學習的成績排名的陰影一直籠罩著小明。

創顯科教智慧班牌——德育評價功能。

德育評價方便學校對班級德育評分進行統一管理，校園管理員可通過智慧班牌對班級的衛生、紀律、齣勤等實時作齣評價。

班級的評價分數可以導入後台進行匯總，按照年級、時間自動生成排名，後台可根據學校需要，自定義班級德育評價考核項，並對考核項設置管理員。

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課堂評價

場景六：

小花老師是剛剛加入教師隊伍的新老師，由於任教經驗不足，小花老師總是擔心自己的課沒講好，為瞭得到有效的課後反饋，小花老師經常詢問學生的聽課情況。由於課間時間的限製，小花老師每次也隻能詢問少數幾個學生，得不到整體的反饋。

創顯科教智慧班牌——課堂評價功能。

學生在課後可根據聽課情況對課程進行評價，包括五星打分評價和文字評價。教師可在後台對學生評價進行查看，結閤學生反饋的問題和學習難點的反饋，對教學進行調整，以達到更好的教學效果。同時，當天任課老師也對學生的課堂錶現等進行打分，學生和傢長登錄個人中心即可查看本人的分數匯總及曆史評價明細。

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考試模式

場景七：

又是一次大考。臨考前，考務老師拿著考場號和考場座位錶逐班張貼，為考試做準備。考試前，小明同學忘記瞭自己的考場號和座位，但是考試信息錶又張貼在原教室，小明隻好趕緊跑迴教室查看。

創顯科教智慧班牌——考試模式。

教務在係統後台發布考試，到瞭指定的時間，各班級班牌上將顯示考場號和考試信息。學生也隻需要在任意班牌通過人臉識彆/或刷卡登錄個人中心，即可知道自己的考場號和座位號等信息。為學生省時，為教務老師省力。

智慧班牌作為智慧校園建設的基礎産品，在校園信息化的建設中發揮著自己的作用。除瞭以上7個場景中提到的功能，創顯科教智慧班牌還有班級風采展示、教務管理、第三方應用接入等功能。