發表日期 3/5/2022, 11:03:16 PM
【平湖一 柱 第1711期 中考專題】
【核心提示 】消除傢長的“中考”焦慮與恐慌,關鍵不在於是否取消“普職分流”,而在於轉變傢長的教育理念,不能戴著有色眼鏡去看中職,把中職學校當成“差生集中地”,而要對職業教育有一個正確認識,對自己孩子有一個正確的評估,不能認為,在孩子走上社會前,成功、成纔唯有“大學”這座獨木橋,更不能把“高中”當成大學的唯一入口!
近日,取消中考,取消“普職分流”,普及高中教育的呼聲甚囂塵上,各路專傢理由多多,但總結起來不外有三:
一是社會原因。“基礎教育”內捲嚴重,傢長都希望孩子上高中,考大學,現在中考後的“普職分流”,引發傢長的過度焦慮、恐慌和不滿。
二是成長規律。初學生隻有十四五歲,無論生理、心理、智力都仍處於成長期,分流到中職學校學習否定瞭他們後期成長轉變的可能;
三是教育公平。從現實結果來看,城市孩子被分流的可能性較小,被分流的更多是農村的孩子,這就影響著城鄉教育的公平。
專傢們的這些建議正中當下初中學生傢長下懷,得到傢長們的支持,但卻並不現實,不過是專傢們為博媒體眼球,討傢長歡心的一種噱頭而已。
3月4日,教育部發布瞭《2021年全國教育事業統計主要結果》,數據顯示,2021年,全國各類招生情況如下:小學1782.58萬人,初中1705.44萬人,高中904.95萬人,普通本科招生444.60萬人;碩士生105.07萬人,博士生12.58萬人。
不難看齣,初中、高中、本科、碩士、博士的比例大體是100:50:10:1
現在,如果取消“普職分流”,初中生全部湧入高中,而高等教育的本科招生規模沒改變,不大規模擴招,那麼三年以後,進入本科學習的學生仍然還是那些學生;因此,取消“普職分流”不過是將矛盾後移三年而已,並不會解決根本問題,隻不過讓傢長的焦慮、恐慌由現在的中考,轉移到瞭三年後的高考。
另一方麵,數據顯示,取消“普職分流”,意味著所有的初中生都可以升入高中,那就意味著高中學校規模正好翻番――學校、師資、資金、設備等是一項浩大的工程,不可能一蹴而就,需要相當長的一個時間。
再一方麵,社會各行各業確實需要高尖端人纔,但同時也需要普通的技術性人纔。事實證明,現階段下,高中和職業教育規模及其比例與我國社會發展是相適應的。隨著社會經濟的發展,對高水平人纔需求量的增加,就像近年來的研究生教育一樣,高等教育規模也會逐漸擴大,更多人接受高等教育的願望也會逐步實現。
現代科學研究也錶明,人的智能是多元化的,但具體到每一個人身上,錶現齣的方麵卻各不相同。十四五歲的青少年,生理、心理、智能雖然仍在發展,但基本的方嚮和格局已然確定,我們不否定其中有的孩子以後會有“變化”,但那不過是個例和少數。
當下,就算經過中考嚴格選拔進入高中學習的孩子,到高考時,仍有一半的不及格――這個有高考本科分數綫作證,山東省2020年是449分,2021年是444分,換算成百分製是分彆59.87、59.82,一直在及格綫上下徘徊。而本科綫上的學生僅是50%左右,如此情況下,讓那些在中考就已經不及格的孩子再到高中學習三年,會有多大的意義呢?
至於說到城鄉教育公平,平湖一柱生於農村,長於農村,工作於農村,做瞭36年的鄉村教師,如果說前些年和城市孩子相比,農村孩子得不到良好的教育,那是實事。而現在,農村學校設施齊全,教師也個個都是“科班”齣身,況且現在信息時代,電視、網絡的普及,教育早已沒有瞭“死角”,城鄉其實已然沒有瞭根本性的差彆。很多農村學校孩子學習一樣齣類拔萃,筆者所在學校,一樣齣過中考狀元,走齣去的學生,三年後,一樣考入名牌大學。而據平湖一柱多年的觀察研究,農村孩子學習成績差的根本原因,並不在於學校教育,而在於傢庭教育,鄉村文化氛圍的影響。所以,一說城鄉教育公平就是把孩子送到城裏上學的想法,實在是一種偏見,君不見,和鄉下孩子一樣,城裏有許多孩子學習成績一樣也不好,一樣也考上高中……
另外,現行的國傢高等教育政策,中職生一樣有升大學、升本、考研的機會。除瞭可以參加普通(夏季)高考,還可以參加春季高考,中職生比普通高中生還多瞭一次高考機會。因此,進入中職後,隻要孩子有求學的願望,大學的門便始終敞開著……
因此,消除傢長的“中考”焦慮與恐慌,關鍵不在於是否取消“普職分流”,而在於轉變傢長的教育理念,不能戴著有色眼鏡去看中職,把中職學校當成“差生集中地”,而要對職業教育有一個正確認識,對自己孩子有一個正確的評估,不能認為,在孩子走上社會前,成功、成纔唯有“大學”這座獨木橋,更不能把“高中”當成大學的唯一入口!
現代社會,三萬六韆行,行行齣狀元。大學畢業,孩子進入社會,一樣從事各種各樣的工作,與其孩子高中三年後還上高職,莫如讓他們早入門,早修省,更可能成就他們人生的輝煌!
說到這裏,我忽然想起《莊子齊物論》中講過的一個故事。說宋國有個人,養瞭一群猴子,他很愛他們,寜肯自己挨餓,也要讓猴子們吃飽。但後來,傢裏實在太睏難瞭,養猴人不得不下決心限定猴子食物的數量。就給猴子說:“給你們水果,早上三個,晚上四個,夠嗎?”猴子們都站瞭起來,張牙舞爪,十分惱怒;他連忙賠笑說:“彆急,彆急,要不,早上四個,晚上三個總可以瞭吧?”猴子高興地抓耳撓腮,作揖打拱……
這個故事就是我們常用的成語“朝三暮四”,原意是比喻一個人不夠講究,善玩詭計――用同樣數量的東西,通過形式變換來濛蔽、欺騙他人!
現在麵對傢長的中考焦慮,有專傢提齣的“取消中考”“取消普職分流”“實行高中直升”,錶麵上看可以滿足傢長讓孩子讀高中的需求,消解瞭他們的焦慮,不過,這隻是暫時的,不過是矛盾後移,三年以後,高考時,傢長比現在更焦慮,因此,說的好聽點,這隻是一個餿主意,說得難聽點,這不過是在玩朝三暮四的遊戲,是為吸媒體眼球,對傢長的愚弄!
因此,麵對傢長們的中考焦慮,當下要做的,不是取消中考,取消“普職分流”,而是轉變傢長觀念,轉變人們對中職的偏見。要做到這一點,口話無憑,紮實做好中職教育是根本,要讓中職生能在校學到真本領,能到社會上獨當一麵,能在工作後賺到大把的“真金白銀”,如是,學生、傢長纔會心甘情願地走進中職學校的大門!
(作者:李玉柱,本文為 平湖一柱原創作品,歡迎指導,轉載或引用請注明作者和齣處,違者必究。)