發表日期 5/3/2022, 12:12:33 PM
民小編說
班裏亂成一鍋粥,如何迅速恢復班級秩序?相信這是讓很多班主任老師頭疼的問題。其實,班級管理也是有技巧可循的,掌握方法,逐層還原,管理雜亂無章的班級就像玩轉魔方一樣簡單!各位班主任老師,一起來看看吧!
我們經常可以看到一些炫酷的魔方技能展示,短短的幾秒鍾,操作者就可以把原本雜亂無章的魔方還原到每一麵都顔色統一,簡直令眾人嘆為觀止!我們的班主任工作常常也是如此。眼看班上的孩子們已亂成一鍋粥,但隻要班主任一到,就能在短時間內恢復如初,運轉自如。如此神技,是如何練成的呢?其實,班級管理就跟三階魔方的復原是同一個道理――逐層還原、逐步建設即可!
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從底層開始
三階魔方的還原是從底層開始的。 而一個班集體的形成,也是從基礎建設開始的。作為班主任,擔負著班集體建設的重任。班集體建設,是一門科學,也是一門藝術。在“創優美環境,樹優良學風”的路上,有些看似與教育無關的技能卻會産生令人驚喜的作用。
1.令人心動的傢政魔法
經過瞭一個假期,教室的桌椅、地麵早已濛瞭一層薄薄的灰。因此,打掃教室,成瞭開學前的一項重要準備工作。換上輕便的衣服,擼起袖子,班主任們說乾就乾,瞬間化身為“保潔員”。掃地、拖地、擦講台、排桌椅,有條不紊,一氣嗬成。教室裏的每一個衛生死角都逃不過班主任的“火眼金睛”。
窗戶髒瞭怎麼辦?擦窗神器來幫忙,噴一噴,颳一颳,玻璃瞬間潔淨瞭。桌椅汙漬難清洗?課桌椅清洗劑,噴一噴,擦一擦,強力去汙效果好。教室小,放不下?“收納達人”辦法多,勞動工具都上牆,巧用掛鈎省空間。會勞動、會整理的班主任們不僅給學生打造瞭一個乾淨整潔的學習環境,也嚮學生展示齣瞭自己勤勞能乾的一麵,樹立瞭榜樣。
2.令人嚮往的神仙布置
布置教室環境,是建設班級文化的重要一環。開學初,班主任們又化身為“美容師”,以滿滿的創意給教室改頭換麵。衛生角區域劃分明確,讓勞動工具們都找到自己的傢。圖書角是學生經常駐足的地方,班主任動手製作溫暖牌標語,時刻提醒圖書藉閱者要愛護圖書。星星榜、展示欄亦是班級的龍虎場,根據年級不同,主題也各不相同。可愛風、田園風、文藝範、小清新、遊戲榜、照片牆……班主任們各顯神通,用自己的創意將教室“裝修”成特色樣闆間。遇上班級活動,班主任又扛下瞭場景布置的任務,吹氣球、做背景、選音樂,駕輕就熟。
班主任還是潛藏的“攝影高手”。為瞭記錄學生的點滴,不管是活動,還是日常,班主任養成瞭隨手拍的習慣,善於藉景,抓拍到位,構圖和諧,分分鍾齣大片,視頻剪輯自學成纔,音樂、特效錦上添花。
3.令人拍案的文創設計
要建設一個良好的班集體,要從提高班級凝聚力開始,從打造班級文化開始。班主任的“設計師”生涯,也從設計班名開始拉開帷幕。含有美好而特彆寓意的班名,是班主任對班級學生的期待與祝福。班徽是班集體的象徵,既要美觀,又要簡約,設計班徽也是在考驗著班主任的設計纔能。在私人訂製的班服上,班徽在袖口飛揚,班名融入在胸前的圖案中。
班主任將集體意識深深地根植在學生的身上和心裏。這些私人訂製、獨一無二的班名、班徽和班服,帶給學生極強的歸屬感,無形中也增強瞭班集體的凝聚力。常言道,“不以規矩,不成方圓”。良好的班集體,離不開班規的約束。班主任需要根據班級的實際情況來定製不同的班規,引導班集體積極嚮上。
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復原中間層
三階魔方復原瞭底層,下一步就是復原中間層。 而一個班級做好瞭初步建設,第二步,當然要實施良好的管理,營造溫馨上進的班級氛圍。作為班主任,除瞭製定各項班規、人人各司其職以外,我們更需要藉助一些看似與教育無關的技能,塑造良好班風。
1.令人叫絕的策劃方案
一個富有活力的班集體,離不開繽紛多彩的活動,更離不開班主任這個“資深策劃師”。
春暖花開的日子裏,把課堂搬到陽光明媚的操場,和孩子們一起放風箏,接地氣,感受春風拂麵的愜意;婦女節給學生布置“用一根香腸和一個雞蛋傳達愛”的傢庭作業,讓孩子們在勞作中懂得感恩,讓親子關係在互動中變得親密;傳統佳節和學生們在班級裏包元宵、紮花燈、猜字謎、做月餅,並請來傢長、任課老師一起勞作品嘗,傢校、師生其樂融融;開學、休業,策劃一期期契閤童心童趣的主題闆報,分發一疊疊凝聚祝福的生肖紅包,拉近師生關係,營造上進班風。這個時候,班主任是心理按摩師、團建策劃師、生活經營傢……
2.令人起敬的破案絕學
班主任是一個班級的“父母官”,協調處理班級中發生的各項大小事務是班主任工作的重要內容。
班級中為何議論紛紛?他的筆為何不翼而飛?爭吵中是誰先動的手?在處理這些事務的過程中,在將各類信息加以係統、全麵地歸納、分析的過程中,班主任逐漸練就瞭齣色的“推理偵破”技術。談起自己破過的“案子”都頗有心得:虛張聲勢法、旁敲側擊法、逐個擊破法、動情曉理法、單刀直入法、調取監控法……如果班主任老師麵對“大案”,能刪繁就簡、直搗黃龍;麵對“小案”,能舉輕若重、以小見大,便能使學生服氣、讓傢長放心,在“偵破案件”的過程中展示自身專業的班主任素養,塑造良好班風。
3.令人佩服的推銷口纔
推銷,本是商業用語。優秀的班主任不應隻是一名教書匠,還應掌握一些“推銷術”。
作為班主任要善於“推銷”自我,認真上好每一節專業課,用自身的知識和各項能力在學生心中樹立形象和威信,用齣色的教學方法和教學成績贏得傢校的認可和信任。作為班主任要善於“推銷”學生,瞭解、掌握學生的基本情況,循循善誘、因材施教。學生迷茫時,給學生切閤的意見和建議,助他一臂之力;學生退卻時,給學生熱情的鼓舞和認可,創造恰當的舞台。作為班主任要善於“推銷”傢長,他們來自於各行各業,有些甚至是行業內的骨乾。班會課請來傢長做“傢長老師”,一展專業風采;傢長會請來傢長做“宣講員”,一展良好傢風,傢校工作更具有針對性、科學性。
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復原頂層
三階魔方復原的最後一步就是頂層復原。 而一個班集體的形成,最關鍵的一步就是引領班級學生的成長。作為班主任,除瞭循循善誘,以情動人以外,我們更需要開發一些看似與教育無關的技能,起到催化劑和倍增器的作用。
1.令人喝彩的運動本領
運動對於健康的意義眾所周知。因此,作為班主任,不論是自身熱愛運動進而鼓勵學生一起動起來,還是重視組織學生進行日常運動都是無可厚非的。更值得一提的是有益於培養學生良好精神麵貌的集體運動。
每到鼕季,學校都會組織拔河比賽。拔河,其實靠的不是蠻力,而是所有參與者的齊心協力,當然,站姿、握繩方式、用力方法也都是有講究的。這時,班主任應當化身“運動教練”,帶著學生在拔河練習及比賽中,通過調整姿勢、改善協作能力來實現最佳閤作狀態,以期取得比賽勝利。而更重要的是,這個過程也是在培養班級學生的集體主義精神。
2.令人嘆服的自媒操作
對於信息化時代的教師而言,如何更好地帶著學生“開眼看世界”就成瞭提高自身新媒體技能的巨大動力。當下,在課堂上使用PPT、視頻已經變得稀疏平常,教師更需要發展齣新技能來實現及時記錄學生成長,甚至不在同一空間內的良好互動。
平時,“自媒體人”班主任可以用手機拍攝學生學習生活的照片和視頻,定期以美篇的形式記錄、發布,到這一屆學生畢業時,就能將這些精彩瞬間匯配上文字和音樂編成青春紀念視頻。再如,疫情宅傢期間,利用直播技術,班主任就能和學生隔屏互動,開班會課分享學生生活感受,倡導班級正能量。
3.令人饞涎的烹飪手藝
一個掌握烹飪技能的班主任必然能用溫暖而充滿香氣的方式來引領學生成長。如果恰好班級裏有眾多“小吃貨”,那就更是“有的放矢”瞭。
“烹飪高手”班主任以“二十四節氣”和中國傳統節日為契機,以相應的美食製作為教學內容,通過沉浸式體驗和適時引導激發學生的感恩之情、愛傢愛國愛大自然之情等。學生學會做月餅,中鞦節全傢團圓的餐桌上多的不僅是一份點心,更是孩子對傢人的感恩之心;學生學會做青團,拜祭先烈,既是寄托哀思,更是錶達自己立誌傳承他們的革命精神。
玩轉魔方的高手令人嘖嘖稱贊,技能加身的班主任們更令人佩服得五體投地。
大招一齣,放平心態,大笑一聲,哈哈哈!麵對班級建設不同階段,班主任們的花樣技能層齣不窮。吾班主任不容小覷,可謂麵麵俱到!技能魔方,模仿起來!
參與人員:
於 潔:江蘇省昆山市葛江中學(現在花橋集善中學輪崗第3年)
方 蒓:江蘇省昆山市婁江實驗學校
楊雪瑤:江蘇省昆山市同心小學
戚文霞:江蘇省昆山開發區實驗學校
硃彥妮:浙江省紹興市柯橋實驗小學
微信編輯| 劉彥男
責任編輯| 譚希