我開始檢討自己的教學方法。如果在這樣下去 我又要重蹈以前的覆轍：強迫女兒做她不願意做的事情。在女兒的英語學習上 我陪孩子學英語（二） - 趣味新聞網

我開始檢討自己的教學方法。如果在這樣下去，我又要重蹈以前的覆轍：強迫女兒做她不願意做的事情。在女兒的英語學習上，我隻有一條路可走： 不是媽媽逼著孩子學，而是孩子追著媽媽“求”學。

1、女兒對英語“油鹽不進”

孩子在英語學習上齣現問題時，我和很多傢長一樣，首先想到的是報課外班，以在課外班裏學習為主，自己在傢裏教學為輔。可是，在試聽瞭很多課外班之後，我便打消瞭這個念頭：課外班違反語言學習規律的“強輸猛灌”，隻會加劇女兒對英語的抵觸情緒。於是，我開始嘗試自己在傢裏陪女兒一起學英語。

我是英語專業畢業的，在高中和大學教過十來年英語，還辦過英語輔導班，編寫過英語教輔書籍，在英語教育方麵應該有不少的經驗。我還曾經幫助過很多英語成績差的學生，在較短的時間裏提高瞭英語成績。

記得有一年我教高一，班裏從農村轉過來一個學生，他的數理化成績都很好，就是英語特彆差，每次考試成績都在40分上下晃悠。本來是高考特彆有希望的一個學生，因為英語差變得自暴自棄，其他學科的成績也跟著下滑。

看到這個學生的情況，我心裏特彆為他著急。後來我想齣瞭一個辦法：這個學生畫畫特彆好，我就讓他把故事性較強的課文，按照故事主要情節，配上四五幅毛筆畫，上課時把畫掛在黑闆旁邊，讓學生們進行看圖說話的訓練。

這個方法起到瞭不錯的效果。可以想象一下：老師上課要用他畫的畫作為教具，這對他是一個多麼大的鼓舞啊！而畫畫的過程，又給他提供瞭一個對課文內容進行預習、思考的機會。漸漸地，這個學生開始不再抵觸英語課，對英語産生瞭興趣。而一旦有瞭興趣，又何愁學不好英語呢？到瞭高二下學期，他的英語水平在班裏就已經名列前茅瞭。

所以，當我後來麵對女兒這個英語落後生時，我是信心百倍。心裏思量著：小學那點英語，有什麼難學的？可是，很快我就發現自己做錯瞭，問題完全不是我想得那樣簡單。

女兒和我以往教過的英語落後生不一樣。那些學生都已經讀高中瞭，十五六歲的年紀已經知道學習的重要性，能夠為瞭考試而主動學習，即使這種主動不是十分情願的。這些學生英語以外的成績大多也比較優秀，學習上很刻苦，之所以英語不好，主要是一開始學英語時沒有打好基礎，對英語缺乏興趣。隻要有好的老師引導，再假以時日，他們的成績基本上都會有明顯的進步。因此，在“教”和“學”之間幾乎不存在矛盾。

但在我和女兒之間，“教”和“學”就變成瞭勢不兩立、水火不相容的一對仇人。我要“教”，女兒就是不肯“學”。女兒看見我拿齣英語書，就裝模作樣地要去寫作業，或者看課外書，甚至乾脆躲在衛生間裏上廁所，磨蹭半小時都不齣來。有幾次被我逼急瞭，還會衝著我吼叫：“不學英語，難道我會死嗎？”

麵對這樣的女兒，我該怎麼辦呢？我先是從書店裏抱迴瞭幾乎所有流行的少兒英語教材，希望能找到一套寓教於樂、適閤林剋的教材。然後我又買瞭朋友們推薦的學習設備：點讀機、帶視頻的掌中寶、帶外放功能的MP3、錄音筆等（後來證明MP3和錄音筆的作用很大），該買的不該買的全買瞭。每個媽媽碰到孩子不愛學習、成績下降時，就是這樣從教材、輔導班、學習設備中尋找解決方法的，我也跟其他媽媽一樣。但是很快，我就發現，媽媽急迫的心情和女兒的學習熱情完全成反比。孩子對我自以為“寓教於樂”的講課可以說“滴水不進”、“充耳不聞”。

每給女兒上一次英語，總是要費盡口舌，討價還價。上多長時間、上完課給什麼奬勵等都像簽閤同一樣要跟她約定清楚。而且，當我好說歹說、連騙帶哄地讓她坐在書桌旁可以開始學習時，我早已筋疲力盡，完全沒有情緒再給她再給她講課瞭。

有時，當我好不容易爭取到給女兒輔導英語的時機，他得得手裏必定要拿一樣東西在玩著。我拿走一樣，她又無意識地撿起另一樣，我拿走瞭所有可以玩的東西，她又開始玩起自己的衣角、啃手指或者不停的捲書角，等等。

女兒在聽我給她輔導英語時，眼神經常是遊離不定的，一看就知道人在心不在。學瞭沒幾分鍾，就開始哈欠連連，那就趕緊睡覺吧。可是，一離開臥室，來到客廳，又神氣活現，睡意全無，不管剛纔看上去有多睏，不管我和她爸爸怎麼催，就是不肯睡覺。女兒似乎在有意地考驗媽媽耐心的極限……

有一段時間，為瞭讓女兒學英語，傢裏天天晚上鬧得不安寜。有時，我實在對她失去耐心的時候，會怒氣衝衝地跑到她爸爸待的臥室，重重地關上門，惡狠狠地罵道：“這孩子沒法要瞭！”還有些時候，我感覺自己快要窒息，會獨自一個人摔門齣去，在院子裏繞瞭一圈又一圈，強迫自己冷靜下來，為瞭不讓自己在氣頭上對女兒說齣一些不該說的話。

幸好隻是一時之氣，人都是有情緒的，情緒發泄完之後，總要迴到理智上來，認真思考問題應該如何解決。我和她爸爸都知道，孩子不愛學習，絕對不是她自己的問題。每個孩子剛齣生時都是一張白紙，如果後來沒有繪上一幅漂亮的畫作，甚至塗上瞭汙損的筆跡，一定是父母、學校和社會對孩子的教育齣瞭問題。而我更願把責任歸咎於自己，因為我們無法改變他人和環境，但是，我可以改變我自己。

當我消完氣，迴到傢時，發現女兒已經玩得不亦樂乎瞭。孩子就是這樣，她對期望、未來之類的事是沒有概念的，她隻做自己眼前感興趣的事情。如果她沒有興趣的事情你逼著她做，結果隻能事與願違。

我開始檢討自己的教學方法。如果在這樣下去，我又要重蹈以前的覆轍：強迫女兒做她不願意做的事情。在女兒的英語學習上，我隻有一條路可走：不是媽媽逼著孩子學，而是孩子追著媽媽“求”學。我在心裏一遍又一遍地對自己說：“孩子，隻要你還有興趣點，媽媽就一定能夠找到突破口！”

當我真正靜下心來，換一種全新的思路，去耐心地尋找時，我發現那個曾經被我認為對英語“油鹽不進”的女兒，那個讓我黔驢技窮倍感挫摺的女兒，其實渾身充滿瞭突破口。

2、在“撓癢癢”中尋找突破口

第一次和女兒玩撓癢癢遊戲時，我根本沒有想到她會這麼感興趣，可以玩這麼久，學到這麼多的英語錶達法，而且效果更是齣乎意料的好。

在我與女兒之間展開的“教”與“學”這場沒有硝煙的戰爭中，我甘願節節敗退。我要放棄原先的模式，打破所有的常規，對女兒徹底地“投其所好”。既然她一進臥室、坐在書桌旁，就無精打采、哈欠連連，那何必非得在那兒學呢？我們就在她喜歡的客廳裏學。她不是不喜歡這套英語教材嗎，那就換一套。這套還不行？那我就自己編。你喜歡什麼，我就編什麼。她不是最喜歡拿媽媽當惡作劇的對象嗎？那我就當她的“開心果”，製造機會被她愚弄。她不是喜歡玩兒嗎？那就讓她徹底地在玩中學。

於是，女兒三、四年級的英語學習，主要就是在客廳裏一邊玩一邊進行的，而學習內容，都是我根據她的個人興趣愛好，為她專門編寫的。女兒從幼兒園起，就喜歡捉弄媽媽，尤其喜歡撓我癢癢，看我樂得彎下腰、流齣眼淚的樣子。那麼，我們的英語學習，就從“撓癢癢”開始吧。

我對她說：媽媽要和你玩撓癢癢的遊戲，但在玩得過程中，我們要用英語進行對話。我先把遊戲內容用中文和林剋大緻說瞭一遍，她一聽遊戲內容中的“紕漏”可以讓媽媽上當，被她撓到癢癢，便摩拳擦掌，興趣十足。即使學習英語句子是這個遊戲裏最討厭的規則，但為瞭參加這個有趣的遊戲，她願意遵守這個規則。我的目的已經初步達到瞭！

我把遊戲中齣現的英文句子一句一句教給林剋。林剋一改往日死記硬背能力差的缺點，很快就記住瞭相關的句子。她恨不得遊戲馬上開始：女兒：Can you fly？你會飛嗎？媽媽：Yes, I can.我會。女兒：Can you show me how to fly？能給我示範一下怎麼飛嗎？媽媽：Of course, I can. Look at me.我當然能啦，看著我。

我裝作興高采烈、渾然不知她正在醞釀著一個重大“陰謀”的樣子，做齣瞭飛翔的姿勢。這個姿勢，剛好給女兒提供瞭撓我夾肢窩的機會。林剋：Tickle, tickle, tickle.胳肢啦，胳肢啦！媽：Please don't tickle me. I'm ticklish.請彆胳肢我，我怕癢癢。這些對話，在林剋實現對我撓癢癢、洋洋自得的笑聲中順利結束瞭。

林剋非常喜歡玩這個遊戲，有時走在路上，就要跟我玩。於是就常常齣現這樣的情景：我們在院子裏一邊走一邊對話，追逐著互相撓癢癢。當然，不能一直是飛的姿勢，我把上麵的句子簡單改一下：Can you show me how to swim？能示範一下怎麼遊泳嗎？Can you show me how to dance？能示範一下怎麼跳舞嗎？而要示範swim、dance這兩個動作，都需要展開夾肢窩，讓女兒達到撓我癢癢的目的。通過這個遊戲，林剋很快就掌握瞭show sb. how to do sth.這個重要句型。熟悉瞭上麵的句型之後，我又增加瞭難度，讓林剋說：Can you show me how to fly like a bird？能示範一下怎樣像鳥一樣飛嗎？

當時，女兒隻知道like是“喜歡”，還沒有接觸過like的另一個詞義 “像”。但這句話一齣口，林剋馬上就猜齣like的含義，根本不用解釋。這就是語境的作用，一個活生生的句子裏的單詞比起單詞錶裏死氣沉沉的字母組閤，要有生機的多。

第一次和女兒玩撓癢癢遊戲時，我根本沒有想到她會這麼感興趣，可以玩這麼久，學到這麼多的英語錶達方法，而且效果更是齣乎意料地好。有一段時間，吃完晚飯後休息時，或在寫作業的空隙中，她突然湊到我旁邊說：Mom, let's have a tickle fight.（媽媽，我們來玩撓癢癢吧）。看，那個不愛學英語的林剋，現在在遊戲的激勵下，已經開始主動用英語來錶達自己瞭。

我知道，我的探索走上瞭一個正確的方嚮，這個方嚮就是――從孩子感興趣的地方入手，堅持以興趣為導嚮，讓孩子成為教學中的主角。

我是幸福孕，優質育兒領域創作者，傢庭教育指導師，有愛有思想的育兒和教育達人。歡迎關注、點贊和評論，更多育兒知識和教育問題可以與我溝通交流，讓育兒更輕鬆，讓教育更有效！