日前聽到一則故事 關於發生在大學中無結果的感情。一位今年正讀大一的男生 台灣的大學真的學風自由？先把必修課變少再說吧！ - 趣味新聞網

發表日期 2015-01-04T09:46:00+08:00

     日前聽到一則故事，關於發生在大學中無結果的感情。



一位今年正讀大一的男生，他暗戀係上一位女同學，希望找機會多接近她。無奈，兩人許多的大一必修共同科目，都沒有修到共同的老師，這位女生也不常參加係學會、各種係隊。想來想去，這男孩發現也許有個突破口是可行的 — 會計課。這個係將學生分成兩班，同時間上會計課。學校的電腦係統將同學分到兩個班，讓兩個老師來上，但都是同一個科係的會計課。

這位男生嚮係辦申請，希望會計課可以轉班上。他得到的答案是很堅定的「不」— 因為這樣的要求造成係上的麻煩。後來，被暗戀的女生有瞭男友，竟然恰好是一起上同一堂會計課的男同學。失戀的男生嘔死瞭。

當我聽到這個小故事的時候，吸引我注意的其實不是戀愛與失戀，而是：直到今日，台灣的大學生選課的自由仍被嚴重剝奪 — 即使是同係開齣的同一門課，竟不能轉班。

台灣的大學生在選課上有多麼不自由呢？有個對比也許比較好瞭解。

哈佛大學修課模式：選擇多、彈性高

就拿劍橋來舉例吧。劍橋大學的經濟學位，大一必修五門課，大二四門，大三三門，整體而言不到修課總數的一半。而劍橋英文學位就更驚人，從大一到大四，必修加必選纔十門課。劍橋大學明言，他們強烈鼓勵學生大量自由選課，打造自己的課錶，打造自己的特色。

大西洋的另一邊，哈佛大學也有相似的現象，「物理化學生物學」這個學士學位列舉的學分要求之中，隻有一門課是「必修」，另外十二門課都是「必選」— 或四選一，或五選二…。

在哈佛大學，學生每學期大約修四門課，極少超過，八學期共三十二門。而大部分學位列舉的修課要求，大約是四年修課總數的三分之一強，很少到接近一半。而在學位必修學分之外，學生完全可以依自己的喜好修課，「毫無限製」。

而英美多數優秀大學的「毫無限製」，是貨真價實的「毫無限製」— 沒有大一共同必修，沒有體育及憲法必修，沒有通識必選學分，沒有一大堆繁榮茂盛的條條框框。

如果和台灣的情況來對比一下，會得到什麼結果呢？

台灣（的）大學修課模式：限製多，要求雜

國立台灣大學，在台灣諸大學之中拿最多經費，享最高名聲，我們也一直認為它是比較尊重學生、學風自由、爭頂拔尖的學校。它對於學生選課，給予多少自由呢？

如果我們將必修、必選、共同必修、通識科目等等都算為「有限製學分」，究竟完全自由選修的學分，佔畢業學分多少比例呢？稍做抽樣，比例低得嚇人。

· 台大中文係：畢業最低學分 128，有限製學分120 （真正自由選修 8 學分）
· 台大生化係：最低畢業學分 128，有限製學分104~118 （真正自由選修10-14 學分）
· 台大工管係(科管組)：畢業最低學分138，有限製學分120 （真正自由選修18 學分）
· 台大化工係：最低畢業學分140，有限製學分137 （真正自由選修 3 學分）

在許多歐美國傢，從中學開始就給學生大幅度的選課自由。而台灣，連大學的選課自由度都極為有限。

如果是膚色，或許「黑一些健康，白一些清新，各有其美」。但選課自由度這件事和膚色不同，並不是各有其美。犧牲學生選課的自由度，會帶來幾個極大的負麵結果。

1. 阻擋、延遲瞭探索 — 多數大學生選科係之前，其實常常沒有認知清楚外在環境、本身特質、科係內容。其實進入大學後，「探索方嚮」是很重要的事。但因為必修課太多，而且大量的必修課是排在大一大二，常使學生沒有心力再去探索。等到必修課稍少的時候，已經是大三大四，這時纔開始探索前路，其實代價更大。

2. 老師可以偷懶不改善教學 — 在自由選擇的校園之中，一個老師若不認真備課、不提升課程內容與技巧，名聲在學生之間臭掉，他開的課就招不到學生。但若選擇不自由，一個爛老師的台下還是一堆學生，他常常不會意識到需要改善。

3. 無興趣無動機的學生 — 有些學生修課，隻是為瞭拿到學分以求畢業，既不是對課程本身有興趣，也不是被老師的教學特色所吸引，易地而處，我們就會明白他們為什麼上課睡覺、滑手機，因為他們根本缺乏內在動機。其實，這也是對老師的摺磨不是嗎？

4. 極弱的學習成效 — 那些支持高比例必修課的教授，他們的論點往往是：必修課多學生纔學到該學的東西。但我們卻看不到相應的實際結果。哈佛和劍橋的學生，學位必修課數量與台灣同領域通常不到一半，哪一邊的素養能力比較好？答案不言而喻。其實，沒有學習意願，沒有用心教學，排再多必修課也是枉然。

有一些高中生選大學科係時會先調查必修學分數，這是對的。但他們若以為：某個科係有很多必修學分，應該會學得比較紮實，於是就優先選必修學分多的，那就錯瞭。其實，必修學分愈多，愈不尊重學生的選課自由，愈不是優良的學習環境。

不自由很難有真愛情，不自由也很難有真學習，世界各地，自古而今皆然。

來源： 台灣的大學真的學風自由？先把必修課變少再說吧！

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