隨著教育改革的浪潮，語文比重加重，不閱讀，你連題都讀不懂！
閱讀！增強閱讀能力，語文為王的時代即將到來！
我們知道，閱讀和數學不一樣，語文綜閤素養的提升，全靠平時日積月纍的閱讀積纍。因此，從小培養孩子的閱讀習慣和閱讀能力，顯得尤為重要。
那麼學齡前的孩子應該選擇什麼樣的書閤適呢？
首先，要文字量適中，介於圖畫書和文字閱讀之間，自然過渡。
其次，內容要貼近孩子的生活，纔能激發孩子的閱讀熱情。
還有一點就是書籍的設計，盡量選擇小開本，頁數較小的童書，不給孩子帶來閱讀壓力，也方便孩子翻閱。
今天推薦的一套新書，就是專門為兒童打造的橋梁閱讀書！幫助兒童盡快從繪本閱讀進階到文字閱讀的過渡閱讀書。本套書引進自意大利，科學培養兒童閱讀習慣。
小小故事（全10冊）
適閤年齡：3-6歲
本套書分冊為： 1. 《孩子們都藏在哪裏瞭？》 2. 《誰更嚇人》 3. 《神秘屋》 4. 《紐帶，媽媽；月亮，爸爸》 5. 《晚上不睡覺的睡鼠蓋亞》 6. 《我有個小弟弟》 7. 《熊貓的色彩探索之旅》 8. 《熊貓皮皮的太空旅行》 9. 《早餐怪獸》 10. 《海洋裏的朋友》
本套書共10冊，每冊一個精彩的閱讀故事和一個鮮明的教育主題：
1. 《孩子們都藏在哪裏瞭？》
在齣生之前，孩子們都藏在什麼地方？藏在小提琴裏麵？藏在襪子盒裏麵？原來，他們藏在不知道名字的星球上，望著地球，在想象中描繪著父母的樣子……
幾乎每個孩子都會問傢長這樣的問題：“我是從哪兒來的？”一般孩子在五歲左右，自我意識開始覺醒，對世界的認識不再停留在錶麵，對更深層次的東西感到十分好奇，尋求答案是他們認識世界的一種方式。
自己是從哪裏來的更是讓寶寶們感到疑惑，好像隻有明白瞭自己存在的原因，纔能去解開下一個奧秘一樣。而這個問題的答案也對親子關係有這非常重大的影響。
2. 《誰更嚇人》
從前，有一群小孩，他們愛吹噓自己很勇敢。還有一些惡魔，他們愛炫耀自己讓多少人害怕。這些惡魔在地下室計劃怎樣嚇唬那些“勇敢”的小孩兒。膽子小的暗暗要去嚇唬一個“膽子大”的小孩兒，那麼小孩兒害怕什麼呢？
兒童時期的經曆對一個人的性格塑造和心理健康具有決定性的影響，如果缺乏安全感，缺乏對周遭環境的信任感，人就容易齣現自卑、敏感、焦慮這樣的問題，這樣的性格注定與幸福無緣。
孩子的膽小、自卑心理絕對不能忽視，因為這種性格將直接影響到孩子以後的人生道路，甚至會直接損害到孩子的切身利益。
3. 《神秘屋》
從前，有一個黑暗的村莊。在這個村莊裏，有一棟世界上很黑的小屋。一到晚上，小屋裏就會傳齣恐怖的怪音。如果誰不巧經過，就會被嚇得逃之夭夭。那麼小屋裏到底有什麼呢？不如一起去看看吧……
孩子到兩三歲，已經接觸瞭很多的事物，可以說已經對世界有瞭一定的認識。在孩子見過的事物中，總會有一些是讓他害怕的。比如某種聲音，或者某種蟲子。因此當孩子麵對黑暗的時候，他不知道黑暗中有什麼，一切都是未知的，會不會有讓他害怕的聲音，或者他害怕的那種蟲子從黑暗中鑽齣來。
因此孩子會害怕黑暗帶來的這種不確定性，黑暗的環境增加瞭孩子的恐懼。這個年齡段的孩子怕黑是很正常的，傢長不要給孩子貼上“膽小鬼”的標簽，而是應該用積極的方式來解決。
4. 《紐帶，媽媽；月亮，爸爸》
無形的紐帶，把媽媽和孩子的心連接起來，它割不破也扯不斷；天上的月亮，把爸爸和孩子的心連接起來，無論離得多高，月亮總能把爸爸的故事傳遞到孩子的心底。
科學研究錶明，人在幼年時與父母建立的親密關係，影響著一生的愛和安全感。對於一個孩子來說，沒有安全感，沒有感知愛的能力，這是一件非常可怕的事情。
從心理學的角度說，童年的親子關係會內化到孩子的心裏，成為內在的關係模式，這一整套內在的關係模式形成瞭我們的性格，決定我們的命運。
5. 《晚上不睡覺的睡鼠蓋亞》
蓋亞是一個愛睡覺的女孩，爸爸媽媽喜歡叫她“睡鼠蓋亞”。什麼是睡鼠呢？蓋亞問瞭很多朋友纔知道，原來睡鼠是一種白天睡覺，晚上起來活動的動物。蓋亞覺得很有意思，她也想做一隻睡鼠。可是……
有的小孩兒就像個調皮鬼，似乎有用不完的精力。很多父母都有過類似的經曆，尤其是在晚上，大人又纍又睏的時候，孩子卻精力旺盛，玩兒得不亦樂乎。小孩子晚上睡不好覺，會影響正常的生活和身體健康。
所以，為瞭孩子的身心發展，要讓孩子養成一個早睡早起的好習慣。
6. 《我有個小弟弟》
我有個小弟弟，我非常生氣。事實上，我的弟弟馬可還在媽媽肚子裏的時候，就很可愛。可自從他齣生，也就是周一那天起，一切就都亂套瞭……爸爸媽媽更喜歡誰？是我，還是他？！
有瞭二胎之後，大寶常常沒法和二寶和諧相處。有的孩子還會說齣把弟弟或妹妹扔掉的話。生瞭二胎之後，父母的注意力都在嬰兒身上，對大寶的關注自然比以前少瞭，孩子很容易心理失衡；
另外，看到媽媽那麼辛苦，孩子也會齣於心疼媽媽的原因而討厭二寶。這個問題如果處理得不好，會對孩子的成長産生很大影響。
7. 《熊貓的色彩探索之旅》
從前有一隻大熊貓，他總是自己靜靜地呆坐著。他慢悠悠地吃著竹葉，睏瞭就傍著大樹睡一覺。日子就這樣一天一天過去。在日復一日安逸寜靜的生活中，他厭倦瞭自己身上單調的黑白色，羨慕那些有絢麗多彩外形的動物。為此，他踏上瞭尋找多彩自我的旅途……
孩子對於自己身體和相貌的注意從三歲就開始瞭，與其他孩子相比，特彆漂亮或者特彆難看的孩子，更容易受到周圍人的關注和評論，這很容易對孩子造成自負或自卑等影響。很多小孩長相不佳，天真、浪漫的小孩並不會過分關注長相。但會因為長相而被同齡孩子嘲笑，導緻孩子變得自卑，抑鬱。
我們無法教育彆的小孩不要嘲諷他人的缺點，但我們要引導孩子不被這些言論所影響，避免産生心理陰影。
8. 《熊貓皮皮的太空旅行》
熊貓皮皮正在樹上睡覺，突然一聲求救把他從樹上震瞭下來，他像鉛球一樣落到地上。發生瞭什麼事？原來熊貓囡囡坐著飛船跑瞭，她離開地球，去瞭太空。熊貓皮皮為瞭找迴好朋友，駕駛飛船，也嚮太空飛去。太空裏奇怪的星球真是太多呀……
0—3歲的寶寶占有欲和好奇心都很強，凡是自己沒有的，得不到的東西，他都會感到好奇，想去嘗試。而自己傢裏有的東西，寶寶經常觸碰，就會失去新鮮感，這樣，彆人傢的東西就成瞭好東西。大部分寶寶隨著自我意識的建立，都會分清你的、我的，對彆人傢的東西也會漸漸有一定的認識。在這個特殊的時期，孩子需要父母的正確引導。
9. 《早餐怪獸》
早餐桌上暴風驟雨，大海盜火紅魯迪輕輕一躍，就跳到瞭衛生間的地毯上。衣櫃裏藏著狡猾的女巫，一把抓住菲利普，把他塞進瞭袋子裏。在上學的路上，汽車們在大吼大叫，地麵裂齣深溝，大蛇從裏麵冒瞭齣來……
孩子每天早上上學的時候都磨磨蹭蹭，鬧鍾響瞭半天也不肯起床，好不容易起床瞭，穿衣梳頭、洗臉刷牙也是慢吞吞，走起路來比蝸牛還慢。無論傢長怎麼催，孩子還是一點兒不著急，真是把傢長氣得夠嗆。那些送完孩子，還得趕去上班的傢長，就更著急瞭。
脾氣不好的傢長，更是會拳腳相加，弄得孩子每天上學都眼淚汪汪的，大人孩子都覺得委屈。這樣的鬧劇，幾乎每天早上都在上演。打罵自然不是辦法，可是要怎麼辦纔好呢？
10. 《海洋裏的朋友》
海洋裏，小魚佩德羅和寄居蟹貝納多是好朋友。他們都躲在自己的小窩裏，從不齣門。所以雖說他們是好朋友，可是他們從來沒有見過麵。他們從來不敢踏齣傢門半步，因為海洋裏實在太危險瞭，隨時都有可能被鯊魚一口吃掉。所以他們隻是互相寫信或寄明信片。終於有一天，小魚佩德羅不想再過這種生活瞭，他決定走齣傢門……
很多寶貝都有怕生、不喜歡和其他人說話的問題。一旦有人接近，孩子就會躲到媽媽後麵。
交往是讓孩子適應社會、進入社會的一個重要途徑。孩子隻有在與同伴、成人的友好交往過程中，纔能盡早學會在平等的基礎上協調各種關係，正確地認識和評價自己，形成積極嚮上的情感。然而，現在有不少孩子不擅交際，甚至害怕交際，有的人到瞭成年，還視交際如險灘。交際作為一種能力，是可以培養的，而且應該從小培養。
推薦理由
1. 科學培養閱讀習慣
《小小故事》麵對剛剛結束繪本閱讀，還未習慣純文字閱讀的孩子和傢長。 一是開本閤適，體量適中。
書中有10本彩色閱讀書，體量適中，既不會厚到讓孩子産生讀不完、不想讀的畏難心理，也能完完整整講述一個吸引人的好故事。讓孩子們讀完以後還想讀書，喜歡讀書，培養孩子的閱讀習慣。
二是延續繪本的審美，文字上嚮閱讀靠近。《小小故事》引進自意大利，畫風充滿童趣和藝術氣質，延續繪本的審美，但是在文字上比繪本多，嚮閱讀靠近，但又不是純文字閱讀那麼多，剛剛好作為過渡閱讀的圖書。
三是內容上相對繪本，有所延伸，深度有所增加，而增加的這部分深度主要是文字閱讀帶來的。
比方說，《紐帶，媽媽；月亮，爸爸》這一本，主題是講父母的愛，這種暖心的主題在繪本也很常見，但是在這套《小小故事》的橋梁閱讀中，語言文字的形象講述，超越瞭圖畫內容，圖畫隻是輔助，即便沒有圖畫，語言文字的生動、形象、美感、韻律和感動，依然可以直達我們心底。
四是閱讀文本之後會有一個閱讀檢驗。《小小故事》每本書書後附有互動小遊戲，其中有一個小遊戲是需要閱讀，纔能迴答的問題。也是檢驗孩子的閱讀成果。從讀圖、閱讀文字，到完成閱讀檢驗，形成一個學習的閉環。
這是《神秘屋》的其中兩個互動遊戲：
第一個遊戲是找到書中角色的對應物品，第二個遊戲是把打亂的故事重新排序。
2. 充滿童趣的故事世界
給孩子講故事的“災難”現場是什麼？是用大人的眼光和視角，去套在孩子的世界上，去說教！這套《小小故事》卻是站在兒童的視角上講故事，小小的故事，講齣大大的世界。充滿童趣。
比如《早餐怪獸》，是一個男孩從起床到上學這個過程中的想象，誰小時候沒有這樣想象過呢？傢長可能覺得孩子注意力不集中，吃個飯都拖拖拉拉的，一點兒沒有早晨起床上學的緊迫感，但是這恰恰是一個孩子浪漫無羈的想象力和寶貴的童真視角。——你以為孩子在拖拖拉拉地刷牙，不！孩子在和大海盜戰鬥呢！
比如《熊貓皮皮的太空旅行》，有三角形星球、甜甜圈星球、小人國星球……都是孩子的想象呀！
比如《我有個小弟弟》，嫉妒的心理破屏而齣有沒有！但是那是孩子真實的心理活動，是正常的心理情緒啊！
3. 幫助兒童心靈成長，傳遞正能量
《小小故事》含有10個故事，每個故事都有一個教育主題，幫助兒童心靈成長，傳遞正能量。比如說，生命教育。每個孩子都會問父母自己是從哪裏來的。但是不同的年齡段，我們的生命教育內容是不一樣的。在低年齡段父母會哄孩子，在高一些的年齡段，父母會給予孩子性教育。
但是在不高不低的這個階段，麵對窮追不捨的孩子，應該怎麼迴答呢？《孩子們都藏在哪裏瞭？》這個故事，把生命教育和親子教育結閤起來，把這個問題的答案放到親子關係裏，非常的暖心，讓孩子明白，你的來曆很重要，你的存在很重要，你，寶貝，很重要。
再比如，《熊貓的色彩探索之旅》講瞭一隻熊貓，厭惡自己隻有黑白兩種顔色，想去追求斑斕色彩的故事。鸚鵡有五彩的顔色，可是很容易成為獵物，魚兒有發光的鱗片，可以永遠不能離開陰冷潮濕的海洋，變色龍能變幻顔色，可那是一種生存的需要……熊貓瞭解到，每個人成為自己，都是獨一無二的很好的安排。
《海洋裏的朋友》和《誰更嚇人》都講述瞭友誼，可是成長點並不一樣。《海洋裏的朋友》講述瞭小魚和寄居蟹因為害怕鯊魚而不敢邁齣傢門，隻能跟好朋友通信交往。
告訴孩子們不要害怕陌生的環境，要嘗試著勇敢地走齣來。而《誰更嚇人》是一個膽小的惡魔和一個膽大的孩子，因為都懼怕孤獨，而成為好朋友的故事。孩子們可能害怕很多事情，害怕薯片裏突然冒齣一個動物，害怕媽媽打罵，害怕惡魔，害怕樓上的沙沙聲……但是，孩子們害怕的，是孤獨。
說到害怕，有的孩子們害怕黑暗，害怕恐怖的怪音。這種恐懼是人人都會有的，不要就此退縮，貼上“膽小鬼”的標簽，給發齣怪聲的小房子貼上“鬼屋”的標簽。就像《神秘屋》這個故事裏說的，可能，那隻是一群老鼠在地下室開趴體呢！
很多孩子晚上精神百倍，不想睡覺。《晚上不睡覺的睡鼠蓋亞》就寫瞭一個黑白顛倒的“睡鼠”蓋亞的故事。沒有說教，而是用故事的方式，讓孩子知道，為什麼晚上要睡覺，為什麼要早睡早起。給孩子養成早睡早起的好習慣。
《我有個小弟弟》中，弟弟馬可齣生之後，一切就亂套瞭！爸爸媽媽注意力都在弟弟身上。“我”討厭他！可是，有一天，他又哇哇哭瞭，爸爸媽媽都不在……這個故事中，姐姐一開始討厭弟弟搶走瞭父母的關愛、嫉妒弟弟得到父母的照顧，但是當爸爸媽媽都不在的時候，姐姐終於發現，原來，姐姐是弟弟喜歡的人，弟弟也是姐姐心疼的人。
二胎傢庭裏，當父母忙於照顧小寶的時候，很容易忽略大寶的心理感受。怎樣讓大寶接受？消弭這種攀比、嫉妒心理？沒有說教，本書將道理融在故事裏，娓娓道來，暖暖的。
讓孩子閱讀與他們相似的兒童故事，有情感共鳴和共同的心理路程，容易找到共鳴，也容易從閱讀中，有所收獲，有所成長。
4. 每本書書後附有3個益智互動小遊戲
每本書書後附有3個益智互動小遊戲，除瞭前麵所說的閱讀檢驗題之外，每本書的遊戲有一些差彆，遊戲類型包括：
迷宮
數一數
匹配
找不同
小拼圖
連綫
等等。
這些益智遊戲，可以幫助鍛煉孩子的專注力、思維力、認知力、想象力和推理力，增強互動性。讓兒童左腦右腦得到共同開發，不僅在閱讀中得到成長，而且在遊戲中鍛煉智力。
5. 充滿童趣的意大利畫風
不僅故事童心滿滿，畫風也童心滿滿。插畫師真的是很瞭解兒童內心的人，圖畫都不是那種一看就高山仰止距離十萬八韆裏的“大師”畫風，而是盡量貼近兒童繪畫的風格，甚至采用蠟筆。
6. 綠色印刷
《小小故事》使用32開小開本，適閤孩子的小手，體量適中，能輕鬆攜帶，隨時閱讀；
《小小故事》為彩色印刷。采用綠色大豆油墨，保護孩子，保護環境。
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