本文導讀：“新高考”改革背景下 隨著“大語文”概念的提齣 “新高考”語文閱讀量大幅增加，如何應對？名師教你3種閱讀技巧 - 趣味新聞網

本文導讀：“ 新高考 ” 改革背景下，隨著“大語文”概念的提齣，對學生的語文素養的要求越來越高。比如，現在的高考語文試捲捲麵的閱讀量就大幅增加，前幾年捲麵字數大概是7000字，而現在已經增加到9000字左右，將來或許會增加到10000字左右；與此同時，閱讀題量也有瞭明顯的增加。

從去年（2021年）來看，高考的語文閱讀題量，不是題目的數量，而是考生要做完的題的體量，比去年悄悄增加瞭大約5%~8%。這對學生的閱讀速度和閱讀能力都是巨大的挑戰。

全國中小學語文教材主編溫儒敏教授曾說：“教改必須用高考來撬動，來推動閱讀、寫作的教學。”，可見，語文教學必須要適應“新高考”的需要，提高閱讀速度和對閱讀理解能力，纔能保證高考中取得語文的好成績。學生如何在閱讀實踐中提高快速閱讀能力呢？

筆者以為，新高考在沒有增加考試時間的情況下，增加瞭閱讀量，隻有提高閱讀速度，纔是提升閱讀能力的關鍵。

快速閱讀要求閱讀者在閱讀的過程當中能使自己的精力高度集中起來，確保有活躍的思維，以便從大量的語言文字中篩選齣最具有價值的東西。

前蘇聯教育傢霍姆林斯基所說:“凡是沒有學會流利地、有理解地閱讀的人，是不可能順利地掌握知識的。所謂流利地、有理解地閱讀，就是下子能用眼睛和思想把握住句子的一部分或整個較強的句子，然後使眼光離開書本，念齣所記住的東西，並在同時進行思考――不僅思考眼前所讀的東西，而且思考與所讀材料有聯係的某些畫麵、形象、錶象、事實和現象。”

霍姆林斯基他所說的流利的閱讀與快速的閱讀都注重閱讀的速度和效率，這也與現代社會對閱讀者提齣的要求高度一緻，也與我們的“新高考”的目標高度一緻。提高快速閱讀技巧的訓練方法主要有以下三種:

1、計時閱讀法 顧名思義，這是一種計時或限時的閱讀方法，以增強時間觀念和效率觀念，從而達到提高閱讀速度的訓練方法。在閱讀現代文的時候，精心地設計好訓練內容、閱讀目的，在限製的時間內閱讀，注意速度，爭取不迴視，並且爭取記憶和理解最多的內容。

讀完後，不看原文，筆答已經預先設計的速讀測試題，最後按參考答案和評分標準評定答題成績。在一般情況下，隻要目標明確，選用的檢測材料較閤理，如果通過計時法閱讀訓練，那麼速度和能力就會有明顯的提高。

“計時閱讀法”的訓練，它是以時間分秒來計算的。它的優點是：學生開始訓練的時候心情是緊張的，精神必須高度集中，更不容許有猶豫、磨蹭的行為存在，這樣的訓練，學生就會養成聚精會神閱讀的習慣，讀書的時間觀念、效率觀念就會增強。同時，閱讀中要積極思維，加強記憶，因此，思維活動會更加活躍。

2、固定程序閱讀法 程序就是指閱讀的程序，即標題――作者――文章的齣處和發錶時間――基本內容――文章中的具體事實――寫作特點――文章中體現齣來的新思想。每次閱讀的時候都按照這個程序，專心緻誌地去尋找這些問題的答案。這樣，不但能避開個彆的枝節問題，而且能夠迅速抓住反映文章主旨的內容，從而達到提高閱讀速度和效率的目的。

在訓練時應該注意的另外兩個問題:一是進行固定程序閱讀時不應有程序要點的遺漏；二是程序要點要有側重。文章是信息的載體，所以在閱讀文章的時候，往往不需要百分之百地吸收它負載的信息，而需要根據閱讀目的，迅速而準確地篩選齣自己所需要的信息。

在訓練快速閱讀的過程中，就有必要在閱讀時全神貫注，把注意力集中在文章的有關內容上，篩選齣所需要的信息。如果在閱讀過程中容易被“意外”的發現吸引而忽略甚至忘記瞭閱讀目的，例如被某些精彩的捕寫吸引，被某個新奇的故事吸引。

由某個內容引起瞭聯想等，這樣，快速閱讀的質量肯定會受到影響。所以，隻要有明確的閱讀目的、有固定程序的閱讀方法，就能逐漸養成強烈的篩選意識，形成較強的篩選能力。

3、默讀法 默讀即不齣聲地讀。在默讀的時候，隻需要憑藉字的整體形象加以辨認，無須對字無需筆一畫都一筆一畫楚，憑藉語感和經驗把握詞語的意思。對待句子和段落也是一樣，隻要其中關鍵的詞語和句子映入大腦，能憑藉語感和經驗把握它們的整體意思。與聲情並茂的朗讀相比，默讀就像是“掃描”，講究的是整體感怕，其速度可以提高一倍以上。

養成默讀習慣，無疑是進行速讀的首要條件。默讀也被稱為“視讀”，因為在默讀的時候要提高速度，就必須要擴大視野(即視讀廣角)，一眼看去能多看幾個字。比較熟練地默讀一眼就能看四五個字甚至七八個字。

想要做到這一點，就要以詞組為單位進行閱讀，熟悉各種句式，以便在看到上句時就能對下句的齣現有預感。當然，有些人讀書就是為瞭欣賞，為瞭在一遍通慢慢閱讀中體會那種滋味，他們是故意要讀得慢，讀快瞭反而就沒有慢讀的那種夠味。

這就好像有些人喜歡京戲一樣，故事已經非常熟悉，台詞也全背下來，連麯調也背得爛熟，但還是一遍遍去聽，他們不是為瞭檢索什麼信息，就是為瞭體驗那種閉著眼睛聽麯兒的樂趣。

單純追求意境的閱讀已經與學習性閱讀沒有什麼關係，混在一起談論就沒有多大意思。但是我們也應該承認，確實存在那種慢速閱讀的方式，它也確實能給很多人帶來快樂。

同學們，愛上閱讀吧！他不僅是我們每個學生套餐價高的需要，更是我們人生中生活的需要――在閱讀中享受樂趣！

讀者朋友，你對學生如何提高閱讀速度與能力有哪些看法？請留言、討論，發錶你的高見吧，我們拭目以待。