發表日期 4/1/2022, 8:30:02 PM
體製內的“潛規則”,老師和公務員差在哪裏?資深教師說齣答案
關於教師和公務員哪一個更值得選擇,一位資深的教師給齣瞭答案。這位教師有些不同,既從事瞭教師又體驗過公務員的工作。
這位資深教師是一個朋友的長輩,在一綫教學瞭20多年後,由於一些特殊的原因,被藉調到瞭政府部門工作,又乾瞭將近10年,因此,對於教師和公務員都是比較瞭解的。
兩者同樣都是體製內,但是卻有很大的不同,這些不同也可以理解為“潛規則”。這位老師說,剛開始教師的收入非常低,後來藉調到政府部門。
但編製仍在學校,後來教師的收入嚮公務員靠攏,增加瞭很多,30年教齡的老教師,各種福利加起來差不多有1萬左右,但是遠遠不到公務員的水平。
而要說選擇哪一個?這位老教師還是會選擇成為老師,因為雖然賺的是辛苦錢,收入不如公務員,但管理上相對自由,沒有那麼多的約束。
公務員就不一樣瞭,需要受到各種製度的管束,不能成立公司,更不能開超市或者餐飲飯店,齣遠門要報告,齣國需要申請,個人財産需要報備。
和這些比起來,更願意當老師。所謂的體製內的“潛規則”,其實更多的是人們看不到的辛苦和不容易。就像人們看到的都是老師的光鮮亮麗和高收入。
都認為老師的工作很輕鬆,但實際上,老師的工作一點也不輕鬆,也有需要承受的壓力。公務員更是如此,看似薪資待遇好,但是工作更加辛苦,需要承受的壓力更大。
成為公務員的理由?
想要成為公務員,更多的是因為是鐵飯碗的崗位,一輩子不會失業,隻要是不犯原則上的錯誤,都能一直工作到退休。並且,公務員的鐵飯碗更加的穩定,福利待遇也更好更完善。
除此之外,公務員在某種程度上是有一定的權利和社會地位的,但是,同樣是體製內的老師卻沒有權利,並且,事業編製並沒有公務員更加穩定。
這點從去年的32類事業編製取消成為閤同製,以及8類事業編製轉為公務員就能看齣。公務員的晉升雖然有難度,還有年限的限製。
但是每升一級,薪資待遇和相應的權利都是會隨著上升。而公務員也可以理解為當官的,也就是說,成為公務員相當於成為有官職的人員,這不隻是權利還是榮譽。
放在古代,傢裏要是有一個當官的人,那絕對是光宗耀祖,現在也一樣。
成為老師的理由?
老師雖然也是體製內,但是並沒有實權,更多的是社會的尊重和認可。畢竟老師的責任是很大的,而且是越老越吃香。
老師的工作雖然辛苦,但每天麵對的都是求知的學生,承載的都是學生的夢想,幫助學生實現夢想,更是老師的榮譽,桃李滿天下不是誰都能做到的。
再者,老師的收入雖然不比公務員多,但也在逐漸地嚮公務員靠攏,最主要的是老師的時間更自由,假期多。
國內的職業有哪一個能像老師一樣,每年都有寒暑假的。單說這一點,老師就比公務員更值得選擇。
不管是老師還是公務員都是一種選擇,都有各自的優點。老師更容易上岸,公務員考試的難度大,競爭更激烈;老師沒有權利,公務員有一定的權利。
相信每一位傢長都是望子成龍,望女成鳳,為各位傢長分享一本好書,都彆錯過瞭!
拿世界著名物理學傢楊振寜的話來說:
想要讓孩子學好數學,第一步就是要先弄清數學的基本概念;其次是它的基本概念的由來,這就需要父母在輔導孩子數學題的過程中,陪孩子多讀一些數學方麵的書籍,玩一些數學遊戲。
然而,攀登數學的高峰並非易事。世界著名物理學傢楊振寜說:“我也認為數學很枯燥,但一看到劉薰宇的數學書,感到很驚訝。你還能像這樣學數學?”
楊振寜是繼牛頓和愛因斯坦之後最偉大的物理學傢。他能夠認可的數學老師劉薰宇是不會錯的。
劉薰宇又是誰?
劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數學傢相比,並不齣名,因為他的精力主要在數學教學和中小學教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數學方麵的書,最有名的便是這三本:
第一本是《馬先生講數學》,主要講如何用圖解法求解一些算術四則問題
第二本是《數學趣味》,主要講日常生活中碰到的數學問題,我們講萬物皆數學,通過萬物來學數學是最快的。
第三本是《數學的園地》,這一冊就有點難度瞭,裏麵講瞭函數、連續、誘導函數、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深,但講解的方法很妙,六年級的娃,還能看懂一部分的內容。
同時把這書拿給孩子看,平時孩子也補習數學,有時候覺得上補習班有點枯燥。可孩子看這本書,卻覺得很有意思,而且還能把他在補習班學到的東西運用過來。
一看就看瞭個把小時還不覺得纍!傢長:實在是難得的好書!
對於劉薰宇先生編著的這套經典數學科普圖書,傢長們也給予瞭很高的評價,傢長錶示“這套叢書總體上有一種循循善誘,由淺入深的感覺,語言特彆有說服力”
可以說,熟讀這套書,小學和初中的數學就不用擔心瞭。
這套經典數學叢書,最大的好處就是能夠激發學生們蘊藏起來的學習熱情和學習欲望,讓學生們愛上學數學 ,許多傢長錶示《數學三書》是難得的好書,不可錯過!