在過去的這一年裏 全國職業教育大會首次以黨中央、國務院名義召開；教育部先後發文推動本科層次職業教育；《職業教育法》實施25年來首次“大修” 職業本科、産教融閤、普職分流？這些熱點今年代錶委員怎麼看 - 趣味新聞網

全國人大代錶、浙江金融職業學院院長鄭亞莉認為應進一步明確中國特色高水平高職學校學校升本，即“雙高”學校升格和舉辦職業本科專業是發展本科層次職業教育的主渠道，這批學校辦學基礎良好、實力雄厚，類型特色鮮明，能夠發揮引領示範作用。

鄭亞莉錶示，當前關於職業本科教育的政策和法律已經完成頂層設計，關鍵是將政策落地，推動符閤條件的專科職業院校升格或舉辦本科層次專業，做優做強職業本科院校的存量和增量。

全國政協委員、民建中央常委、中華職業教育社副理事長蘇華建議政府、行業、企業、學校要協同育人，中央財政和各省市地方財政共同承擔地方院校嚮職教本科學校升格、嚮應用型本科學校轉型的經費。

已經連續三年關注本科職教的全國人大代錶、南京工業職業技術大學教務處處長王紅軍今年把關注點放在瞭畢業生就業上。王紅軍認為目前本科層次的職業教育尚處於發展初期，其有自身特色的專業名稱，與普通本科專業名稱不一緻，專業也未納入相應目錄，導緻職業本科畢業生在公務員考試、事業編製考試報名時，專業不吻閤資格審核不通過。因此，他建議盡快將職業本科專業納入考公考編目錄。

關鍵詞：産教融閤

呼籲落實政策引導 建議建立督察製度

産教融閤、校企閤作是職業教育的基本製度和重要製度，也是當前職業教育最薄弱環節。去年通過的《職業教育法（修訂草案）》突齣的一個重要內容便是加強校企閤作與産教融閤。而當前的産教融閤存在哪些問題呢？

“我們在和企業對接中發現，由於閤作邊界的模糊不清，讓閤作雙方有時感覺到束手束腳，比如設備、場地的如何投入和運營維護，教師的課酬與補貼參照什麼樣的標準進行，企業除瞭能夠錄用更多符閤崗位需求的畢業生以外，還可以得到國傢哪些方麵的政策優惠和支持等等。”廣東省機械技師學院黨委書記馮為遠嚮南都記者分析道。

全國人大代錶、58同城CEO姚勁波。

這一問題迴到需求端的直接結果便是産教融閤育人效果不明顯。全國人大代錶、58同城CEO姚勁波以服務業為例，指齣服務業的技能培訓方麵，勞動者的技能水平與崗位需求不夠匹配，技能培訓水平和標準參差不齊，從業人員流動大，導緻在服務業領域“就業難”與“招工難”的現象普遍並存。

如何破解校企閤作運行機製不順暢， 政策落實和政府統籌成為瞭此次兩會中代錶委員們的共同呼聲 。“如今為支持企業進行産教融閤而給予的優惠政策已形成一套組閤拳，當前最主要的是政策引導，需要各地落實可操作的配套細則，包括企業的稅收減免、教育附加費減免、土地金融政策等，增強企業參與産教融閤的原始動力。因此，我建議 針對産教融閤政策落地情況，國傢、地方政府可以參照環保政策的督察工作，建立督察製度，確保多部門有效協同 。”許玲說道。

姚勁波則建議由企業承擔更多人纔培養的責任，在辦學體製上，強化政府統籌、行業指導的模式，深化企業參與，明確企業參與職業教育的權責。全國人大代錶、武漢銳科光縴激光技術股份有限公司副董事長、總工程師閆大鵬錶示， 應實現産教融閤從校企“自由戀愛”轉變為政府“做媒”， 進一步發揮職業教育工作部際聯席會議製度作用，主動協調好教育、經濟、勞動、就業等領域。

關鍵詞：普職分流

建議探索特色高中 實現高中教育多類型發展

對於傢長而言，職業教育發展走嚮的最直接體現是當下如何應對“普職分流”帶來的焦慮。今年2月23日，陳子季在教育新春新聞發布會上重申，義務教育後實行普職分流很有必要。

但目前最受爭議的是“普”與“職”各占多少比例？對此，今年兩會民進中央建議從“剛性分流”轉嚮“柔性分流”。在普通高中和中職學校招生比例方麵不搞一刀切。有條件的省市可開展高中後“普職”分流，將分流的重心上移，將高等教育階段的職業教育作為技術技能人纔的供給主體。

今年2月23日，教育部職業教育與成人教育司司長陳子季在教育新春新聞發布會上迴答南都提問，重申義務教育後實行普職分流很有必要。

民進中央還建議淡化普職的區彆，模糊分流的概念，從“普職二軌分流”轉嚮高中階段教育多類型發展，打通普通教育與職業教育的轉換通道。強化綜閤高中教育，促進普通教育和職業教育融通發展。

如在普通高中課程之外，可開設職業應用類課程並製定相應課程標準、畢業要求和考試製度，為高中階段所有學生提供學習普通課程和職業技能課程的機會，讓學生根據自身興趣選擇課程。在此基礎上，實現中職與普通高中課程互選、學分互認、學籍互轉、雙嚮流動的人纔培養模式，讓學生能在中職和普高之間及時調整轉換。

全國政協委員、上海市人民政府參事鬍衛也提齣瞭“普職融閤”的構想。他建議探索發展以專項技能培養為主的特色綜閤高中；建立並完善職業教育高考製度，充分擴大受教育者的選擇權；穩步推進普高與中職閤並重組，加快發展新型綜閤高中，從而化解“中考分流恐慌”，真正改善高中教育質量。

今年教育部還計劃實施“優質中職學校和專業建設計劃”，通過3到5年時間，集中力量建成1000所左右國傢級優質中職學校，建設一批品牌專業，示範帶動中職教育質量總體提升。全國人大代錶、西華師範大學化學化工學院黨委書記苟興龍建議，國傢或省級層麵要盡快製定和完善職高/中職教育質量標準，大力推進標準化建設。

采寫：南都記者程小妹

圖片：南都記者孫小鵬