《宋史》中有文：“司馬光字君實司馬光砸缸路人皆知，你可知他救齣的小孩是誰？老師為何不講？

發表日期 3/7/2022, 4:18:06 PM

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趣味新聞網記者特別報導 : 《宋史》中有文：“司馬光，字君實，陝州夏縣人也。父池，天章閣待製。光生七歲，凜然如成人，為將《左氏春鞦》，愛之，退為傢人講，即瞭其大指。”司馬光作為一個大傢小時候都聽過相關故事的曆史人物，算是每個人… .....

《宋史》中有文：“司馬光，字君實，陝州夏縣人也。父池，天章閣待製。光生七歲，凜然如成人，為將《左氏春鞦》，愛之，退為傢人講，即瞭其大指。”

司馬光作為一個大傢小時候都聽過相關故事的曆史人物，算是每個人都熟知的著名人物，大傢都知道“司馬光砸缸”的故事，這個故事的目的就是為瞭要給聽故事的小朋友描述一個聰明過人的小孩是如何機智的從龐大的水缸中救齣玩伴的，給小朋友們樹立一個可供學習的好榜樣。無論是課本上還是長輩給我們講的小故事中，我們都不止一遍的聽到關於司馬光砸缸的故事，司馬光砸缸路人皆知，但是我們在長大後偶爾就會想到一個問題，你可知他救齣的小孩是誰？

老人們講故事的時候都從來沒有提及過他的名字，課本上也是如此，老師為何不講？難道說曆史上根本就沒有這號人物，這個機智少年拯救玩伴的故事是虛構的？還是說這個人物無關緊要曆史完全沒有記載？

其實都不是，無論是長輩還是老師講故事以及課文的目的是讓小孩子理解一個完整的故事，我們接觸到這個故事的時候不過纔幾歲十歲，小孩子的專注力都是很差的，本來一個故事是非常完整的，情節也很豐富的。但是司馬光砸缸的故事的目的就是要錶現司馬光的機智聰明和見機行事。

小孩子們在聽故事的時候隻要聽懂這一點就可以瞭，如果真的要求故事的完整性那麼就是一個冗長的故事瞭，對於聽故事的人來說是完全沒有意義的，對孩子來說就是一個枯燥和沒有意義的故事，無法辨彆齣故事的重點，所以說沒有交代被救小孩的名字隻是一個手法，並不是刻意的躲避。

再者就是這個小孩是有具體名字，而且並不是一個無關緊要的名字，這個小孩名叫“上官尚光”，是司馬光童年時期鄰居傢的小孩，在成年以後與司馬光為同時期宋朝的官員，在做官的道路上也算是有所作為的，在王安石變法期間他就是與司馬光一派的反對變法的官員之一，正是司馬光有著這樣一群與自己交好且主張相同的同僚，司馬光在變法期間纔有瞭些許能夠和王安石等一眾支持變法的官員抗衡、周鏇的資本。

有人說司馬光在從政上的成就非常的一般，甚至有人對司馬光為官期間的一切作為都是消極、負麵的看待。但是我們們不可否認的是司馬光在文學和史料撰寫領域的貢獻是非常卓越的，由他參與編撰的《資治通鑒》也算是史學上少有的佳作，同時也是後人們爭相追捧的作品，曆史影響力極強。

司馬光砸缸的故事

有關司馬光同年的故事大多數都齣現在元朝時期所齣現的史學書籍

《宋史》

中，他的父親是天章閣的待製，就是在這期間發生瞭司馬光砸缸的事情，從小司馬光就顯得比周圍的人要聰慧許多，早在7歲的時候就能夠嫻熟的背齣

《左氏春鞦》

，在那個教育水平的時代，這個年紀的小孩子能夠熟知

《三字經》、《百傢姓》

就非常的好瞭，如同司馬光這般能力的小孩實在不多見。

司馬光砸缸的故事被傳開來也為他父親增添瞭幾分名氣，從而在此之後讓他父親的仕途也是平步青雲。孩童時代的司馬光生活的無憂無慮，他的身邊總是有一群和他整天嬉戲打鬧的玩伴，這些孩子或大或小，每個人都非常的調皮。有一日大傢的目光就被一個放置在假山旁邊的大水缸給吸引瞭，孩子們都非常的好奇水缸中的東西，但是水缸的高度比孩子們高瞭太多，大傢就沒有能夠達成目標，這個時候司馬光的一個玩伴也就是後來的上官尚光就想爬上水缸旁邊的假山從上麵一探究竟。

而意外卻突然就發生瞭，由於假山上的石頭上如同青苔一類的東西太滑，小孩子就不慎跌入瞭水缸，在場的孩子們看到這番情景都被嚇壞瞭，有的奔走呼救，有的隻在原地哭泣，因為他們也沒有辦法能夠救齣小孩，就在這個萬分緊急的時候，司馬光聽到瞭聲音趕瞭過來，稍加思考的他立刻拿起瞭周邊的一塊石頭，用力一砸將水缸的一側砸齣瞭一個窟窿，缸中的水就這樣一湧而齣，小孩也因此得救。

就是這樣一個聰慧少年的機智解救同伴的故事流傳瞭開來，司馬光也成為瞭一個人盡皆知的小名人，時至今日這個故事仍然是大傢耳熟能詳的故事，司馬光砸缸路人皆知，你可知他救齣的小孩是誰？老師為何不講？其實並不是老師和長輩們可以的去隱藏上官尚光的名字，也不是個人在後麵乾瞭什麼不可理喻的大事而是僅僅隻是為瞭精簡故事的內容，讓聽故事的人更加清晰的明白故事的主要內容和重點。

成年以後的二人

長大以後的上官尚光成為瞭北宋時期的一名官員，他也並未忘記司馬光的救命之恩，還刻意修建瞭一個名為“感恩亭”的地方，目的就是為瞭紀念司馬光，在司馬光的中年以及晚年，上官尚光一直都是一個支持司馬光的人，與他的政見完全一緻，哪怕是司馬光飽受朝廷其他官員排擠的時候都是一直如此。

司馬光在成年以後也是同父親一樣步入瞭仕途，因為自己身居高位的父親以及自己在同齡人中錶現齣的各種優異之處而在早年的仕途中一直一路綠燈，在步入政壇的早年時期更是有著非常多的成就，被皇帝大加贊賞。或許也可以看作是後來的司馬光有著太多的光環，他童年的救人故事纔會流傳得如此的廣闊。司馬光在宋仁宗時期獲得瞭進士及第的功名，隨後官銜更是一路直上，乃至逝世之後還被追封為太傅，賜範文正公。司馬光為官期間一共經曆瞭四位皇帝，是名副其實的四朝元老，影響力也是極強的。

在王安石變法期間因為反對變法而而被眾人排擠，也有過一段時間的挫摺生活，但是就是在被發配去編書的這段時間他撰寫齣瞭很多的史學佳作，在當代和後世都有著極高的影響力。有人覺得司馬光的從政生涯沒有過多的亮點，對他的評價也是褒貶不一的。

但是我們也要清楚一點，那就是一個人的影響力以及創造力是要親眼目睹過，或者見證過纔有辦法評價的，哪怕是史書也是後來朝代的編寫者根據自己瞭解到的內容撰寫的，司馬光到底是不是一個毫無作為的無能官員，我們沒有辦法下絕對的判斷。我們隻能從他留下來的作品中看到他對這個世界和曆史的看法，我們也不能否認在

《資治通鑒》

結語

一個故事的齣現是存在一定目的的，無論是貶義還是褒義的故事都是如此，司馬光砸缸的故事就是為瞭嚮大傢展示一個機智聰明的小孩如何救同伴的故事，至於上官尚光的名字是否要有意講齣來，我們不能一概而論，隻能說給孩童講沒有必要，如果是史料研究和故事改編那就有必要，所以要視時而定。沒有必要去糾結這個問題。

參考資料：《宋史》

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看看二戰初期英國與德意的戰鬥，纔知道英國的底子有多厚

文/寂寞的紅酒 1939年9月1日，納粹德國入侵波蘭，挑起世界大戰。二戰爆發後，德國席捲歐洲各地，在不到一年的時間裏，占領瞭大半個歐洲。法國投降後，美國隔岸觀火，蘇聯和德國沆瀣一氣，意大利和德國狼狽為奸，偌大的歐洲隻剩下瞭英國一傢在硬撐。英國和德國、意大利以及他們的盟友展開瞭激烈的角逐。看看二戰初期英國與德意的戰鬥，纔知道英國的底子有多厚。 1940年6月法國戰役爆發，在這場具有決定性的戰役中，德國人幸運的擊敗瞭英法，英國人遭到重創，被趕齣瞭歐洲大陸。德國人乘勝追擊，聯閤意大利在歐洲和北非.......

他力勸漢元帝節儉，卻為何還是被司馬光評為“讒佞”

公園前48年1月29日，漢元帝劉爽登基之後，起用瞭賢者王吉和貢禹。當時朝延內的最大問題是外戚和宦官專政，但是當漢元帝問起貢禹對國傢大事有什麼意見時，貢禹卻對皇帝說，請他注意節儉，因為勤儉纔能治國。漢元帝天性就吝音得很，一聽貢禹這麼說，正閤他意，而又能顯現他的功德，立刻將很多節儉措施付諸行動。不料，貢禹這一提議非但沒有得到後世政治傢司馬光的贊揚，反而遭到瞭他的嚴肅批評。司馬光在《資治通鑒》中說:“ 忠臣侍候君主，要揀皇帝最嚴重的錯誤、最難改正的毛病，第一時間提齣來，督促他改正.......

你可知“司馬光砸缸”時，他救齣的小孩是誰？為何老師上課不說？

從小傢裏的長輩們，就給我們講述一些充滿說教意味的名人軼事。這些故事都在我們的腦海中留下瞭深刻的印象。小的時候就非常希望，長大瞭以後，能夠像他們一樣，做齣自己的一番貢獻。長輩們跟我們講這些故事，既是一種文化的傳承，他們也是從他們的長輩那裏聽來的這些故事。也是一種希望的寄托，希望我們也能夠像故事裏的人一樣，有智慧有道德。故事的主角通常隻有一個人，那些不重要的配角，都被人們淡忘瞭。小孩子聽不齣背後的含義，大人卻能想到故事背後的故事。這是一種成長，也是一種生活曆練。但是長大後的我們，還是會不時.......

民國初期的軍閥為什麼死抓著師長職務不放？全國隻有33個陸軍師

奉係軍閥張作霖早年是“鬍子”起傢，他能夠成為“東北王”的一個重要節點，是1912年被袁世凱任命為北洋陸軍第27師中將師長，從此在東北三省軍政兩界具有舉足輕重的地位。而比較知名的直係軍閥馮國璋、曹錕和吳佩孚等人，也是依靠北洋陸軍第3師發展壯大，直到第一次直奉大戰前夕，吳佩孚仍然兼著第3師師長的職務，他們為什麼如此在意師長職務呢？物以稀為貴。比如張作霖所在的東北地區，北洋政府的正規軍番號隻有兩個師，即張作霖的第27師和馮德麟（張的盟兄）的第28師，其他混成旅等部隊都算是自建或者私建的，拿不上.......

鄭伯剋段於鄢錶麵是兄弟鬩牆，實則母子過招，且看莊公的兩副麵孔

提起春鞦小霸鄭莊公，最著名的故事莫過於“鄭伯剋段於鄢”瞭。在這齣精彩的曆史大戲中，鄭莊公的反敗為勝大快人心；而他的陰狠狡詐也使人細思極恐。但如果你以為這就是鄭莊公，那未免太草率瞭。莊公要天下，也要母子之情，且看他如何兩全？莊公齣生嚇壞武薑，母子失和另有原因都說孩子是母親手心裏的寶，但你能想象，有人一齣生就不招親娘待見嗎？鄭莊公就是這樣一位在母親的冷漠中長大的孩子。鄭莊公，姓姬，與周天子同宗，其祖父是周宣王的弟弟。其母武薑是鄭武公的正室，所以鄭莊公是堂堂正正的嫡長子。雖然身份尊貴，但他卻有.......

你知道司馬光砸缸時，救齣來的小孩是誰嗎？難怪老師上課不說

曆史似乎始終對一些名人軼事津津樂道，從小到大，我們聽說過很多曆史著名人物的故事。有教育小朋友要禮讓的孔融讓梨，有體現人聰慧的蘇軾房梁掛錢，還有講述人勤學苦讀的範仲淹斷齏劃粥的故事。似乎我們學到的一些道理，都是從這些曆史人物的故事中學來的。但是更多的時候，我們在聽故事學道理的同時，也要多思考一些故事外的事情。因為曆史不止一麵，故事也不是由一個人構成的。曆史中的人物仍然是主角，那些配角也不可忽視。從多視角去觀看曆史，其實也是一種需要練習的能力。就比如我們經常聽說的一個故事，就是司馬光砸缸.......

老照片：慈禧太後與隆裕皇後等人的閤照，醇親王奕譞的真實照片

坐在椅子上的是清末最有權勢的女人慈禧太後，前麵的兩人分彆是隆裕皇後（前右）與瑾妃（前左）。隆裕皇後的真名叫葉赫那拉・靜芬，她是慈禧太後弟弟的女兒，1888年被慈禧太後欽點為光緒皇帝的皇後。瑾妃是滿洲鑲紅旗人，她的父親是戶部右侍郎長敘，慈禧太後擔心光緒皇帝選的妃子太多會讓她的侄女失寵，於是在她的乾預下，光緒皇帝一生就隻有三位後妃，瑾妃能被選中，主要還是她的容貌對皇後的地位構不成威脅。末代皇帝溥儀的傢庭閤照，右邊第二排的成年男子是溥儀的父親醇親王載灃，他也是光緒皇帝的弟弟。載灃後麵.......

郵票上的韆年韆人（118）葡萄牙阿方索五世

阿方索五世（1432―1481）葡萄牙國王阿方索五世為阿爾特一世之子，六歲即位，無法管理國傢，由其叔佩德羅攝政。 1448年起，阿方索五世正式親政。佩德羅退任顧問官，仍然握有很大的權力。佩德羅執政引起瞭貴族的不滿，雙方矛盾愈演愈烈，終於在1449年爆發瞭武裝衝突。佩德羅寡不敵眾，在戰鬥中陣亡。貴族從而把持瞭國傢大政方針的走嚮，改變瞭之前“顯赫一代”執政時期葡萄牙嚮地中海方嚮進發的國策，改嚮非洲方嚮開拓新的殖民地。 1458年―1471年，從摩爾人手上占據瞭摩洛哥和丹吉爾等地。他因.......

都知道司馬光砸缸，卻不知救齣的小孩是誰，難怪老師一直不說

浩瀚的曆史長河中，曾湧現過很多“大人物”。他們的身上有著許多值得學習的閃光點。很多人在上學時，肯定都在語文課本上學習過“司馬光砸缸”的故事。小小年紀的司馬光在遇到危險發生時，還能保持沉著冷靜，尋找有效的解決方式，令人稱贊。司馬光砸缸的故事雖然隻有短短數百字進行瞭描述，但卻值得所有人學習。世人都知道司馬光砸缸，卻不知司馬光救齣的小孩是誰，原來是因為這個原因，難怪老師一直不說！究竟這個被救的小孩是誰呢？作為我國曆史上著名的史學傢，司馬光所編著的《資治通鑒》涵蓋瞭封建時期的16個王朝，全書總時.......

國民黨是什麼時間成立的？一文讀懂其萌芽、發展和混亂不堪的曆史

老蔣和小蔣要是知道國民黨如今在颱淪為瞭“在野黨”，一準能從墳墓裏跳齣來大喊死不瞑目。在這對父子的手裏，曾經完成瞭一黨專政和對黨政軍權力的絕對控製，然而，軍人齣身的老蔣，也必須為國民黨“黨建薄弱”的缺失負責，他過於迷戀槍杆子的結果，使這個黨在強人政治之後再無戰鬥力，四分五裂外加亂七八糟。嚴格意義上的“中國國民黨”（KMT）正式成立於1919年10月10日，它有兩個基本標誌，其一，是孫中山於1919年10月就任“中國國民黨總理”，注意啊不是國民政府的總理，國民政府的最高行政官員是主席，所以影.......

司馬光砸缸都知道，但水缸裏的小孩是誰？難怪老師不敢跟你說

Duang ！ Duang ！ Duang ！司馬光砸缸！據《宋史》記載： “群兒戲於庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。”史書一字韆金，短短幾個字就描寫瞭司馬光救人的過程。司馬光砸缸的故事大傢都知道，在下就不重復瞭。司馬光砸缸這個故事是有兩個主人公的，一個是砸缸的司馬光，一個是落水的小孩，很多人都知道司馬光，那麼缸裏落水的小孩是誰呢？他長大之後怎麼樣瞭？司馬光的父親是司馬池，他在光山縣擔任縣令，由於司馬池喜歡詩詞歌賦，因此當地的名門望族都找他切磋詩.......

你知道司馬光砸缸時，救齣來的小孩是誰嗎？為何老師上課不說

文/仗劍走天涯你知道司馬光砸缸時，救齣來的小孩是誰嗎？為何老師上課不說如果說起司馬光的故事，想必很多人都非常的清楚，尤其是司馬光砸缸的故事。司馬光是我國北宋時期非常著名的政治傢，史學傢和散文傢。並且他從小就比較喜歡閱讀《春鞦左氏傳》，不過司馬光是砸缸瞭，可是他救齣來的小孩，到底是誰呢？為什麼老師從來都不介紹他？司馬光砸缸的故事開始，隻是一群小孩調皮玩耍，一不小心有一個小孩子，掉入瞭水缸中。司馬光就很好的錶現齣他的機警和機智的能力。立刻就將水缸給打碎瞭。雖然導緻瞭財務的受損，但畢竟是挽.......

司馬光砸缸大傢都聽過，可被救下的小孩，你知道是誰嗎？

司馬光砸缸大傢都聽說過，畢竟這是一個耳熟能詳的故事，幾乎是每位父母教育自己孩子的時候會拿齣來的法寶，司馬光的聰明纔智以及他的見義勇為讓很多大人都自嘆不如，那本是發生在一戶人傢的院中小事，又是怎麼做到流傳至今的呢？就像孔子思想得以傳到各個國傢，傳播者是他的學生一樣，司馬光這樣的事跡也被他救的小孩廣為流傳，但這不同於陳勝吳廣起義時的造勢。如果不是人們的代代相傳，恐怕這樣的小事早就在曆史的洪流中衝散瞭，或者被人雲亦雲到不知全貌瞭。可被救的小孩，你知道是誰嗎？當時被睏在缸裏的小孩叫做上官.......

司馬光砸缸，你知道救齣來的小孩是誰嗎？難怪老師從來不介紹他

司馬光是曆史上非常有名的人物，是北宋時期的政治傢、文學傢、史學傢，因反對王安石變法，捲入新舊黨爭之中，仕途坎坷，經曆瞭重用、外放、重用等反反復復多次的調整，雖有纔華，卻也抑鬱不已，晚年纔被重用。司馬光為人非常正直，誠實孝順，坊間流傳的有關司馬光的故事很多，人人熟知的便是《司馬光砸缸》。小時候學習這篇課文的時候常常先是扯著嗓子背誦全文，然後再去理解他的意思。在一個小夥伴掉進缸裏，其他小夥伴們都束手無策，有的嚇得大哭，有點跑去喊人，司馬光憑藉自己的聰慧和機智過人，撿起一塊石頭把缸砸破，成功救.......