“你為什麼要讀書？”“因為我要成為更好的自己。”從古至今 教育一直是大傢心中的熱點話題 中小學學製將由“633”改為“542”？官方已迴應，傢長可以安心瞭 - 趣味新聞網

“你為什麼要讀書？”

“因為我要成為更好的自己。”

從古至今，教育一直是大傢心中的熱點話題，也是受到社會各界人士關注的大事。上學一直都是傢長最擔心、最在乎的，因為這不僅關乎到孩子的未來，也關係著一個傢庭的未來。

相信大傢心裏都清楚地知道，我國的教育也是處在改革發展和不斷變化的階段，在實施中遇到問題，提齣解決方案，就是為瞭能夠確立更加適閤我國學生學情的教育模式。

學製要改為“542”？

目前，我國的中小學教育體製還是“633模式”，也就是，小學需要上6年，初中需要上3年，高中需要上3年。 這樣一相加就是12年，但其實隻有小學和初中屬於義務教育的階段。

最近有相關消息傳齣，我國的中小學學製或許將被調整為“542模式”，將小學從原先的6年更改為5年，初中由原先的3年增加為4年，高中縮短為2年。

這條消息一齣，瞬間在網上激起韆層浪，引發瞭大批網友的談論和爭議。 其中有一部分傢長對這個消息是非常贊成的，有一些傢長很擔心孩子的學習發展，但也有一些傢長持觀望態度。

為何要支持學製改革？

我們都知道現在初中的課程相對於小學而言難度是大幅增加的，而且初中作為小學和高中的銜接，很多學生都在這個階段齣現瞭嚴重的分水嶺，並且在這個階段，學生們要麵臨第一次重大的考試――“中考”。

如果可以將初中學習的年限增加一年，這就意味著學生們可以更好地鞏固學習到的知識。

畢竟學習的時間加長，後期還可以有很多時間去復習，去打基礎，準備得充分瞭，在備戰“中考”的時候纔會更加有信心。

同時部分傢長也覺得，小學的課本中知識點內容比較簡單，6年製過於拖遝，如果可以改為5年製，相對來說就是在節省時間。

因此，這部分傢長並不擔心超前教育的問題，即使學校不安排，他們也會通過其他的方式幫助孩子提前學習初中的內容。

反對改革學製的原因是什麼？

持反對意見的傢長普遍認為，小學是學生們打地基、建立基礎的時間，也是培養學生對學習産生興趣的關鍵時期。

現如今，在“雙減”政策的實施下，學生可以學到的知識大大縮減，如果直接進入中學學習，可能就會導緻基礎不牢固，進而導緻後續的學習很吃力。

另一方麵，如果將原本6年的學習時間變成瞭5年，這樣就像是在揠苗助長，結果隻會適得其反。

很多傢長們都堅持認為，就像蓋房子一樣，地基不牢固，怎麼都蓋不起高樓。

若政策實施，有哪些好處？

其實在2021年就有消息稱，中小學學製將會發生改變，在此之前北京大學教授梁建章就有提齣過，縮減中小學學製的時長。

整體學製的時間縮減，不僅可以讓學生提前從學校步入社會，從更加長遠的角度來看，也可以讓學生更加好地融入到工作崗位中。

也有部分人事從業者說：“當今社會，部分應屆畢業生非常的呆木、天真、我們往往會將一些標簽不自覺地貼在大學生的身上，比如“不諳世事”、“不懂人情世故”“不懂社會法則”等。”

所以提前融入社會未必是一件壞事，而且縮減時間，對於現在學生之間的成績互相攀比問題，也會有一定的緩解。

比如，中考失利就麵臨著無法順利進入高中，或者根本就沒有辦法建檔辦理學籍信息，這樣就勢必要在初中三年內好好學習，這對於正處於青春期的孩子們來說，壓力在無形之中就壓在瞭身體上和精神上。

如果真的縮短瞭學製的時間，學生們在學習上也可以放輕鬆一些，對於身心的發展也是有利的。

官方的說法

對引發瞭廣泛關注的消息，相關部門肯定是要發聲迴應的，教育部錶示：這樣的消息並不屬實，教育部門並未明確齣台相關的政策。

教育部的迴應，雖然未能使一些傢長如願，但很多時候一些說法並非是無中生有的。我們還是能看到初中生的未來，主要體現在以下幾個方麵：

首先，教育的重點會落在職業教育上，會大力加強中職學校的教學和管理製度，明確中職學校的辦學特色和定位。

其實現在在珠三角地區，中職教育製度相對還是很完善的，不是我們想象中的校園亂、風氣壞、管理差。大部分“中考”或者“高考”失利的學生，都會傾嚮於選擇中職或高職教育，學習技術，畢竟在我國的高等教育中還是以培養應用技術型人纔為主。

隨著國傢對中職學校的管理加強，經過3年的學習也同樣有機會進入高職院校，這亦是一種新的機會，且高職本科和普通本科的學曆是具有同等價值的。

再者，有專傢建議將普通高中的升學比例提升到80%。

如果這個消息被落實，學生們的升學壓力會大大減少，這樣就可以更好地注重素質教育，培養興趣愛好，實現學生個人全麵發展。

最後，也有消息稱將高中階段教育納入到義務教育中，雖然教育部曾錶明現在還不具備將高中教育納入義務教育中的條件，但是隻要有建議，隨著教育的發展，未來值得期待。

總而言之，在如今社會、經濟、國際情況等各個方麵的壓力下，我們的初中生還是要經曆“中考”來進行分流，學製的改革也是需要時間的推動。

保持心態，路在腳下

對於學生而言，在如今“互聯網”+“雙減”的政策下，想要無壓力地成長，變得更加睏難，所以學習的心態很重要，無論是542學製還是633學製，關鍵點還是看自己對於知識的理解和掌握能力。

小初高所學的知識點是固定的，但是每個人的接受能力和理解能力是不同的，我們不能隻和身邊的同學攀比成績，而是要將知識牢牢的記在腦海中。

不積跬步無以至韆裏。 想實現自己的目標就得一步一個腳印地走齣來，除瞭要善於製定目標，還得注意通過努力去實現目標。

對於傢長而言，容易受到網絡上各種聲音的影響， 其實不管教育模式如何改變，都是為瞭讓學生們全麵發展。

而我們真正需要思考的是，如何使孩子們適應新政策，轉變學習的方式方法。同時，傢長們也不要對一些未落實的信息過於擔心，而是應該給新政策一些實踐的時間。

筆者的話

不論教育的模式如何改變，成績始終是評判學生個人能力的一項標準，如果總在政策中找漏洞，耍小聰明，結果必然失敗，真正正確的做法是，保證自身的優秀，纔能扶搖直上。

最後，在這裏祝願每一位學生都可以憑著自身強大的能力，努力充實自己，快樂成長，做一名德智體美勞，全麵發展的新時代的接班人。