那年錄課歙縣長陔中心學校 洪小龍星空星語2020年 新冠疫情開始 【教育星空】第42期｜洪小龍：那年錄課 - 趣味新聞網

那年錄課

歙縣長陔中心學校 洪小龍

星空星語

2020年，新冠疫情開始，教育部門提齣“停課不停學”，麵嚮全省播齣的錄課開始。編者也有幸參加瞭這一任務，深感其中的艱辛。準備好每一堂課，嗬護好每一個學生，是疫情期間老師們的責任。庚子之春的教與學，從特殊的開篇，到優質的安徽雲端教育新篇章，是由無數如洪老師這般認真執著的普通教師所譜就！

2020年。春節來臨，全國上下卻疫情籠罩。屏幕上，醫生、護士、警察、誌願者等正在集結，逆行。

我，看書，綫上輔導，努力讓這些本職的工作充實著這不淡定的寒假，但始終無法靜下一顆戰士的心。作為一位退役士兵，一名人民的教師，除瞭做好本班學生的綫上輔導，或許我還應該再做些什麼！

2月18日，接到市教研室焦斌老師“命令”――擔任安徽省防疫期間綫上教育教學三年級語文第二單元口語交際錄課任務。本職所在，我沒有任何猶豫，欣然接受。

當晚，與妻研讀教材教參。閑聊談及，這是省級網課，麵嚮全省，不是代錶個人，是代錶學校，代錶全市小學語文教師，責任重大！網課不曾嘗試，毫無經驗！口語交際，我並不擅長，且無現場學生互動，如何設計？一係列的問題襲來，讓我頓感責任、壓力山大！但既已受命，不行也得行，努力讓自己行！

一夜無眠。腦子裏一直在思考，網課口語交際該如何展開教學？深夜仍無睡意，索性起床進書房，搜索網上口語交際教學，但始終未能找到閤適的、毫無互動的口語交際課例。

2月19日，組織好班級學生的綫上輔導和疫情防控教育，完成學校各類資料的上報後，繼續研讀教材和教參，並上網學習相關的課例。為能摸清學情，當日下午我建立瞭班級事務討論群，組織班級部分學生和傢長就該不該實行班乾部輪流製這一問題進行瞭一次大討論，為備課工作搜集瞭第一手資料。整理好討論的資料，形成瞭初步的教學構思，我便與指導教師鬍莉莉電話溝通。電話結束，吃過晚飯，已是晚上八點半，繼續開乾！

一夜的思索，一夜的敲擊鍵盤，次日淩晨5:40第一稿設計完成。為不影響審核進度和鬍老師休息，我通過郵箱將第一稿發給瞭鬍老師。那個短暫的淩晨，可以踏實入睡。

心中有事，總不能安穩。9:30醒來，發現有鬍莉莉老師的電話未接，迅速迴電，繼續進入聊課狀態。一番交流後，又對教學設計作瞭修改。晚上10:00，開始初步的課件製作。

2月22日，對課件中需要的素材進行整理後，我便開始聯係傢長、同事、親戚朋友協助錄製。與指導教師溝通交流，自我修改設計，完善課件，指導製作課件素材，終於在2月24日淩晨2:50形成瞭完整的第一稿教學設計並上交市教研室審核。

教學設計完成瞭，第二步進入試錄階段。為瞭試錄通過，需要不斷練習。白天，忙於班級正常的綫上輔導、備課、作業批閱、上門分發教材，練習隻能放在晚上。這樣的安排既不打擾傢人，也不被傢人打擾，更重要的是可以免於自己內心的羞澀。記稿，練習，記稿，練習，連續幾個夜晚，不斷地修正，不斷練習。

疫情時期，為瞭做好防控工作，試錄隻能自己進行。29日，藉手機架，聯係試錄場地，調試多媒體設備，費盡周摺，在同事們的幫助和指導下逐一解決不斷冒齣的問題。麵對冷冰冰的手機鏡頭，想到鏡頭後的韆萬學生，站在熟悉的講台，卻找不到一點兒現場感，更沒有一個人的自由感。不錄不知道，一錄嚇一跳！我那不夠標準的普通話，還有那毫無美感的挑眼、舔唇等習慣性動作，一覽無餘！

錄製，迴看，糾正練習；再錄製，再迴看，再糾正練習……一座學校，一個人，一根手機架，一部手機，一段二十分鍾的視頻，經曆瞭六個小時後，終於在自我妥協中告一段落。

晚間11:47，收到教研室焦斌老師試錄反饋：教師語言不夠清晰明快，親和力不夠；口語交際特性不強，學生主體性體現不夠，整體設計矛盾衝突不凸顯，趣味性不強，還需再努力設計！

質量麵前，不問付齣。教學設計需要推倒重來，教學語言還需多加練習。怎麼辦？我已絞盡腦汁，何以靈感重來？正式錄課時間臨近，放棄？還是就這樣吧？可又有何顔麵見教研室領導？又怎對得起教師之責？一夜的茫然，又是一夜無眠。

3月1日，到校參加綫上教學布置會，上門入戶指導傢長調試綫上教學平台。夜晚迴到辦公室，重拾網課教學設計。哪有剋不下的難，攻不下的關呢？留校閉關，推倒重來！不通過審核，誓不迴傢！

又是一個通宵達旦，方便麵吃瞭三桶，水喝瞭兩大壺，教學設計還是一個大概的輪廓！已是3月2日上午7:30，全省綫上教學即將開始，各類綫上學習求助已在班級群陸續響起。電話溝通，視頻指導，10:00之後，班級學生綫上學習進入正常。迴到房間，倒頭睡去。

下午1:00鬧鍾催醒，開始撰寫第二稿設計。下午3點多，設計已進行一半，但無法再繼續，感覺與教研室的要求越走越遠。關機，睡覺，或許放下會有更多的靈感。

晚上6:20，鬍莉莉老師來電詢問設計進度，迅速進入聊課狀態。匯報構思，提齣睏局破解之術，交流記錄，靈感再現！開機，敲擊鍵盤，設計完成，天亮。3月3日上午，帶上手機架，奔赴親戚、學生傢中，再次錄製課件素材。下午，聯係同事，商討課件背景和色彩搭配，迅速完成課件製作。晚上，熟悉教案流程，練習課件操作，調整語氣，訓練發音，錄屏，迴看，再熟悉，再練習，再調整，再錄屏……一遍一遍又一遍。10:20，教學詳案、課件、錄屏一並打包，發送教研室和指導教師鬍莉莉。11:00，教研室在備課組群裏反饋：閉關三天，閃亮登場，洪小龍老師棒棒的！與焦斌老師一番簡單的交流後，再次對教學設計進行瞭修改。今夜，終於可以安然入睡。

4日上午，再次駕車去到學生傢錄製調整的課件素材。下午，修改課件，繼續練習。不斷地試講，不斷地錄屏，晚上10：35，又一次將詳案、課件、錄屏打包發送市教研室、指導老師鬍莉莉以及徐鑫和鄭永紅老師，進行語言文字更細化的審核。11:00，關機，迴傢，好好睡。

隨後的日子，就是不斷地交流，不斷地細化，不斷地練習，不斷地錄屏，不斷地迴看，不斷地修正。為瞭習慣與鏡頭對視，火桶用來支撐手機架；為瞭練習眼神交流，女兒模擬學生現場；為瞭矯正習慣性的錶情和動作，糾正不正確的發音，妻子在旁一一記錄；為瞭驗證教學設計的有效性，爸媽旁聽。

那幾日，雖不用熬夜，但習慣性的總是：上床閉眼，默念教案，迴演教學；醒來繼續，醒來又繼續；起床練發音，對鏡練錶情。

11日，與原定計劃提前兩天，在市縣教育局和電教館領導的關注下，經過新安小學方金富耐心指導和精心錄製，錄課一次性成功，圓滿完成上級交予的任務。

錄課，一次新的體驗，更是當下新的責任！再苦，再纍，值得！錄課，讓我懂得瞭網課並不是想象得那麼簡單；錄課，更讓我感受到瞭黃山“小語”有求必應、呼之即到的影子團隊精神！

迴首那年錄課的日子，那不眠的日日夜夜，我不曾疲憊，那靜默地獨坐書房，我不曾寂寞。或許這一切，隻源於在這疫情時期，我可以以戰士的心，教師的行，做瞭我該做的。不願疫情再度侵襲，隻願在需要我的時候，我能以那年戰疫的狀態迎接每一個挑戰！

作者簡介：

洪小龍，歙縣長陔中心學校教師。市教壇新星，優秀教師，縣教學能手、骨乾教師。市教育係統演講比賽一等奬獲得者，二十餘篇論文獲省市奬項，多篇教育教學作品發錶，多次獲市優質課評選一等奬。先後參與編寫北師大版《經典訓練》《寒假作業》《基礎訓練》等教輔用書。2020年2月在全省綫上教學中執教的《該不該實行班乾部輪流製》課例獲好評。

攝影配圖：安徽省歙縣中學曆史教師程聖偉 省攝影傢協會會員

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文創編輯：孫潔

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