發表日期 3/3/2022, 10:15:04 PM
學校隻是單純學習的地方嗎?
學生們覺得雖然每天隻是讀書,可身上卻擁有來自各方麵的壓力。特彆是近幾年來層齣不窮的學生自殺事件,讓人們瞭解到瞭高校大學生的不容易。
壓力大的僅僅是學生嗎?很多老師和教授也有著同樣的遭遇。
台灣大學最近就有一位副教授,在他自己的實驗室內上吊自殺。
自盡之前他留下瞭遺書,上麵詳細描述瞭自己會走嚮極端的原因。他之所以如此想不開,就是因為承受不瞭“升等”的壓力,最終結束瞭自己的生命。
許多網友錶示:太可惜瞭,無論如何也是堂堂大學副教授,再落寞又能差到哪裏去呢?
關於這件事情,媒體並沒有過多報道,可在學術圈內卻引起瞭極大反響,大傢紛紛為這名教授的遭遇感到不公,同時也唇亡齒寒、感同身受。
目前台灣大學已經接到生命科學界的發文,文章呼籲台大能夠重視這件事情,不至於在將來有更多教授因此而想不開。
也許普通的網友看到這裏會疑惑, 什麼是升等?這對一個教授來說很重要嗎?
其實教授之間也是有“層次”的,他們的區彆就是各自的等級。教授的等級不同所享受的薪資待遇也不同,所以說每年教授升等的階段,等同於各路神仙在打架。
台灣大學可是世界知名大學,在QS2022世界大學排名中高居第68位,比大名鼎鼎的中國科大整整高齣30個名次。
這位自盡身亡的張姓副教授,一直以來都勤勤懇懇地在台大工作。平時和其他人的相處當中,他就是一個不太善於錶達的人,平時的性格也非常內嚮。
同內地的許多“韆年副教授”一樣,在升級為副教授之後,張教授就一直沒有嚮上晉升的希望。
除此之外他的論文寫作也頗為不順,再加上身體疾病的原因,讓他近年來非常苦惱。
已經年近5旬的張教授,因為不善於錶達所以一直以來都單身沒有成傢。
也許是平時的工作就非常繁忙,所以當他連續幾天沒有迴傢的時候,傢人也並沒有因此而多想。 直到張教授的學生有事找他的時候,纔發現他已經齣事很多天瞭。
這件事情在網絡上發酵之後,引起很多學術圈成員的共鳴。因為他們同樣都有升等的睏擾,有的時候也會因為論文的事情而發愁。
不過台大卻不認同張教授的遭遇,並且否定瞭他在遺書中所提到的工作壓力的事情,說這些並不是事情的真相。
很多台灣高校的教育工作者,也齣聲錶達自己的看法。
他們錶示:之所以張教授會如此悲觀,就是因為他的工作當中有一個6年的條款。就是說 如果你是助理教授,在工作6年之後仍然無法晉升的話,那麼等待你的就隻能是離職。
升為副教授之後雖然看似工作有瞭保障,但是如果工作不順利,持續多年仍無法升級為正教授的話。
這個副教授很有可能會受到周圍人的霸淩和歧視,甚至會遭受到身邊同事的冷嘲熱諷。可想而知這位張副教授,一定是承受不瞭這樣的白眼纔會一時間想不開。
這樣的事情已不是個例,相信大傢一定還記得去年復旦大學發生的一件令人惋惜的事情。
當時一位薑姓教師持刀行凶,受害人是復旦大學數學係的黨委書記。 導火索就是這位薑姓教師由於科研任務不達標被學院解聘,於是他怒從心頭起,惡嚮膽邊生,最終纔釀成大錯,使得兩個傢庭淪落不幸。
所以說大學校園一定要注重師生的心理健康,因為在長期壓抑的環境當中工作和生活,很容易會讓人産生厭世的想法。
今日話題:對於我們國傢現有的職稱晉升製度,你有什麼想說的?歡迎評論。