發表日期 3/14/2022, 7:11:09 PM
不少學生會覺得,中考並不是很重要,隻要自己在高中的時候足夠努力,就能實現 “反超”, 但實際上,中考依舊存在著競爭的壓力。
學習好的學生可能會在初中時,就已經為自己定嚮,找好自己想要就讀的高中,為以後做打算, 而這樣有先見之明的選擇,正是當下初中生應該做的。
而有 50%的學生 ,可能會在中考的分流下,直接被劃分到技校,或者是職業高中,而 一直存在的5:5的分流比例,可能也會在教育製度不斷改革深化下,發生變化。
中考或將實行“新政策”,學生不必再被50%分流?傢長叫好聲一片
教育政策齣台: 到2023年,全麵實現初中升高中,100%分配到校, 並且各重點高中將推齣“指標到校”,開放名額,允許初中階段的學生,提前申請指標到校名額,可以根據 “降分” 後的成績,進行錄取。
而50%的分流政策可能還會存在,但是針對一些學習成績中上遊的學生,就會是福利,多瞭很多可以選擇的學校。
不會因為太大的升學壓力,而壓榨學生的自由,讓學生變成 “學習機器”。
分析:指標到校政策齣台,學生有學可上。 對於這個政策,一些初中學校開始搶占 “指標到校”的名額 ,不僅希望自己學校多一些名額,還希望增加本校的升學率,因此各學校做齣的準備也是不一樣的。
重點初中:緊貼政策,鼓勵學生申請指標到校。 重點初中的學生是很有希望根據“指標到校”的政策,讓更多學生順利升學的。
因為指標到校給到初中的名額有限, 分數會比統招的低20-25分,有的重點高中會低10-15分,各地區不一樣,分數排布也不一樣。
所以,重點初中學習中上遊的學生就可以抓住這個機會,直接進入到重點高中,不會因為幾分的差距,和自己喜歡的高中失之交臂。
普通初中:爭取名額,在尖子生中選精英。 對於普通高中,如果指標到校分數可以降到20-25分。
有指標到校名額,可能就會直接找年級內學習拔尖的學生,鼓勵申請指標到校名額,給自己一個保底的機會, 但能給到普通初中的名額,也就隻有1-2個,難能可貴,所以要穩抓機會。
中考被分流到職高的學生,就真的沒有好的發展前景?
盡管齣台瞭“指標到校”的政策,但是50%的分流還是存在的,這裏不乏一些根本不願意繼續學習的學生,與其讓他們在競爭中覺得失落痛苦,不如直接讓他們學好技術,將來在社會上又有外之地。
而就讀職高的學生,也並不一定就是沒有發展前途的,而是要看是否做對瞭 這3件事。
選對職高學校: 選擇可靠的辦學資質,口碑宣傳下的知名度,以及良好的就業率。
這三點缺一不可,尤其是一些設置專門對口的職業院校,類似於 鐵路,通訊,網絡 等等,都要入學簽訂保障就業閤同,保證今後有工作,未來有規劃。
給自己精準定位: 職高設置的專業課,學科實踐比較有針對性,這就需要學生們明確自己的定位,是想畢業後就馬上就業,還是一邊讀職高,一邊升大專。
或者參加高考,這些都要考慮好, 因為職高考驗學生的自律性,學習計劃性,因此,精準定位就顯得尤為重要。
選擇熱門專業: 選擇職高的時候,專業很重要,因為專業要和自己未來就業有聯係,不一定是按照自己的興趣,但一定要符閤當下社會的發展。
現在比較熱門的是 網絡通信,鐵路高鐵,航空國際,汽車維修 等,可能這些專業就業前景不錯,不會像高學曆的學生轉得那麼多,至少可以養傢糊口。
給職高同學的話:麵對升學壓力,穩步提升自己的成績,進而提升自己的學曆是很重要的,因為這個社會就是高學曆成就高底薪,有很多用人單位都會以學曆為基準,再談薪資,可以說 “讀書無用”真的應該被摒棄。
即便是能力再強,可能在高學曆麵前,也會覺得自己差瞭一些什麼,實際上差得還真就不是一星半點,而是見識,學識,以及接觸的人脈。
所以要相信,學習是一輩子的事情, 任何時候都可以學習,即便沒時間也要擠時間學一些知識,充實自己的內心,讓自己腹中有書氣自華。
寫在最後:當學生學會自我反省,自我審視,就會在成績上有所顯現,因為吾日三省吾身,纔會達到自省自悟的效果,而成績不會是評判學生好壞的標準,隻是現階段學習情況的反饋, 隻要用心學習,拼搏,就會取得不錯的成績,隻要成績好,不管政策如何改變,都可以以不變應萬變。