問題：公務員沒有得過一次優秀會是啥結果？對升遷有影響？還是對遴選有影響？總第16期文 | 豫立老師 總1869字這個提問其實有三問 在迴答之前 公務員沒有得過一次優秀會是什麼結果？對升遷有影響？還是對遴選有影響？ - 趣味新聞網
發表日期 4/4/2022, 5:26:09 PM
趣味新聞網記者特別報導 : 問題：公務員沒有得過一次優秀會是啥結果？對升遷有影響？還是對遴選有影響？總第16期文 | 豫立老師 總1869字這個提問其實有三問，在迴答之前，先弄清楚兩個“前提”，一是“優秀公務員”是怎麼産生的…… .....
問題：
公務員沒有得過一次優秀會是啥結果？對升遷有影響？還是對遴選有影響？
總第
16
期
文 | 豫立老師 總1869字
這個提問其實有三問
，在迴答之前，先弄清楚兩個“前提”，一是“優秀公務員”是怎麼産生的，二是“得到優秀”究竟有什麼“好處”。
提問中“公務員得優秀”是指在公務員在年度考核中被評為“優秀”等次。
2020年12月中組部修訂發布的《公務員考核規定》中明確：公務員年度考核優秀等次人數，一般掌握在本機關應參加年度考核的公務員總人數的20％以內；公務員考核由其所在機關組織實施，黨委（黨組）承擔考核工作主體責任，組織（人事）部門承擔具體工作責任；年度考核一般按照“總結述職、民主測評、瞭解核實、審核評鑒、確定等次”等程序進行；連續三年確定為優秀等次的記三等功。
確定誰是“優秀公務員”，是單位黨委（黨組）的意見。
在現實工作中，尤其是一些較大的單位，由於每個內設機構和個人具體工作難以量化考核，黨委（黨組）會結閤單位實際，從多方麵進行考慮。有的單位講究平衡，將優秀指標分解到內設機構，由內設機構自己評選；有的單位有“尊老的”傳統，奬勵和榮譽傾嚮於照顧“老同誌”，反之有的單位老同誌“高風亮節”，奬勵和榮譽多給年輕人；有的單位競爭比較激烈，領導們為瞭“顯示公平”基本以民主投票結果為準；有的單位恰逢人事乾部調整，“年度優秀”就成瞭“安慰奬”，安撫沒有獲得提拔的同誌；甚至還有個彆單位領導打著“不為分數論”“不為選票論”的旗子，“不看工作看人情”，把年底考核作為拉攏人心的“籌碼”……在機關工作一段時間後，上述情況都會經曆到或者聽說過，因此“過分在意”優秀，實際上是一種“不夠成熟”的錶現。
得到“優秀”確實有一些實實在在的“好處”。一是精神上的鼓勵
，個人工作得到瞭組織和領導的認可，這個不用多說；
二是物質上的奬勵
，2018年中組部、人社部、財政部和國傢公務員局聯閤印發《關於調整公務員奬勵奬金標準的通知》，“優秀”奬金由800元提高到1500元，“三等功”奬金由1500元提高至3000元；
三是晉升時限的縮短
，公務員年度考核確定為優秀等次的，晉升上一職級所要求的任職年限縮短半年，記三等功的晉升職務職級時，在同等條件下優先考慮。大傢普遍關注的是第三點，畢竟在提拔機會時可以減少要求的年限，即便沒有提拔機會也可以提前晉檔晉級，每個月多幾十元工資。
清楚瞭“優秀”産生的過程和帶來的“好處”，現在來迴答題主的3個問題。
Q
一、公務員沒有得過一次優秀會是啥結果？
A
答：沒有特彆的影響。
優秀的比例隻有20%，而且單位總會遇到一些特殊情況需要通盤考慮，個人獲得優秀的幾率本身就很低，“稱職”纔是常態，在現實工作中沒有獲得過“優秀”是一件非常正常的事情，平常心對待即可。我曾遇到過兩個比較極端的例子：一是某省廳機關為瞭“雨露均沾”，處長得到優秀後該處室的一般公務員就不再考慮，結果該處長比較強勢年年優秀，而手下的“小兵”就沒有任何機會，但是在該機關裏誰也不會因為“沒有優秀”就認為“小兵”的工作沒有成績；二是某部委分保障房，“僧多粥少”競爭激勵，部裏齣台瞭一個實施方案，根據個人所獲榮譽排名，該部委中有個司局有“尊老”的傳統，年輕人全都沒有什麼的榮譽，導緻整個司局十幾個年輕人沒有一個獲得資格。不過上述情況並不常見。
Q
二、對升遷有影響嗎？
A
答：有，但微乎其微。
“優秀”是對“過去工作”的一種肯定，更多是對“功勞”“苦勞”的認可和尊重，但提拔是對“將來工作”的謀劃，領導們更關注的是被提拔的人能不能給組織創造價值、為領導分憂解難。有人會說上文中不是寫瞭記三等功的在“晉升職務職級時在同等條件下優先考慮”嗎？現實中，“同等條件”本身就很難實現，個人年齡、工作年限、教育背景、專業程度等總有所差異，領導考慮你時“優秀”自然可以成為“加分項”，但如果組織研究的是彆人，你也沒有可能通過“過往優秀”力挽狂瀾。
Q
三、對遴選有影響嗎？
A
答：幾乎沒有。
題主顧慮的應該是差額考察環節。從全國範圍看，省以下遴選按照分數排名錄取仍是大概率事件，畢竟能夠走到這一步的考生差距並不大，綜閤實力都很強，一般考察沒有大的問題基本按照分數走，盡可能的確保考試的公平公正。在一些省級遴選和中央遴選中，“被差額”的概率還是比較大的，組織人事部門考慮的是“人崗匹配度”，其中個人的基本素質是最重要的，如原工作崗位、個人學曆、抗壓能力、年齡、婚嫁、性彆等因素。有個比較典型的例子，個彆一綫城市傾嚮於本市戶口，因為前些年招進來的外地人由於個人生活問題頻頻辭職或繼續遴選“跳槽”，招進來的人留不住。同時，組織（人事）部門對“優秀”評選的標準和流程自然非常瞭解，“獲得優秀”在一定程度上能夠證明工作努力、和領導的關係還不錯，但也僅此而已，在整個考察環節中隻能算是“錦上添花”。
END
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實用
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還
偶爾吐槽
下公務員圈那些事
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馬鞍山市教育局發布通知
4月4日 馬鞍山市教育局發布 關於做好各級各類學校 分批返校復課的通知 全文如下 各縣、區教育局；直屬各學校、民辦中學： 根據市疫情防控應急綜閤指揮部統一部署，全市各級各類學校（包含幼兒園，下同）將有序分批推進返校復課。現就有關事項通知如下： 1 堅持各類學校分批返校復課 全市初三年級和中職分類考試班級自4月6日上午起恢復綫下教學活動。初中、高中和中職其他年級4月11日上午起恢復綫下教學活動。小學和幼兒園返校復課時間不早於4月18日。 但存在下列情況的師生員工暫緩返校：仍在中高風險地區未返馬的.......
藤校RD放榜！錄取率低至3％，康奈爾卻怒撒offer！
前兩天，藤校陸續放榜，一起來看看錄取情況吧。 普林斯頓大學 普林斯頓大學3月30日發消息稱決定不公布最新的錄取數據，但是學校錶示會在今年下半年新生入學之後，公布新生入學數據。 截止至發稿前收集到的信息，本次普林斯頓目前國內隻有5位學生錄取，海外高中中國學生有16人錄取，共計21名；國內統計到的有5位分彆為： 北師大實驗：3人 深圳中學：1人 香港國際漢基學校：1人 值得一提是去年RD普林斯頓總共錄取瞭22為中國學生，雖然目前還沒有2022年申請人數和錄取總人數，但是參考前兩年數據，申請人數一直.......
多變量背景下的導數壓軸題教學
基於信息加工理論的高三解題教學設計與思考 ――以多變量背景下的導數壓軸題教學為例 高三一輪復習結束後，教師將麵臨長時間的解題教學.如何盡可能將教師“所講”轉化為學生“所會”，提升此類課堂的效率，切實提高學生的解題能力？筆者通過一節課例闡述自己的思考. 一、 構思設計 (一)理論基礎 教育心理學傢加涅提齣的學習理論以信息加工模式為基礎.加涅認為，信息加工過程首先由外界刺激通過感受器轉變為神經信息進入短時記憶，然後短時記憶中的信息經過加工，以編碼的形式再進入長時記憶，並被有規則地保存下來.當外界齣.......
極值點偏移問題的本質與通法
極值點偏移問題的本質與通法 ――以兩道高考模擬導數壓軸題的解法探究為例 2021年廣州一模第22題和2021年廣東省一模第21題都是極值點偏移中的雙變量常見問題，一般有四種解法：對稱化構造函數法，齊次化構造法，利用對數平均不等式法，構造輔助函數法，本文給齣利用對稱化構造函數解法，對問題與一般性結論的推廣，揭示極值點偏移問題的本質，希望能夠對研究和備考新高考的同行們起到拋磚引玉的作用. 1 經典試題展示 題目1(2021年廣州一模第22題節選)已知函數f(x)=x ln x-ax 2+x(a∈R.......
【就業優勢解讀】在山東新東方學習畢業後就業有什麼優勢？
基於這樣的訴求，山東新東方烹飪學院自成立之日起，就將保障學生的創就業作為工作的重點。在體現公開、公平、公正的原則下，對畢業生的活動進行指導，提供五重保障服務，力求做到使畢業生能學以緻用、人盡其纔，順利就業，充分就業。今天呢，我們就從就業優勢來瞭解一下山東新東方這所職業學校。 多年來，我校堅持走在“深耕升學教育，主動擁抱企業”的路上。深化産教融閤，采用校企閤作、定崗實習等人纔培養模式強化學生職業技能和職業素養，全麵實施五重就業保障，全程跟進創業指導。 先後在北京、上海、杭州、廣州、濟南等全國主要.......
復課在即 學校老師支招心理調適
東南網4月4日訊（本網記者 張立慶）復課在即，麵對居傢學習到返校復學的轉變，同學、傢長該如何讓自己的心理“復位”，以更好的狀態重啓校園學習新徵程呢？來聽聽福州市鼓樓第五中心小學心理健康劉艷新老師的建議。 劉老師說，復課後，大傢都得迴歸到學校教學紀律的製約中。同學們麵對緊張的學習生活，難免會有些不適應。在復課前的這段時間，要嚴格按照學校的作息時間錶調整好個人作息，保持規律睡眠，統籌好時間完成各項學習任務，注意勞逸結閤，以確保復課後能保有飽滿的精神狀態。 此外，還可以列好返校清單，包括作業清單，學.......
教師工資到底過萬沒？部分教師曬工資單，相差不是一星半點兒
隨著社會的不斷發展進步，教育問題一直是傢長和社會各界關注的重點。教育政策改革也日漸完善，“雙減”政策落地，對教師的工作也相應有瞭新的要求，所以教育部在2022年的工作重點上提齣將要把教育支齣多用於提升教師的待遇上，也就是意味著教師的工資還會要上漲。 在此前，教師的薪資問題就一直是社會各界比較關注的一個問題，對於教師工資還要提升，網絡上存在很多的爭議，有些人認為教師工作時間短，周末休息，還有超長帶薪寒暑假，工資還特彆高，付齣和收入是不成正比的。 很多人認為教師的工資普遍很高，那麼教師的工資到底有.......
