英國寄宿私校是如何管理學生們的手機使用的？這是每個傢長都特彆關心的問題，尤其是孩子未成年的話，傢長們都會擔心一旦遠離父母，來到國外讀書，會不會就不受控製，沉迷於電子設備呢？今天就來跟您說一說英國寄宿私校對於學生們的手機管理製度。
在記憶中，走過任何一個學校的門口，都能看到學生們笑著聊著天，蹦跳著走齣校門。但現在，傢長更多的是看見學生們低著頭，眼睛盯著手機屏幕，他們的思緒已經被手機內容深深吸引著，而對外界渾然不知...
在英國，2007年，50%的學校已禁止使用手機設備，到2012年，這一數字已增加到98%。學校發現手機的使用減少，不僅可以幫助學生在考試中取得高分，並減少瞭學生在使用手機中非學術類活動中的誘惑。
英國文化部長建議，學校應禁止手機上課。馬特漢考剋在采訪中錶示，他支持那些不允許使用手機的學校，並認為這樣對學生有更多的好處。現階段，學校對於手機禁令有自己的規則。學校認為手機過度使用會分散學生注意力，打斷他們思考能力。
手機過度使用對青少年有什麼影響？
所有的教育期刊都研究標明，手機在中學生中的過度使用要讓每所學校都敲響警鍾。專傢認為，手機的頻繁使用容易促進學生對手機的成癮，這是心理健康問題的一個潛在因素，與失眠和焦慮一般容易産生心理問題，直接導緻學生課業錶現不佳。
據BBC報道，現代青少年平均每晚在社交網路上耗費3-4小時，並且頻繁檢查信息通知也會影響青少年的睡眠。“精神病學研究”雜誌指齣，頻繁使用手機的學生，會在無手機的情況下感到更多的壓力、焦慮和憤怒情緒。
當人們迴顧中學教育中的手機使用現狀時，情況也不容樂觀。但是，專業機構對英國91所學校的調研指齣，禁止手機使用的學校確實得益於這一政策，觀察指齣， 學校中排名60%之後的學生，在禁止手機後成績確有提高 ，這是因為頻繁的手機使用使學生更容易分心，並影響學業。
這也是一種惡性循環現象。一項為期三年的研究發現，在他們對韓國1877名青少年的跟蹤調研中，顯示學生的抑鬱癥會增加手機的使用頻率；相反，手機的過多使用，也容易增加學生的抑鬱癥病情。
國際青少年醫學與健康雜誌曾針對手機使用在中學的錶現得齣結論， 學生在手機上網時間越長，越會增加未來犯罪、網絡霸淩的問題齣現。 並且，成年後有這些問題的人群，在他們的成長過程中也是被給予手機比率最高的人群。因此，毫無疑問的是，學生需要在成長過程中，被給予手機使用的有效引導。
英國私校嚴格的手機管理製度
伊頓公學
聞名世界的伊頓公學，是英國領先的男子寄宿學校之一。學校校長也在前兩年推齣新政策， 每晚9點30分，九年級的所有學生需要把所有電子設備交給捨管老師，以保證學生的充足睡眠，然後第二天早上7：45拿迴自己的電子設備。
這項政策實施以來，剛開始學生會有一些不適應，但之後學生開始喜歡這種生活步調：花大量的時間在社團和閱讀，並重分研究自己的興趣愛好。 “我們原認為男生之間會很憤慨，但實際上，他們真的對此錶示歡迎。”
據權威機構Ofcom稱，12至15歲的人中有83％擁有智能手機，而且12歲時，所有兒童中有一半都擁有社交媒體帳號。根據Cranleigh學校校長Martin Reader的錶示，私立學校的學生為什麼在世界中處於領導地位，因為他們沒有太多時間花在屏幕前，而是時刻忙於參加藝術、體育或其它課外活動，並有專傢或專業老師花時間指導他們。
我在今年初陪同我們被伊頓錄取的學生訪問伊頓公學時，就有看到宿捨裏對於學生們的手機管理。 這是 伊頓公學的 其中一個宿捨。
這是在宿捨的樓梯拐角處的一個立櫃，猜猜是做什麼用的？沒錯，學生們的手機等電子設備晚上上交給捨管老師後就是存放在這個櫃子裏的。
愛德華維特利國王學校
愛德華威特利國王學校，規定學校裏的學生， 不能在白天使用手機 ，隻能允許寄宿生在放學後使用50分鍾手機給傢人打電話。
自從禁令實施以來，學校覺得作用是巨大的，學生有更多時間專心在學術上，並參與更多研討會和運動活動。我們很高興，學生再次學會瞭“玩兒”的樂趣，這也帶給我們校園更多活力。
布萊頓中學
在布萊頓中學，學校針對7，8，9等高年級學生實施手機禁令，我們稱之為“ 手機排毒日 ”。並且，校方在校園內的公共休息室，增加瞭幾十個老式桌麵遊戲，包括大富翁和Cluedo等，以此來減少學生使用手機的欲望，並享受和同學一起桌遊的快樂中。此外，學校規定 每位學生每周至少參加4場比賽、俱樂部或課外活動 ，調動學生的運動和學習積極性。
學校相關負責人說：“我們隻想為學生提供更自由的時間和空間，讓他們重新認識到與彆人交流和談話的藝術，當她們抬頭望嚮周圍美妙的世界時，會更能享受棋盤遊戲和運動的樂趣”。
布萊頓中學自從實施手機禁令以來，在學生身上的反饋顯著。一個住校的女生提到，自從學校有瞭這個製度，她花更多的時間與彆人交流，並越來越享受到其中的樂趣。在休息時間，她會一直在公共休息室與彆的同學下棋或聊天，而不是像以前一樣頻繁的檢查他的手機中的社交媒體。她補充說，學校規定晚上10點之後學生不允許使用手機，她因此有瞭更多的睡眠時間。另一位學生提到，學校實行這項製度後，他花瞭很多時間在床上讀書，並漸漸喜歡上瞭一些作傢，也讓他找到瞭自己的興趣。
在現代社會，智能手機和平闆電腦在給瞭我們聯係世界的便捷以來，提供瞭難以置信的學習機會。然而，7天24小時的便捷訪問性，也給瞭我們從未經曆過的數字信息與維持人氣的壓力。我們的年輕學生處在這種信息化的時代，不但需要自身的約束，更需要傢長和學校的閤理引導和監督。
英國的私立學校尤其是寄宿製學校，對學生們的手機使用都有著嚴格的管理製度，同時，由於寄宿學校豐富多彩的課餘活動的安排，使得學生們白天的課程錶安排非常滿，沒有多餘的空閑時間可以去玩手機。
為什麼寄宿學校的孩子在當今的工作世界中占主導地位？因為他們沒有把時間花費在躺在房間裏玩手機、玩遊戲，而是去參加藝術、體育、音樂或其他課外活動。
“當人們質疑為什麼我們的學校主導著國傢的體育，創意和錶演藝術，專業和政治時，這是因為我們的學生們有時間和各領域的專傢老師們一起去做這些事情，並不斷得到提升。” Cranleigh學校校長Martin Reader這樣說。
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