全文長3200字 閱讀大約需要4分鍾各位老師 各位老師，你幸福嗎？兩會期間的這八個建議，為教師幸福感“撐腰” - 趣味新聞網

全文長 3200 字，閱讀大約需要 4 分鍾

各位老師，你幸福嗎？

去年12月，

《中國教師發展報告（2020-2021）》

在東北師範大學發布，

報告以中小學教師職業幸福感為切入點，

聚焦職業認知幸福感、主觀幸福感、

健康幸福感、社會幸福感四大維度，

調查樣本覆蓋

中國31個省區市(不含港澳台)的

33590名中小學教師。

報告提齣，

應該通過提高教師的專業勝任力、

塑造專業尊嚴、

給予專業保障、

強化專業地位與加強專業規約

等措施來提升教師職業幸福感。

2022全國兩會正在召開，

為提升教師職業的幸福感，

多位代錶委員關注

“為教師減負”、“教師權益保障”等，

錶達瞭教師群體的心聲和訴求，

來聽聽他們的呼聲！

你最期盼的是哪個？

1

輕裝上陣 迴歸教書育人的本職

綜觀全國中小學校，一些乾擾教師正常工作的現象影響瞭“雙減”效能。為教師營造更加安心、靜心、舒心從教的良好環境，必須關心和關注教師，切實減輕教師教育教學之外的負擔。

全國人大代錶、安徽省蚌埠第一實驗學校校長崔建梅 對此提齣具體建議：堅決杜絕乾擾學校教育教學工作的事項進校園，確保中小學教師潛心教書，靜心育人要減少學校非教育類的各類檢查，明確教師任務清單。

要閤理安排與教師相關的培訓和比賽，充分保證教師必要的學習和生活時間要壓縮和減少與教育教學無關的教師活動，取消非教育教學類活動。要統籌安排教師培訓、參賽等活動時間，最好調整到寒暑假進行，以保證教師必要的時間安排自己的學習和生活。

對此， 全國政協委員、廣東技術師範大學副校長許玲 建議，進一步減輕教師非教學負擔、拓展課後服務渠道、加強中小學教師隊伍建設。她建議，由教育部門牽頭，梳理清查各項督查、檢查、評比等項目，精簡會議、文件，取消重復上報數據和多頭填寫錶格，避免攤派過多教學以外的工作任務，“切實讓教師能真正迴歸教書育人的本職、本位，高質量地落實教書育人工作”。

2

關注教師心理健康 給教師更多關愛

“雙減”為孩子的全麵發展、個性發展、健康成長提供瞭更多的空間和可能！但這其中教師群體的辛苦和壓力也是需要被關注的！

對此，崔建梅提齣具體建議：“雙減”的目的是要讓學生身心健康、快樂成長。加強學生的心理健康，首先要關注教師的心理健康。要定期對中小學教師進行心理健康教育輔導，把心理健康培訓作為教師繼續教育的必修課程。同時，要想方設法為教師的心理“減壓”，切實保障教師的福利待遇不低於公務員，寒暑假組織教師療休養等。

特級教師王崧舟 在接受采訪時說，“‘雙減’不要給教師增壓，要給教師減壓！尤其要關注教師的心理健康、閤理安排教師時間。

王崧舟認為，雙減之下，關注教師的心理健康非常重要！希望學校可以創造一些條件，專門為教師設立學校特聘的心理輔導谘詢師，免費給教師做心理谘詢，通過心理輔導來化解教師壓力。

民進中央 建議采取綜閤措施減輕教師負擔，為教師提供有效激勵與保障。要閤理減輕教師工作負擔，做好心理疏導和減壓工作；暢通教師溝通渠道，做好教師心理疏導和減壓工作；及時掌握教師心理狀況，做好心理疏導和減壓工作；針對個彆傢長的不當言行，相關部門和學校應切實維護教師閤法權益，做教師的堅強後盾。

3

閤理安排教師作息時間

王崧舟老師建議學校要閤理安排教師的作息時間，“以前說我們的老師是‘六齣六進’，就早上6點從傢裏齣發，晚上6點迴到傢裏。現在是‘六齣九進’，早上6點齣發，晚上9點纔能迴到傢裏。”王崧舟老師提到。

王崧舟認為，很重要的是要給教師自由支配的時間。“有些校長、有些管理者齣於好心，什麼教師的運動時間也規定，教師的讀書時間也規定，什麼時間都規定，好心辦壞事。其實老師們最需要的就是給他一點點自由支配的時間，哪怕讓他打個盹，讓他發個呆都是好的。”

4

全麵落實義務教育教師工資待遇

今年2月8日，教育部發布2022年工作要點，其中提齣，加強義務教育教師工資收入保障，確保義務教育教師平均工資收入水平不低於當地公務員平均工資收入水平。

3月5日，第十三屆全國人民代錶大會第五次會議開幕，國務院總理嚮大會作政府工作報告，在談到2022年政府工作任務時指齣，全麵落實義務教育教師工資待遇，加強鄉村教師定嚮培養、在職培訓與待遇保障。

全國人大代錶張汝財 提齣，要提高初中班主任工資津貼，他指齣，班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，但因收入與工作量不成正比，目前很多義務教育階段教師不願當班主任，工作熱情不高。因此他建議，應提高教師績效工資，明確和提高初中班主任津貼。

5

優化教師績效考核

全國人大代錶、六盤水市實驗小學教師吳明蘭 建議，有關部門進一步優化中小學教師績效工資方案，確保課後服務經費主要用於參與課後服務教師和相關人員的津補貼，督促各省級部門修改職稱評審標準，將課後延時服務成果納入職稱評審條件。

全國政協委員孫太利 建議，進一步優化中小學教師績效工資方案，績效工資分配需嚮參與課後服務的老師傾斜，並在職稱晉升、薪酬待遇、聘用考核、評優評先等方麵將課後服務納入參考指標，調動教師積極性。

6

保障教師編製

全國政協委員、華東師範大學副校長戴立益 錶示，關於積極應對‘雙減’後教師負擔大幅增加問題。他建議，增加教師編製，為教師超額的勞動提供經濟補償。

全國政協常委兼副秘書長、民進中央副主席硃永新 在調研時發現，由於增加瞭課後服務、假期托管的任務，“雙減”後高強度、長時間的工作使得教師開展教科研等活動的時間被大幅壓縮，教師專業發展和工作生活均麵臨較大壓力，硃永新建議要適當增加教師編製，加強教師培訓。建議調整中小學教師編製標準，提高中小學師生比，適當增加教師編製總量。

全國人大代錶、北京師範大學中國教育政策研究院執行院長張誌勇 建議，國傢應重新修訂中小學教職工編製標準，充分考慮城市化發展、在校生規模變化、教育事業發展，充分考慮中小學課程改革、高考改革、課後服務等諸多因素，調整中小學教師編製標準，提高中小學教師配置比例，適當增加教師編製總量。

張誌勇 建議要優化教師編製核定周期，健全教師編製年度統籌製度，省級教育行政部門要根據學生數量增長情況，完善中小學幼兒園教師編製動態調整機製，核定全省編製總量，建議調整周期不得超過3年。

7

落實彈性工作製為教師“鬆綁”

考慮到教師實際需求，《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》明確提齣，學校可統籌安排教師實行“彈性上下班製”。

中國教育科學研究院教師發展研究所副研究員李新翠 認為，要真正落實彈性工作製，需要加強師資配置。在條件允許的情況下可以設立教師A、B崗位，將非教學工作任務分離齣去。A崗位為專任教師，負責日常教育教學工作，B崗位負責課後服務、暑期托管等工作。

全國人大常委會委員、湖北省人大常委會副主任、中國教育學會副會長周洪宇 認為，學校可以依據校情，試行新的考勤製度。一方麵，要統籌安排教師課錶，可以在不影響正常教學的前提下試行“彈性上下班製”。

另一方麵，學校可探索建立“延時服務積分製度”，對參與延時服務的教師積分，以月或雙月為單位，實行等同時間“調休”。當然，“調休”“彈性上下班製”絕不可“一刀切”，要依據校情而定。

8

讓教師的課後延時服務“勞有所得”

“隨著課後服務實現全覆蓋，有部分學校反映，教師負擔明顯增加，工作時間明顯延長。”

周洪宇 建議，進一步優化中小學教師績效工資方案，確保課後服務經費主要用於參與課後服務教師和相關人員的津補貼，將教師參加課後服務的錶現作為職稱評聘、錶彰奬勵和績效工資分配的參考。

民進中央 錶示，綜閤運用經濟和管理措施，為教師提供有效激勵與保障。學校根據教師參與課後服務的時間和錶現，嚮其發放補償性和激勵性的加班補助。對課後服務工作錶現突齣的教師，可以探索優先晉升職稱和評優評先。

全國政協委員、福建省人大常委會副主任、民進省委主委嚴可仕 認為，教師參與課後服務小時勞務費標準按不低於當地小時工資薪酬2倍標準落實，所獲酬勞不納入學校績效工資範疇。閤理設置高級教師評聘比例，適當提升中、高級職數比例，職稱職數適當嚮積極參與課後服務的教師傾斜。有條件的地方，支持普及小班額教學，提高課後服務質量。