1中國最重要的考試是什麼？大多數人第一時間想的都是高考！中國最難的考試是什麼？大多數人第一時間想的還是高考！一考定終身 韆軍萬馬過獨木橋是籠罩幾代人的“思想魔咒” 50％生死關卡，沒有二次機會，中國最難的考試早已不是高考 - 趣味新聞網

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中國最重要的考試是什麼？

大多數人第一時間想的都是高考！

中國最難的考試是什麼？

大多數人第一時間想的還是高考！

一考定終身，韆軍萬馬過獨木橋是籠罩幾代人的“思想魔咒”，即便過瞭十幾年，每年高考時間還有很多人心有戚戚焉。

但事實上高考的錄取率從1997年的4.7%開始逐年遞增，2020年全國高考錄取率已經高達81.05%。

隻是高考被社會和傢庭灌注瞭太多人生&成功的[宿命]內涵，反復橫跳，深度內捲，捲齣瞭兩條“恐怖矛盾”！

第一、從捲錄取率到捲本科錄取率，以及211、985錄取率；

放到10年前，大學本科還是可以拿齣來說一嘴的，但10年後本科真的是墊墊底而已，比如北京、天津這兩個BUG城市，本科錄取率都已經在80%以上！

高考的本質就是捲，捲高考錄取、捲本科、專科、到捲本科還是211，再到捲985，不曾停歇！

第二、製度問題，地區教育資源不平衡廣泛存在；

全國高考還有一個痛點就是，地區的嚴重不平衡！

比如三個高考大省，河南、山東、廣東，2022年高考預估分彆是125萬人、80萬人、78萬人。

看看上海、天津、海南、北京、西藏等地，你就會知道什麼叫你的高考人數隻是彆人的一個零頭。

在這種背景下，每年有大量的高考移民在全國各地流竄！

但無論如何：

1、高考全國錄取率確實已經逼近80%；

2、參加高考的孩子年齡足夠大，心智相對成熟，努力也好、天賦測試也好，相對公平；

3、高考復讀廣泛存在，一戰、二戰、三戰沒人管；

高考的實際殘酷性大大削弱，隻不過內捲之下，人為堆高瞭殘酷！

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真正殘酷的是當下的中考！

初中的孩子心智遠遠沒有成熟，還在懵懵懂懂階段，你跟他談學習，他張口就跟你說”麵對疾風吧！哈撒給！“，你跟他談人生，他閉口就來”原來你是個畫傢！餅真是畫的又大又圓“。

在這種情況下他們卻要麵臨非常殘酷的”普職分流“，也就是現在中考招生普遍說的5：5。

即50%孩子上高中，50%的孩子上技校。而且原則上中考是不能復讀的，小孩連”幡然醒悟，奮發圖強“的機會都沒有！

50%的生死關卡之下！一群心智遠遠沒有成熟的孩子，名義上沒有復讀機會。冰冷的數字分割之下，一年之間，就匆忙的走嚮瞭兩種人生！

瞭解普職分流的重要前提是理解普通教育和職業教育的區彆。

普通教育就是傳統的中考-高考-大學，進入高等教育的路綫。

職業教育顧名思義，偏嚮職業技能教育，為國傢培養技能型人纔。

中等職業教育辦學形式包括中等職業學校、職業中專、技校、職高等等。

中國現代職業教育的開端是1866年創辦的福建船政學堂，至今已經有150年曆史瞭！

但中國職業教育一直麵臨著巨大矛盾：

1、與普通教育相比，教育地位懸殊：

2、就業後整體收入偏低；

3年前我曾到某職業學校做義工，我纔知道職專駭人驚聞的管理法則”男的不死人、女的不生人“，個中內涵大傢自行體悟。

中國教育體係的篩選製之下，一般考不上高中的要麼輟學，要麼進入職業學校，在這種製度下職業學校被視為”差生“甚至”壞學生“的集留地。這也能解釋為什麼傢長談虎色變。

今年我在研究電競産業相關的時候，也曾去過本地職業學校，最火爆的專業是開設2年的電競班。4個班200名學生，一天都在打王者榮耀，晚上玩原神消遣，有一刻我甚至有點恍惚，我所在的城市甚至都沒有電競産業，他們未來就業如何 ？所以這個學校這兩年陸續有傢長”打上門來“，想要搞清楚自傢孩子到底在乾啥以及畢業後到底能乾啥？

曆史上有關職業教育的相關文件第一條基本上都是教育地位相關，比如最重磅的”職教20條“《國傢職業教育改革實施方案》，確立瞭職業教育作為 ”類型“教育的定位，而非”等次“關係。

這一點算是讓整個職業教育體係顔麵好一點，但絕大部分傢長內心的歧視一點沒變。

《2018年大學生就業報告》當中，2018年應屆本科生就業平均起薪5044元，高職高專畢業生為4016元，而中職畢業生不到3000元。2021年某機構發布的就業報告，中職生的平均薪資隻有本科生的一半，研究生的1/3。

薪水是一種現實，教育履曆的歧視更是一種無聲的諷刺！

中國社科院發布的《中國本科生就業報告》、《中國高職生就業報告》，42%的本科生在國企、政府、科研機構和其他事業單位工作，而61%的高職生在中小微企業工作，工作類型是服務生、銷售和客服。大傢有興趣的可以搜搜看現在考公的報考條件。

教育地位、就業收入、社會地位，包括遠期人生的規劃，發展，像是一道鴻溝，將兩種教育體係割裂開。

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但中國發展職業教育的心逐年迫切！

首先，普通教育路綫麵臨越發嚴重的就業壓力。

《分數綫大漲，考研2/3落榜，考公20813錄1，真的捲不動瞭》一文中我們寫道：

2021年畢業人數909萬人、考研人數377萬人；2022年畢業人數1076萬人，考研人數457萬人。

從就業到延緩就業，再到深度內捲，甚至捲到考公戰場， 本質是人纔冗餘和整個社會的需求産生瞭嚴重錯配！

相反，我國現在已經有超過2000萬高級技工的人纔缺口。更重要的是我國從工業大國轉型工業強國，學習德國走製造業強國路綫，人纔缺口持續擴大。

這一切都需要完整的職業教育提升，穩定的培養、輸齣人纔。

無論是教育體係、製造業，還是房地産相關，德國一直是中國的重要學習對象。中國的K12教育路綫，根源上就是德國的普魯士教育體係。

這裏插一句，源於戰爭和國傢管理以及人纔效率的理解，普魯士教育的初衷就是大量炮製忠誠且易於管理的人，這就是當下大量發展中國傢強應試教育的鼻祖。

總的來說，德國非常重視教育，而且教育體係非常復雜，如果簡單歸納就是”學、職“兩軌分流。

學生在完成小學四年或六年教育後就被實施 “學、職兩軌”分流。學生根據個人的未來發展規劃，分彆被分流到5年學製的普通中學和9年學製的文理中學。

德國的普通中學就是我們的職業教育，是以就業為導嚮的技能學校。而文理中學就是以上大學為導嚮。

這裏有兩點特殊：

1、德國等於本質上是從小學就開始普職分流，而我們是初中；

2、比例上文理中學占比40-50%，普通中學50%-60%，換句話說德國走職業教育的人更多的！

更早分流，比例還更高，為什麼德國很少有教育歧視？

核心就是職業教育的”雙元製“， “雙元”製教學模式中的雙元是指學校和企業。“雙元”製教學模式即學校和企業共同培養學生。 學生選擇職業教育後，會在入學前和相關企業簽訂工作閤同，並在學校和企業中循環完成學業，領取一定薪酬。

再通俗點就是 升級版”學術化“的學徒工模式。

如果德國有王者榮耀這個電競職業教育，那麼前麵一定有企業每個月發著錢讓你去王者峽榖天天打河蟹。”雙元製“的最大好處，第一是完美對口，第二是沒畢業半隻腳已經踏進公司瞭。

但這裏有一個BUG，校企聯閤當中的企業問題。這就得益於德國廣泛、細分化的職業教育，德國有超過450種職業教育方嚮，無論是定嚮服務業，會計、測量、還是電子信息、程序設計，乃至飛機設計，都有對口的職業教育。

所以從就業角度來講，職業教育也不是中國傢長固化認知當中的”車間工人“”土氣藍領“。

對比之下，因為國情和體製原因，中國的職業教育隻能算學個”皮毛“，要走的路還很遠。

第一、企業與學校深度的閤作、産教融閤；

第二、人纔質量弱，高質量人纔極度匱乏，中國職業教育的辦學特徵就是”極度功利化“，一切圍繞快速就業。但就業後很快陷入職業瓶頸，天花闆低，發展潛力弱！

第三、從新優化設計職業教育結構，中職-高職-本科，乃至專業學位碩士研究生培養。確保層次上是連續的，貫通的，有路徑的。

第四、國傢的大力支持、企業的定嚮引導、教育質量的提升；

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這幾天全網最熱的話題就是 ”取消普職分流“。但很快教育部專門舉辦瞭發布會進行闢謠！

新修訂的《職業教育法》原文描述為在義務教育後的不同階段因地製宜、統籌推進職業教育與普通教育協調發展。

而前一版的說法是保持普職比例大體相當，也就是我們常說的5：5分流。

要注意！教育部職業教育與成人教育司司長陳子季在今年2月份的“教育新春”係列發布會上，已經明確錶示高質量的教育體係是職業教育與普通教育的雙輪驅動，是同等重要地位的教育類型。

所以普職分流不會被取消，而且一定常態化。

[協調]兩字，充滿瞭中國文化的語言藝術。這代錶著充足的彈性空間，事實上根據德國的發展曆程，未來如果想實現社會充分的就業和人力資源調配，最終職業教育的人數是要大於普通教育的！

2020年，普職招生比為57.62%∶42.38%,普職在校生比為60.04%∶39.96%。普職比為6：4；

2021年，普職招生比為64.92%∶35.08%，普職在校生比66.51%∶33.49%。普職比為6.5：3.5；

這裏邊隱藏瞭中國職業教育的另一種參差，就像中國高考屬地不平衡一樣，普職分流也麵臨著嚴重的不平衡。

根據新聞媒體報道，嚴查之下2020年湖南懷化市的20多所民辦高中一次性清退瞭1000多名中考成績不達標的學生，堵上瞭他們的復讀之路。一群中學生在時代的洪流衝擊下，站在青春的校園中不知所措。

而北京的中考錄取率近年已經逼近80%，同樣2020年中招谘詢會上，北京教育局在答記者問迴答“北京沒有禁止中考復讀，另外因為地區教育資源比較充裕，也不存在50%分流之說”。

不由讓人想到瞭1998修訂版《新華詞典》有關冒號應用的例句:“張華考上瞭北京大學；李萍進瞭中等技術學校；我在百貨公司當售貨員：我們都有光明的前途。”

沒有辦法，對於當下傢長時代的殘酷，我們注定相遇。

如果你不想期望於中國職業教育體係的大跨越發展，還要早點死心迴歸到雞娃當中。

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