學生是祖國的未來 民族的希望 教育部：中小學上課時間有所調整，預計9月份正式實施，老師慌瞭 - 趣味新聞網

學生是祖國的未來，民族的希望，任何關於中小學生的教育問題都不容忽視，我國現階段提倡素質教育，減輕學生的學習壓力，注重學生德智體美勞全麵發展。

教育部齣台瞭“雙減政策”，目的就是減輕學生的課後作業壓力和課外輔導班的壓力，如今又有消息稱中小學生上課時間將有所調整，進一步減輕學生的學習壓力。

教育部：中小學上課時間有新變化，預計在9月份全麵實施

雖說現階段學生各個階段的升學考試都離不開“分數”，但是學生的身心健康仍是最重要的， 不光要飲食營養均衡，還要保證充足的睡眠時間。

如果晚上沒有休息好，那麼就會導緻學生在第二天上課時， 齣現精神不集中、犯睏的現象， 影響聽課質量，最主要的還會影響學生的身體發育和健康。

相關部門關注到瞭這一點，為瞭保證每個學生都能擁有充足的睡眠時間，決定調整中小學生的上課時間， 小學上課時間將調整為不得早上八點二十，初中生上課時間不得早於早八點，此項規定預計在9月份全麵實施。

並要求在第一節課上課之前，學校和老師不得以任何形式開展早課、早操， 徹底落實中小學生可以擁有足夠的睡眠時間。聽到這個消息，學生紛紛錶示：幸福來得太突然瞭。

網友也錶示這是一個好消息， 上課時間調整，也就意味著取消瞭早自習， 學生每天可以晚一點到校，早上就能多睡一會，充足的睡眠可以提高學生的精神頭和學習效率。

就在大傢還沉浸在調整中小學生上課時間的喜悅中， 卻有一部分傢長和教師站齣來錶示反對。 按理說這是一項有利於學生身心發展的政策，老師和傢長又是最希望學生好的人，他們應該最先贊同，為什麼會持有反對意見呢？

部分傢長和教師對於此政策持有反對意見，其中的緣由讓人無奈

其實傢長和老師深知此項政策的好處，但是也有一定的苦衷，首先對於傢長來說非常希望孩子能好好睡覺， 但是對於雙職工傢長來說，這項政策無疑是一個新挑戰。

調整後傢長的上班時間和學生上班的時間發生衝突， 早上想要給孩子準時送到學校，那麼勢必會導緻自己上班遲到，沒有一個單位會允許員工經常遲到 ；如果提前將學生送到學校，那麼很可能老師還沒有上班，學生的安全沒有保證， 傢長陷入進退兩難的境地。

對於傢長的擔憂，教育部也給齣瞭具體方案， 雖說中小學生的上課時間延後瞭，但是學校也要提前開門，提前到校的學生由專門的教師看管，保證安全。

傢長聽到這樣的消息終於可以鬆一口氣，但是教師卻慌瞭， 因為學生提前到校，老師就需要提前到崗，本來實施課後延時服務後，老師下班時間已經延遲兩個小時，如果還要早上班，那麼教師的工作壓力再次增加，無論是心裏還是生理上都是吃不消的。

個人分析：

其實老師會有這樣的想法並不是抱怨，而是反應真實情況，教師每日的工作並不是大眾想象的那麼輕鬆。除瞭為學生授課之外，還需要提前備課、完成學校領導下發的任務和積極和傢長保持溝通。

如今既要晚下班還要早上班，工作時長增加，心身疲憊， 長此以往定會降低老師工作的積極性。

對此老師們也不必過於擔心，教育部注重學生的教育，也明白在教育事業中教師起到重要的作用，因此會逐漸完善教育政策，想辦法保證各方麵平衡。

教師迎喜提“彈性上班”，部分地區已經開始實施

課後延時服務讓老師的工作時長增加兩個小時，如今又要調整中小學生的上課時間，也就意味著老師還需提前上班。

這樣一來教師的工作量和壓力都會增加，相關部門為瞭體恤教師的辛苦付齣，在教師的工作時間上做齣瞭閤理的調整。浙江某地區已經發布具體通知並開始實施， 全體教師實施彈性工作製，教師可根據參與提前上班和課後延時服務的時長，申請調休。

也就是說教師上下班時間可根據工作需要調整，這樣既能緩解教師的工作壓力，也是讓教師的心裏多一些“暖意”。從而增加教師的工作積極性，更好的授課，培養齣更多的優秀人纔。

總之，中小學生的身心健康一直備受社會各界人士關注，教育部多年來緻力於減輕學生的學曆壓力，提倡德智體美勞全麵發展。每齣台一個教育政策都是真真切切從學生的角度齣發，大傢應給予最大程度上的理解和支持。

相信每一位傢長都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位傢長分享一本好書，都彆錯過瞭！

拿世界著名物理學傢楊振寜的話來說：

想要讓孩子學好數學，第一步就是要先弄清數學的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導孩子數學題的過程中，陪孩子多讀一些數學方麵的書籍，玩一些數學遊戲。

然而，攀登數學的高峰並非易事。世界著名物理學傢楊振寜說：“我也認為數學很枯燥，但一看到劉薰宇的數學書，感到很驚訝。你還能像這樣學數學？”

楊振寜是繼牛頓和愛因斯坦之後最偉大的物理學傢。他能夠認可的數學老師劉薰宇是不會錯的。

劉薰宇又是誰？

劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數學傢相比，並不齣名，因為他的精力主要在數學教學和中小學教材的編寫中。

劉薰宇一生寫過很多數學方麵的書，最有名的便是這三本：

第一本是《馬先生講數學》，主要講如何用圖解法求解一些算術四則問題

第二本是《數學趣味》，主要講日常生活中碰到的數學問題，我們講萬物皆數學，通過萬物來學數學是最快的。

第三本是《數學的園地》，這一冊就有點難度瞭，裏麵講瞭函數、連續、誘導函數、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內容。

同時把這書拿給孩子看，平時孩子也補習數學，有時候覺得上補習班有點枯燥。可孩子看這本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補習班學到的東西運用過來。

一看就看瞭個把小時還不覺得纍！傢長：實在是難得的好書！

對於劉薰宇先生編著的這套經典數學科普圖書，傢長們也給予瞭很高的評價，傢長錶示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特彆有說服力”

可以說，熟讀這套書，小學和初中的數學就不用擔心瞭。

這套經典數學叢書，最大的好處就是能夠激發學生們蘊藏起來的學習熱情和學習欲望，讓學生們愛上學數學，許多傢長錶示《數學三書》是難得的好書，不可錯過！