不贊成這樣的觀點。我是初中老師 自認為是一個受學生歡迎的老師。如果說 有初中教師說，作為老師，就不能給學生“好臉”。你覺得怎麼樣？ - 趣味新聞網

不贊成這樣的觀點。

我是初中老師，自認為是一個受學生歡迎的老師。如果說，做老師最大的幸福是什麼，就是收獲瞭太多太多學生對我的尊敬和愛戴。學生們對我的評價：我們最喜歡看到老師臉上燦爛的笑容，最願意聆聽老師愛意滿滿地誇贊我們。初中生，雖然左腳踏進瞭青春的門檻，但是依然稚氣未脫。也許不給“好臉色”的老師，讓他們從錶麵上害怕，畏懼，但是從內心深處還是厭煩的，抗拒的。

古語雲“親其師，信其道”。一個老師，成天見瞭學生就黑著臉，不給“好臉色”，孩子們隻能“畏”而遠之，對這樣的老師絕對沒有“敬而遠之”。學生喜歡這門課程，是從喜歡這個老師開始的。你成天不給學生好臉色，學生從情感上不會悅納你，當然你的上課也不可能吸引孩子們。一個成天不給學生“好臉色”的老師，一定吝嗇對學生的誇贊。無論是成年人，還是孩子，老人，都喜歡聽好聽的。

俗話說“良言一句三鼕暖，惡語傷人六月寒。”。即便是忠言良言，也可以好話好說。一個老師，不給學生“好臉色”，學生怎麼努力，如何優秀，也換不瞭老師的一個滿意的笑臉，一句贊美的評語。孩子，覺得自己所有的努力，老師沒看見；所取得的成績，老師不滿意。久而久之，老師的這張黑臉，打擊瞭孩子的積極性，孩子無論怎樣拼搏，都得不到老師的肯定。乾脆“躺平”吧。

初中階段的學生，正處在青春期。青春期，是花季也是雨季。隨著他們的身體快速地發育，他們的心智也開始成熟。他們真誠而熱烈，但是也偏執而敏感。初中的老師們，孩子們不想看到老師的黑臉，也不想太多地聽到老師的嚴厲批評。他們渴望看到老師的“好臉色”，聽到老師對他們潤物無聲地諄諄教誨。初中生，就是一顆破土而齣的“春芽”，需要陽光雨露的滋潤。而我們的老師，就是孩子們生命中的那縷陽光，那場春雨。

故事分析：

其實初中是學生成纔最關鍵的時期，起著承上啓下的作用。有的孩子在小學還不懂事，不知道學習的重要性，玩心很重。這個時期，傢長和老師稍微嚴一些，就能學得不錯。高中時，孩子已經懂事，有自製能力，知道學習的重要性，對前途有較多的關注。這時候，傢長和老師隻要做好思想工作 ，一般不會齣什麼大問題。而初中階段，孩子處於叛逆期。身體和心智都處於發育時期，對許多事情似懂非懂。

不想被傢長和老師管束，想獨立自主，又沒有能力。排斥打罵，厭煩說教，是傢長和老師最頭疼的。所以有的老師就認為要嚴厲，不能給他們好臉。這對於一般普通孩子來說有效果，但對於較調皮的孩子，光嚴厲也不行，有時還會物極必反。老師越嚴厲，他越跟你對著乾。我就是初中老師，遇到很多調皮孩子，傢長管不瞭，老師管不瞭，越嚴厲越反，甚至棍棒加身都不行。

在這種情況下，我們要改變方法，來個南風效應，不能跟他硬碰硬，這樣孩子很容易走嚮極端。有多少孩子都是在這種情況下誤入歧途甚至走嚮絕路的。我們要試著去理解他，關心他，愛他，讓他跟你說心裏話，使他跟你親近，因為“親其師信其道”，他就會越變越好。那時候真就是“浪子迴頭金不換”。記得曾經遇到一個調皮大王，在傢誰也管不瞭，在學校更是被打得倒三撞四。上課鼻子朝東眼朝西，桌子上凳子乒乓響，一分鍾都不老實。

所有老師見到都頭疼，去他班級上課，跟上刀山下火海似的。有的老師就說，“又要去跟他鬥智鬥勇瞭”。怎麼辦？像這樣差生，平常被批評慣瞭，什麼樣難聽的話都聽過，什麼罪都受過，真是“死豬不怕開水燙”，一切都無所謂。作為老師難道就這樣受他摺磨？得想辦法。有一天他又犯鬼形，我氣得無語，就說瞭一句反話∶“喲，某同學今天錶現真不錯。”誰知，他很不好意思地紅瞭臉，坐正瞭，並且認認真真地聽瞭一節課。

我很意外，平常連打馬臉都不紅的，今天怎麼倒被誇得臉紅瞭？此後，我不時地誇誇他，他變得越來越好。原來啥也不學的孩子，竟然成瞭我所帶學科的第一名，我很有成就感，比教好任何一個優生都自豪。這孩子的事例，給我以後的教學生涯有很大的啓發。麵對特彆調皮的孩子，光嚴厲批評是不行的，一定要嚴慈相濟，多給他點愛，他會變得更好。因為誰都不會拒絕愛。所以，希望廣大教師們多點耐心，多點愛心，為祖國培育更多優秀的人纔！

總結語：

我覺得老師要學會“變臉”，而不是不給學生“好臉”。從我的經曆來看，不管是初中，還是高中，老師充當著學生的導航指引作用，所以老師的臉色很重要。和學生相處中要有“和氣的時候”。在和學生相處的時候，我發現有時候學生有時候有話想和你說，但他要是發現你臉色不對就會憋迴去。而往往這些話都是學生最失意或者在睏境的時候，錯過瞭溝通的最佳時機。

所以，我一般和學生相處時都是嘻嘻哈哈，隻要學生不犯選擇性錯誤，就不打斷他們，和他們一起鬧。嘗試走進學生的心理，讓他們知道老師很容易相處，甚至可以做朋友。學生犯錯誤時要有“鐵麵無私的臉”。學生犯錯，視錯誤大小，酌情處理，任何人概不例外，特彆是乾部和成績好的學生。這樣學生就知道，規矩就是規矩，任何人都不能打破，都會受到老師的監督。學生遇到睏難時要有“熱情的臉”。

學生一旦遇到身體不舒服，或者心情不好時，第一時間發現，熱情地給學生解決，時刻讓學生感受到你的關心，感受到你的溫度。不管如何變臉，都是讓學生更好的學習和生活，當然不能用一種臉色麵對他們瞭。