為什麼一定要說誰之過？有過錯嗎？成績不好 補課有錯嗎？學業跟不上還不允許假期加班學習？不要總是帶著批判的眼光看問題！很久以前在學校統一上課 補課風越演越烈，誰之過？ - 趣味新聞網

為什麼一定要說誰之過？有過錯嗎？

成績不好，補課有錯嗎？學業跟不上還不允許假期加班學習？不要總是帶著批判的眼光看問題！很久以前在學校統一上課，傢長們不願意，說老師們違規給學生補課。那麼好瞭，現在拿高額的補課費給孩子上輔導班。造成瞭許多傢庭沒有錢給孩子補課的不公平現象。誰之過？有些老師的行為是違規的。當然有些老師利用職務之便讓學生去他辦的輔導班是違規的，需要被譴責的甚至需要被處理的。有的老師為輔導班代課也是違規的。

有些老師給自己的孩子補課算不算違規？前一段時間看到一個新聞，有教師在傢給自己的孩子補課時受到舉報，這就紮心瞭。連給自己孩子講個題就違規瞭？有些人對老師的偏見太多瞭。現在網上輔導班多瞭起來，也去討伐嗎？這新生事物越來越多地被一些學生傢長接受，這算不算補課？又是誰之過？你也去討伐嗎？不要總是誰之過？你傢孩子成績不好，你也會想辦法給他補課嗎？

提高成績不是人之常情？你傢孩子上的一些興趣班是否也要進行討伐？這是一樣的道理。補課並不是一件壞事，十個指頭有長短，單位時間內不是所有孩子都能掌握老師傳授的知識，為瞭學到所有知識，或者是查漏補缺，進行課外補課無可厚非。隻是現在的補課走上瞭惡性循環，還不太好解決。

補課確實很普遍，原因分析

部分教師和補習機構發現巨大的商機，其中有利可圖。現在升學考試難度大很大部分學生考試得分率不高，現在語數外都150分，學生三科都能在120分的已經是鳳毛麟角瞭，升學壓力這麼大，所以很多學生為瞭得高分不得不去補，其實他們也是被迫的。現在學科太多，有語、數、外、政、史、地、理、化、生物、體育、理化生實驗等學科，學生僅憑每天7-8小時校內時間很難把這些學科學透學懂，所以必須利用休息時間去補課。

很多傢長發現其他學生在補課，於是跟風讓自己的孩子也去補課，他們認為利用周末補習多少都有點收獲總比在傢玩耍強。補課風氣起始於學校評估的唯分數論。對學校進行辦學質量評估是必要的，但唯分數，唯成績就將學校辦學宗旨帶偏瞭。正因如此，上世紀八十年代，學校就興起瞭補課風，在時間加汗水模式下的確大幅度提高瞭教學質量，因而補課就愈演愈烈瞭。

假期找老師進行有償補課，是那些傢庭條件好而又對好成績渴望的部分傢長炒熱的。這種單獨輔導效果更甚於大班教學，因此極受歡迎。但也引起瞭部分傢長的反感，教師也因補課而取得很高收入，引起許多人的不滿，更因極少數老師為瞭錢而做齣瞭有違師德的事，最終被嚴令禁止教師進行有償補課。廣闊的市場，引得資本蜂擁而入，校外培訓機構最終吃到瞭蛋糕。

大量機構的齣現必然帶來劇烈的競爭，於是各種不符閤教育教學規律的，不符閤課程要求的教學紛紛齣現，用大量的宣傳網羅更多的孩子加入，用不同於學校的教學方式讓不懂教育的傢長信服。這幾乎成瞭小學初中所有學生必須麵對的選擇：補還是不補？高考的巨大壓力，讓高中補課名正言順，各級政府大開方便之門，各學校也不用遮遮掩掩。

政府在教育上的成績，幾乎就是來自高考的成績，再加上傢長對於高考的重視和期待，學校彆無選擇，隻能是用更多的時間和汗水來澆灌高考這朵花。中國人自古以來對於教育就重視，並相信通過教育可以改變命運。這種信念支撐瞭中國教育的蓬勃發展，同時也催生瞭巨大的補課培訓市場。隻要教育還是相對公平的，隻要教育還能讓階層流動，中國人就還是會相信：世上無難事，隻要肯攀登。就是堅信：一步快，步步快。

要解決這一問題最根本的方法：

一是是降低考試難度，讓不補課的大部分學生都能有70%-80%的得分率，讓大傢直觀看到補課和不補課成績差不多，三五年後補課現象自然減少。

二是調整教材，現在部分教材內容需要調整到高年級學習，比如小學英語可以調整到初中上，現在農村和縣城的小學英語師資不夠。再如初三的二次函數90%學生學不懂，可以調整到高中學習，畢竟高中學生經過選拔後有一定知識基礎學習二次函數。

總結語：

提到補課這件事，我也覺得是有越演越烈的現象，但是我並不覺得奇怪，我認為這很正常，大傢想想看，現在是應試教育，各級各類學校都是平分錄取，有時候考試成績差一分，就上到理想的學校，有時差一分，傢長就得多花幾萬元，可見學生的考試分數多麼重要。大傢都知道學生的考試分數很重要，既然知道分數重要，那分數從哪裏來？

分數不可能靠減輕學生負擔而獲得，也不是什麼快樂成長，就能有個好成績，分數必須靠學生的刻苦學習，利用一切可以利用休息時間去學習。補課就是學生利用寒暑假，或節假日，繼續努力學習，在有老師輔導的情況下學習，這種用補課形式學習，效果很好，補課能讓很多學生，從補課中得到收益，能讓學生的學習成績有不同程度的提高。所以說補課越演越烈，這就是很正常的事瞭。

補課是很多學生有需求的，因為有需求，所以反對補課是沒有用的，禁止補課，也隻能是屢禁不止。補課問題越演越烈，如果問誰之過？我的迴答是，誰都沒有過。補課本來就是一件好事，就是提高學習成績的一種學習方法。

可以肯定地說，凡是學生考試成績好，考得好的，都是學生刻苦努力的結果，其中也包括補課。補課就是繼續學習。隻靠課堂上，四十分鍾的聽課，是不可能考上重點中學的，更談不上考上什麼清華，北大瞭。應試教育的大背景下，補課越演越烈，也正常。誰都沒有過錯，大傢都對。