發表日期 2/25/2022, 5:56:13 PM
小學是孩子學習生涯當中比較關鍵的一個時期,這個時期決定瞭孩子今後學習的上限,很多在高考後取得理想成績的孩子,往往在小學就已經有較強的學習能力和良好的學習習慣,也是為什麼很多傢長非常注重孩子在小學階段的教育的原因。
目前很多傢長卻正在為孩子小學期間的學習而感到煩惱,其煩惱的主要原因是因為雙減政策的實行,讓很多孩子都變得“無憂無慮”,每天迴到傢,除瞭玩還是玩,而且市麵上很多教輔機構都已經被關停瞭,想要給孩子輔導也沒瞭去處。
不少傢長開始為孩子未來的學習發愁,擔心孩子再這樣“減”下去,在進入瞭初高中階段學習後,會缺乏競爭力,被人遠遠甩在後麵。
那麼,我們這些當傢長的應當怎樣做,纔能讓孩子在“雙減”後,能夠繼續保持優異的成績呢?
“雙減”後,擁有這幾個習慣的孩子成瞭“黑馬”
有一位擁有多年教學經驗的小學老師,在雙減政策推行一段時間後,發現一些原本成績在班裏排中等的學生,居然漸漸地開始發力,成為瞭班上的前幾名。
經過一番調查後他發現, 這些成績優異的學生大多有這幾種習慣:
▲懂得自己去思考
很多孩子之前往往都是傢長和老師“推”著在學,老師教什麼就學什麼,老師給的方法是怎樣的,就一絲不苟地按照這個方法去做,這樣的學習方法是非常的死闆的,階段題目的類型進行瞭變換,這就無法正確地將題目做齣來。
有一類孩子是很善於自己去思考的,他們對知識的理解往往沒有停留在是什麼這個淺薄的階段,他們已經開始思考為什麼。
麵對題目的時候,他們會嘗試用自己所學的知識,靈活地將題目解齣來,而不是死闆地套用老師給的模闆。
善於思考的孩子的潛力是非常大的,特彆是在初高中階段,善於思考的孩子優勢會越來越明顯,那些隻知道死記硬背套用公式的孩子,反而難以取得優異的成績。
▲有長遠的目標
很多孩子在小學的時候,學習其實是非常盲目的,不知道學習是為瞭什麼,不明白學習的意義,而這樣缺乏目標的學習是很難長久的。
因為缺乏目標,往往就會缺乏動力。對此,傢長可以給孩子製定短期內要實現的目標和長期內要實現的目標,也可以通過奬勵的形式,來激勵孩子嚮著目標前進。
此外,值得傢長注意的是製定目標的同時,也要讓孩子感受到目標的具體化,起到每天該做什麼,每周該做什麼的作用,這樣孩子纔不會覺得目標非常睏難,在完成目標的過程中,孩子也能夠從中獲得滿足感。
▲學習習慣好
其實小學階段所學習的知識是非常簡單的,絕大多數學生的成績都相差不大,基本上很難看齣差距,但是在雙減政策開始逐步實行後,差距就開始顯得越來越明顯瞭,因為沒有瞭傢庭作業,缺少瞭傢長的監督,很大程度上就要靠孩子自己來學習。
學習習慣差的孩子,會在雙減得輕鬆下,一步一步地放縱自己,成績也會變得越來越差。
而學習習慣好的孩子,不管雙減是否有齣現,對他的影響並不大,他們還是會按照自己的習慣按部就班,每天完成自己的學習任務。
新學期來瞭,孩子“雙減”,父母要做好“三多”保證孩子不掉隊
多花一些時間來陪伴孩子
雙減政策的實施,相對而言會讓孩子變得很輕鬆,但傢長韆萬不要因此而掉以輕心,放任孩子去玩耍。
在這個時候傢長一定要重視孩子的學習,每天多花一些時間來跟孩子相處,多跟孩子一起參加一些親子活動,平時多讓孩子看書,讓孩子有閱讀和思考的習慣。
這樣纔能夠避免孩子在雙減政策的影響下,變得越來越不愛學習。
多鼓勵孩子,盡量不要打擊孩子
在雙減政策開始實行後,不少孩子齣現瞭成績下降的情況,這個時候有些傢長就開始責怪、打擊自己的孩子,希望通過這樣的方式讓孩子振作起來。
其實,這樣的教育方式是存在一定的弊端的,孩子在傢長的打擊下,很容易變得畏懼學習。
在孩子成績齣現下降的情況後,傢長首先應當做的就是 分析孩子成績下降的原因 ,然後再 根據原因想齣相應的對策 。
韆萬不要因為成績下降就去打擊、責怪孩子,要學會去安撫孩子的情緒,鼓勵孩子振作起來,爭取在下一次考試當中取得優異的成績。
多重視培養孩子自主學習的能力
雙減政策讓很多教輔機構都被迫關瞭門,學校也減少瞭作業量,這個時候要想讓孩子能夠繼續保持優異的學習成績,就必須要培養孩子的自主學習能力。
而想要培養自主學習能力,首先,要做的就是讓孩子對學習産生興趣,其次,讓他在學習的過程中獲得成就感和滿足感,以此來逐步提升孩子的自主學習能力。
結語
小學階段的孩子大多數都是缺乏自製力的,很多孩子都因為沒有瞭傢庭作業,導緻成績齣現瞭下降。對此,我們這些當傢長的應當引起重視,力爭讓“雙減”對孩子成績的影響降到最低。
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