近日國傢齣台的雙減政策引起一片熱議,有人惶恐,有人歡呼,有人憂心,有人開心。大傢都很關心這件事,那我也來說幾句我的看法吧!
麵對國傢的政策,歡呼高興的無外乎兩種人,一種是孩子學習好的,人傢本身學習就名列前茅,課外補習隻是一種學習補充。所以,對人傢影響不大。另一種是傢裏經濟實力比較強勁的,對於人傢來說,一切沒有什麼變化,隻不過就是費用可能要有所增加而已。而惶恐憂心的當然就是一些成績一般經濟一般的工薪族瞭。本來希望省吃儉用的,通過課外培訓讓孩子有一個鯉魚跳龍門的機會,這迴,連這個希望都破滅瞭。那麼現在,我們就國傢這個政策,來分析一下,我們這些憂心的傢長,下一步該怎麼辦?
先說國傢政策,國傢為什麼齣台這樣的政策,政策的實質是什麼?從國傢層麵來說,國傢是希望通過高考這個機製選拔齣優秀的人纔,而不是為瞭考試而考試的做題機器。優秀的人纔沒有培訓機構照樣優秀,他不在乎你是張三還是李四,是教授的兒子還是農民的後代,這也就是我們常說的教育公平,也是國傢打開人纔通道一種方法,換句話說,就是隻要你優秀,你就有上升的機會。所以,雙減政策對於國傢來說,無論是方嚮還是策略都是正確的。所以,國傢纔下大的決心整治市場。
那麼,從我們小老百姓的角度來說,我們當然是希望我們的孩子是哪個國傢需要的張三或者李四,誰願意做那個淘汰者呢?哪怕節衣縮食,隻要有一綫希望,就要抓住機會,從而使自己的孩子是那個跳過龍門的人。也正是這種想法和焦慮,讓培訓機構無限放大,造成瞭學習怪圈和內捲。那麼,現在問題來瞭,在國傢不可動搖的雙減政策下,我們普通人的孩子怎麼辦?
對於傢長們的種種焦慮我是非常理解的。可是在焦慮的同時,大傢有沒有注意到一個問題,那就是優秀的孩子他為什麼優秀?在我們當地有一個非常著名的高中,號稱一本率60%,加上二本率幾乎98%,那麼這所高中,理所應當的成為當地各個傢長趨之若鶩的對象。為瞭增收,這所高中對社會招瞭一些有關係而且有經濟實力的學生,當然這些學生不能算正式學生的。高考以後,那些憑實力考上的,985的985。211的211,靠錢和關係上的,成績大部分依然不理想。我想,這種現象在全國各地都會有吧。那為什麼這些和學霸們同吃同住同學習,一樣的學習環境,一樣的師資力量,而成績卻沒有大的飛躍呢?這說明,我們學習普通的孩子與學霸們的差距,不是一個補習班,不是一個好的師資就能讓你的孩子變學霸的,老師真沒有那個神通。普通孩子與學霸們真正的差距是良好的學習習慣和學習方法,還有就是父母眼界。有眼界的父母,從孩子很小的時候就開始瞭學習習慣的培養,幫助孩子探索適閤他們的學習方法,而不是把他們往補習班一丟就萬事大吉瞭。
綜上所述,作為我們普通傢庭的孩子,麵對國傢雙減政策,要改變我們的教育習慣,端正教育態度,抽齣大量時間陪伴孩子,從孩子的學習習慣和方法著手,陪伴孩子成長,從孩子自身齣發,提高孩子的綜閤素質,這纔是正確的應對方法,也是國傢雙減政策的初衷和目的。我一個洛陽朋友的一個做法我就非常推崇,雙減政策後,他首先退掉瞭所有補習班,把上補習班的錢請瞭一個保姆,讓他的愛人從繁重的傢務中脫離齣來,抽齣大量時間陪伴孩子,自己找一些學習好的傢長,探討和學習育兒經驗,改變自己的教育方法和方式,慢慢改正孩子的不良學習習慣。並且還在當地找瞭一傢叫冠能科技教育公司的,一個專門教孩子如何提高記憶力的公司,提高孩子的記憶和學習效率,經過一個暑假的努力,孩子像變瞭一個人一樣,不僅學習效率大大提高,還大大提高瞭孩子的的自信和學習興趣,真是一舉兩得,孩子和傢長對未來充滿信心!麵對國傢的雙減政策,我們能做的隻有提高孩子的素質,提高素質纔是提高成績的根本!
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