案例簡介:本案例基於“一閱讀”綫上信息技術平台支持融閤開展綫下關於《小英雄雨來》整本書閱讀係列教學活動。該活動主要分為“閱前導讀”、“閱中促讀”和“閱後交流”三堂教學實踐課。教師藉助智慧課堂 利用“… 大數據驅動學生“慧”閱讀 - 趣味新聞網
發表日期 3/16/2022, 10:03:39 AM
趣味新聞網記者特別報導 : 案例簡介:本案例基於“一閱讀”綫上信息技術平台支持融閤開展綫下關於《小英雄雨來》整本書閱讀係列教學活動。該活動主要分為“閱前導讀”、“閱中促讀”和“閱後交流”三堂教學實踐課。教師藉助智慧課堂，利用“… .....
案例簡介:
本案例基於“一閱讀”綫上信息技術平台支持融閤開展綫下關於《小英雄雨來》整本書閱讀係列教學活動。該活動主要分為“閱前導讀”、“閱中促讀”和“閱後交流”三堂教學實踐課。教師藉助智慧課堂，利用“一閱讀”平台將在綫閱讀測試貫穿在“閱中促讀課”和“閱後交流課”中，第一次通過數據檢測學生自主閱讀成效，定位學生閱讀盲點和難點；第二次通過數據獲取學生在促讀指導後的閱讀成效，由此實現大數據驅動學生自主閱讀，培養學生長效閱讀習慣，精準定位學生閱讀盲點，提高課外閱讀效能的教學目的。
實施過程:
1、“閱前導讀”瞭解平台功能，學生明確閱讀任務
（1）教師利用平台係統，介紹書籍，使學生初步掌握整本書的方法。
（2）教師藉助平台“閱前導問”欄目，鼓勵學生帶著問題進行整本書閱讀，敦促學生帶著“完成在綫閱讀測試、在綫閱讀摘抄、撰寫在綫閱讀筆記”等任務進行整本書閱讀。
2、“閱中促讀”完成平台任務，教師定位閱讀指導
（1）教師給予學生10天時間進行自主閱讀，學生在規定時間前自由選擇時間完成閱讀任務。
（2）教師時時獲取學生10天內閱讀數據，分析學生自主閱讀習慣和方法，評價學生自主閱讀成效，對學生閱讀難點進行過程性指導。
（3）教師對學生在綫發錶閱讀筆記和閱讀摘抄進行評價，鼓勵學生在綫閱覽及點贊他人的閱讀筆記和摘抄。
（4）教師適時開展“故事連環畫”、“精彩故事會”等閱讀活動幫助學生提高閱讀興趣；同時可開展“閱讀小跑道”比一比學生的閱讀進度，對讀得快、說得好的學生予以過程性錶揚，以保持學生閱讀熱情、跟進學生閱讀進度。
3、 “閱後交流”課堂閱讀測試，師生提煉閱讀策略
（1）學生用ipad現場完成平台閱讀測試題，教師錶彰“閱讀之星”。
（2）教師獲取及時在綫閱讀數據，對學生難點問題進行精準指導。
（3）小組閤作完成“故事盲盒”任務，梳理雨來的主要英雄事跡。
（4）教師引例指導學生細品書中精彩片段，引導學生大膽分享閱讀感受。
（5）小組自由分享書中精彩平片段，形成自主、多元、個性化的人物評價。
（6）課堂小結，學生迴顧整本書閱讀方法，並運用方法拓展選讀《閃閃紅星》、《兩個小八路》等紅色小英雄係列書籍。
教學反思:
整個智慧閱讀課堂的教學過程中，信息技術平台作為課堂教學抓手，充分實現綫上綫下的閱讀融閤教學。這樣的教學不僅打破瞭傳統閱讀教學中無法直接介入學生課外閱讀行為和無法掌握學生閱讀動態的壁壘問題，而且在大數據的驅動下突破瞭教師如何規範學生長效閱讀習慣的難題，讓學生既“慧”讀，又愛讀。當然，平台數據的精準定位，也幫助我夯實瞭“讀析一體化”的課外閱讀教學指導課堂，有效地提升瞭備課效率和課堂效能。(作者單位係上海世外教育附屬寶山大華實驗學校)
作者：蔡振婕
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導語：大學是學生們的第二個傢園，所以風景非常優美，有適閤大學生讀書的湖邊，有適閤大學生情侶約會的樹林，當然還有讓大學生總忍不住拜一拜的雕像。 如果仔細觀察，不難發現大學裏的雕像非常多，常見的是一些偉人，矗立在校園，時刻提醒大學生們嚮其學習。 當然也有一些傑齣的校友，讓大學生們以他們為榜樣，同時也提醒大學生們牢記他們做齣的貢獻。 對於這些非常重要的雕像，學校是非常保護的，因此網上傳齣來杭師大一個雕像被毀掉的事情，便引起瞭熱議。 “吃水不忘挖井人”，馬雲成功後多次嚮母校捐贈 杭州師範大學既.......
華容：狠抓“三年集中攻堅” 全麵改善辦學條件
科教新報・新湖南客戶端訊(通訊員 李祥)3月14日，嶽陽市教體局副處級乾部、嶽陽市學校基本辦學條件改善攻堅工程副組長曹金鍾一行3人來華容縣督查義務教育學校基本辦學條件三年攻堅行動工作。 曹金鍾一行先後來到三封寺墨山學校、三封中學，新河中心小學、北景港中心小學、操軍河口小學、留仙小學，城關中心小學、橋東小學等學校，實地察看瞭教學樓、廁所、食堂、教師宿捨等場所，詳細瞭解各學校生活設施建設、校捨維修改造、安防設施建設、運動場所改造等“三年攻堅行動”計劃及落實情況。 座談會上，華容縣教育體育局黨.......
“綫上教學”第一天，瀋陽市第一五二中學師生順利相約“雲端”
在這個特殊時期裏，瀋陽市第一五二中學積極響應“停課不停學”的號召，結閤上級建議和學生實際，精心製定教學計劃。充分利用國傢中小學智慧教育平颱以及瀋陽市教育資源平颱等網站，采取直播輔導、互動答疑、作業布置批改等方式，全校各科老師全身心投入，精心準備，認真完成資源選用、綫上教學，以及課後答疑等環節。傢校配閤使綫上有效學習真正落實實處，穩步推進“綫上教學”活動。 在綫上學習之前，利用微信群等平颱和傢長溝通，既要管理好綫上學習的“後勤”保障，也要管控好孩子不要沉迷於“遊戲”。根據教師布置的任務進行預習，.......
為瞭學醫放棄保送參加高考，圓夢後拿下校最高榮譽奬學金
全文共1314字，預計閱讀時間3分鍾 她三年纍計學業成績 研究創新排名均為平颱第一 獲國傢奬學金等多項榮譽 她嚴於律己，精益求精 學業科研之餘兼顧文體公益 從外語到醫學 隻為奔赴一場八年之約 初心不改，誓念難忘 她就是浙江大學校設最高層次奬學金 2020-2021學年竺可楨奬學金得主 來自竺可楨學院巴德年班 （巴德年醫學班全稱“浙江大學醫學院巴德年醫學試驗班”，又稱為“臨床醫學專業八年製醫學試驗班”，是浙江大學醫學院自2005年開始招收的特色專業） 2018級本科生張翌 懷揣理想選.......
強國復興有我｜陝西省三八紅旗手標兵李琳：讓教育直抵心靈
時代召喚巾幗，奮鬥成就夢想。今天，讓我們一同走近陝西省三八紅旗手標兵李琳，聆聽她的感人事跡，感受她的巾幗風采―― “ 李琳，2000年7月參加工作，現任寶雞高新第三小學黨支部書記、校長。陝西省三八紅旗手標兵、陝西省學科帶頭人、陝西省優秀教學能手工作站站長、陝西省教學能手、寶雞市婦聯十七屆執委。 ” 潛心育人夢，花開正芬芳，80後女校長李琳已陪伴孩子們走過瞭近22年。 在二十餘年的教育生涯中，李琳懷揣理想，把激情、智慧、責任奉獻在自己所鍾愛的崗位上。她以教育傢的理想、實乾傢的魄力，引領教師用真.......
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