鐵血、軍國主義、王朝戰爭等一係列帶有濃厚徵服色彩的詞語 都成為瞭普魯士的代名詞。作為德意誌北部曾經一個不起眼的一個蕞爾小邦 雖在乾戈地，常修禮樂風戰亂飄搖普魯士，最先竪立義務教育大旗 - 趣味新聞網

鐵血、軍國主義、王朝戰爭等一係列帶有濃厚徵服色彩的詞語，都成為瞭普魯士的代名詞。作為德意誌北部曾經一個不起眼的一個蕞爾小邦，卻通過三次徵服戰爭統一瞭德意誌。這要歸功於背後風靡雲蒸的義務教育製度。“倉廩實而知禮節”，國傢安定祥和，人民豐衣足食，教育纔會被提上日程。然而德意誌時期邦國林立，紛亂迭起。普魯士在鐵血政策下，多次通過戰爭渠道，牟取德意誌的統一。就是這麼一個不得一日安寜的邦國，卻在歐洲大陸上，最先竪起瞭義務教育大旗。

普魯士國徽

宗教改革背後，颳起瞭一陣義務教育之風

文藝復興之後，一股思想解放浪潮從意大利席捲到瞭德意誌。1517年齣生在德意誌的新教創始人――馬丁・路德，發起瞭一場轟轟烈烈的新教運動。正是這場在宗教領域開疆拓土的改革風暴，將義務教育的種子播撒到瞭德意誌的每一個邦國中。

宗教改革以前，寺院學校是德國學齡兒童接受文化的聖地。這些乳臭未乾的孩童在莊重威嚴的教堂裏，虔誠地接受著教士“聖潔”的洗禮。在孩子們心中，隻有在教士的引領下，纔能夠獲得靈魂的救贖。然而這一切都被後來的新教之風一掃而空。

16世紀前期，馬丁・路德的新教思想在德意誌的多個邦國中掀起瞭巨浪。“因信稱義”的主張給德意誌人民開闢瞭一條可以與上帝直接對話的新途徑。而作為人民與上帝溝通媒介的教堂與教士，就自然而然從至高無上的寶座跌落瞭下來。馬丁・路德認為，應該之於寺院學校之外，建立獨立的學校。他繼而提齣瞭世俗教化和治國理傢的教育理念，要求父母必須將孩子送往獨立院校進修。義務教育的身影在馬丁路德的思想中已經隱約可見瞭。後來一套不需要通過教堂和教士，就能培養人民獨立領悟《聖經》能力的教育體製應運而生瞭。

馬丁・路德畫像

在馬丁・路德思想引領下，1538年，德意誌人文主義領袖斯圖謨創辦瞭第一所文科中學，並首次采用按齡分級的教學製度。學校教授學生固定課程，分發相應教科書。這一係列教育舉措無不對我們今天的教學有著裏程碑式的影響。1595年，維滕堡公國在德意誌邦國中率先頒布義務教育法，並建立起瞭一整套完善的學校製度。在這一先驅的領導下，德意誌各公國紛紛效仿，一座座獨立於教堂之外的校捨拔地而起。德國由此成為瞭歐洲教育的領頭羊。

論及普魯士之前的義務教育，哥達的埃納斯特公爵是一位繞不開的人物。他標新立異地用罰款的措施，強製每一位哥達的兒童來上學。這就給哥達的教育抹上瞭義務性和強製性的雙重色彩。除瞭《聖經》和馬丁・路德的新教教義外，埃納斯特公爵還把義務教育的雙手延伸到瞭音樂、文學甚至是自然科學領域，注重培養全麵素質人纔。當時在德意誌流傳著一句諺語：哥達的農民都要比其他地區貴族受到的教育好。雖然埃納斯特公爵在義務教育領域有著不可磨滅的貢獻，但他推行的義務教育終究沒有脫離宗教的束縛。而教育入政的措施則是在其之後的普魯士王國第一個實現的。

普魯士義務教育

普魯士：軍國主義與義務教育並駕齊驅

17世紀中葉，普魯士逐漸脫離波蘭宗主權。1701年，普魯士王國正式建立，隨後便走上瞭軍國道路，開始對波蘭進行瘋狂的報復。18世紀中葉普魯士先是通過對奧地利的七年戰爭，進一步擴充瞭自己的疆域。18世紀下半葉，普魯士劍指波蘭，掀起瞭三次瓜分波蘭的狂潮，一度讓波蘭從曆史上消失瞭120年之久。但是在19世紀初，飛揚跋扈的普魯士敗在瞭拿破侖手下，隻能嚮法國割地稱臣。不久後戰爭又發生轉機，拿破侖在俄國的戰敗使得整個歐洲戰場局勢扭轉過來。普魯士在滑鐵盧戰爭勝利後，成為瞭德意誌的頭號強國。1862年，以“鐵血”著稱的俾斯麥上台，分彆對丹麥、奧地利和法國發動瞭戰爭。這三次王朝戰爭均以普魯士的勝利而告終，普魯士終於實現瞭德意誌的統一。就是這麼一個戰亂飄搖的國傢，竟然在動蕩中第一個竪起瞭義務教育的大旗。

普魯士義務教育

18世紀初，眼看著哥達地區在埃納斯特公爵領導下，義務教育蓬勃興起，爭強好勝的普魯士也不甘落後。1717年對軍國主義崇拜不已的普魯士國王威廉一世，先後創立瞭1800所學校，用國傢政權強迫實施瞭義務教育，教育就此成為瞭國傢而非教會的事物。義務教育的發展就在普魯士的土地上隆隆日上。甚至可以說普魯士軍事力量與義務教育幾乎同步崛起，18世紀中葉，正是“有一群被訓練的服從政府，卻又勤奮節儉的人民”成為瞭普魯士崛起的中堅力量，纔使得普魯士占領瞭奧地利的大塊土地。由此，普魯士邁齣瞭政府管理教育的步伐。

1787年，神聖不可侵犯的宗教法庭，被普魯士的中央管理委員會取而代之。教育的管理和領導權，一並歸為普魯士政府所有。1794年，《大憲章》頒布，普魯士又在法令領域開教育之先河，把教育機構納入為國傢機構。這是歐洲大陸上教育事業第一次完全控製在國傢而非教會之手。

但是在隨之而來的耶拿戰役，拿破侖卻給瞭普魯士一記當頭棒喝。普魯士引以為傲的軍事武裝被拿破侖打得落花流水，半數領地和人口被割讓給瞭拿破侖。再加上巨額的戰爭賠償，使得普魯士王國不堪重負。在政治、經濟、軍事這三座國傢大廈頃刻崩塌之際，普魯士抓住瞭教育這最後一棵救命稻草。

拿破侖與普魯士之間戰爭

普魯士君臣也意識到，能讓普魯士起死迴生的唯一良藥就是教育。但是在經濟重負之下，卻還要拿齣錢來興辦教育，這種做法實在讓普魯士人民一頭霧水。為瞭打消人民的顧慮，威廉三世的得力助手費希特，頂著法國占領軍的嚴密監視，大肆宣講教育的意義：“從現在起到25年之後，社會上就不會再有窮苦無助之人瞭，也不會再有流氓和犯罪分子瞭。國傢也不需要拿齣大量經費，建立獨立的軍隊，因為人民都是為保傢衛國而生，為保傢衛國而學。國傢有瞭這樣的人民武裝力量，就將無敵於世界。”費希特的演講就如同一顆炸彈，在普魯士人民群眾中轟然引爆，人民也不得不把這最後的希望寄托在教育上瞭。

緊接著普魯士教育部長威廉・馮・洪堡就奉命建立起瞭一整套教育改革製度，其中四項是人類首創的教育製度：1、教育分流製度。對學生因材施教，學生能夠得到適閤自身發展的教育契機。2、幼兒園教學製度。形成和完善瞭一整套幼兒教育體係和幼師培訓體係。3、教師資格考試製度，各類師範院校應運而生。4、柏林大學的創辦。推動高等教育改革，使大學成為專門的學術教育機構。這四點中沒有一點不對今天的教育事業産生瞭深遠的影響。

普魯士不遺餘力地栽培著未來的希望，最終在幾十年後收獲瞭果實。俾斯麥上台後，逐漸完善瞭這一係列教育體製，並在隨後的三次王朝戰爭中，不但收復瞭曾經逝去的土地，統一瞭德意誌，甚至也讓德國成為瞭歐洲的頭號強國。

“鐵血宰相”俾斯麥

義務教育，頭號強國誕生的無形力量。

19世紀末，德國未達到讀寫水平要求的兒童有0.05%，當時英國這一數據是1%，法國是4%。可見德國普及義務教育的程度要遠遠高於其他歐洲強國。1889年德國在訪問西班牙時，西班牙人驚訝地發現，德國竟然人人都能夠閱讀郵件。

義務教育提高瞭普魯士國民的軍事素養與愛國精神，普魯士在發動王朝戰爭之時全民皆兵，為最後統一德國奠定瞭堅實的基礎。德國在義務教育的大旗下，進而走上瞭政治和經濟的復興之路，迅速躍升為歐洲大陸的頭號強國，成為瞭第2次工業革命的主角。在普魯士的影響下，歐洲其他國傢的教育也脫下瞭宗教的外衣，走上瞭國傢控製教育的道路，義務教育也像雨後春筍般在歐洲大地上蓬勃發展瞭起來。

科教興國

結語：

普魯士義務教育實現瞭後來的偉大復興，這對我們今天的教育也有著重要的藉鑒作用。

近幾年，“十二年義務教育”的呼聲甚囂塵上，但是由於經濟發展的不充分，“十二年義務教育”的普及還為時尚早，不過這也體現瞭中華人民對全麵提升素質教育的渴望。教育非一朝一夕之功，任重而道遠。科教興國一直是我國發展的首要目標，作為第一生産力的科技，與我國的教育事業相得益彰，二者並行不悖。在今天，科教興國戰略結齣的纍纍碩果正在反哺中國的經濟，在科教興國旗幟的引領下，中國全體人民都已經走在瞭偉大復興的道路上。

參考文獻：

《全球通史》

《德國史》

《俾斯麥傳》

《西方教育文化史》

《外國教育史料》